4.学习了电学的一些知识后，激发了某小组同学对水果电池的研究兴趣，他们找来了梨、柠檬等水果，将铜片、锌片插入水果一定深度分别作为正、负极，制成了水果电池，用数字电压表测量水果电池正、负极之间的电压，又将多个水果串联起来测量电压，如图所示。根据图中信息，请你提出一个可探究的科学问题：？

4.水果电池的电压大小与水果的种类是否有关

【分析】观察题图中的实验，实验存在两个变量：水果的种类（梨、柠檬）、串联水果的个数。当控制串联水果个数相同时，不同水果制作的水果电池电压不同，因此可围绕“水果电池的电压与水果种类的关系”提出可探究的科学问题，该问题具备可验证性，符合科学探究中提出问题的要求。
【解析】题图显示，1个梨制成的水果电池电压为0.827V，1个柠檬制成的水果电池电压为1.007V；2个梨串联的水果电池电压为1.763V，2个柠檬串联的水果电池电压为1.975V。在串联水果个数相同的条件下，不同水果对应的电压存在差异，说明水果种类可能影响水果电池的电压，据此可提出可探究的科学问题：水果电池的电压大小与水果的种类是否有关。
【答案】水果电池的电压大小与水果的种类是否有关
【知识点】科学探究、水果电池
【点评】本题考查学生根据实验现象提出可探究的科学问题的能力，要求学生准确识别实验变量，明确探究方向，是对科学探究基础环节的考查，难度适中。
【难度系数】0.6

5.在“探究水果电池电压”的实验中：
小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬，制成了一个水果电池；小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想：
猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关；
猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关.
(1)为了验证“猜想一”，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示.
表一

分析表中数据，说明“猜想一”是（填“正确”或“错误”）的.
(2)在测水果电池电压时，连接如图所示电路，如果电压表指针正向偏转，则是水果电池的正极.

(3)为了验证“猜想二”，小华用铜片作为电池的一个电极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的另一个电极，将金属片插入同一柠檬的相同深度，并保持相同，分别测出水果电池的电压，如表二所示.
表二

分析表中数据，得到的结论是.

5.(1)错误 (2)铜片 (3)电极间距离 水果电池电压与电极的材料有关

【分析】
首先，对于（1），验证猜想一需控制电极材料不变，仅改变水果大小，通过测量电压的变化判断猜想是否正确；（2）根据电压表正向偏转时的电流方向，确定水果电池的正极；（3）验证猜想二需控制除电极材料外的其他变量相同，改变电极材料，结合实验数据得出结论。
【解析】
（1）验证“猜想一”时，使用同一个柠檬（保证电极材料不变），仅改变水果大小，测量电压后发现电压未随水果大小变化，因此猜想一错误；
（2）电压表使用规则为电流从正接线柱流入、负接线柱流出时指针正向偏转，故与电压表正接线柱相连的铜片是水果电池的正极；
（3）验证“猜想二”时，需控制除电极材料外的其他变量相同，因此保持电极间距离相同；分析表二数据可知，不同电极材料对应水果电池电压不同，故结论为水果电池电压与电极的材料有关。
【答案】
(1)错误 (2)铜片 (3)电极间距离；水果电池电压与电极的材料有关
【知识点】
控制变量法、电压表的使用、影响水果电池电压的因素
【点评】
本题为探究实验题，重点考查控制变量法的应用和电压表的使用，要求学生掌握实验探究的基本方法，理解控制变量在探究多因素影响问题中的作用，难度适中。
【难度系数】
0.6