2026年新课堂暑假生活四年级语文贵州教育出版社第61页答案
一、读句子，给加点字注音。
1. 我看（
）到奶奶家的鹅也能看（
）守门户。
2. 我盯着大屏（
）幕，屏（
）住呼吸，只听到自己的心在怦怦乱跳。
3. 隔壁家淘气的小猫把我最喜欢的那盆花折（
）腾得枝折（
）花落。

答案

1. kàn；kān
2. píng；bǐng
3. zhē；shé

解析

本题考查多音字在具体语境中的读音，结合词语的表意来判断正确读音即可：
1. 第一个“看”表示用视线接触事物，读kàn；第二个“看”表守护的含义，读kān。
2. 第一个“屏”指显示用的屏幕，读píng；第二个“屏”表抑制、屏住的含义，读bǐng。
3. 第一个“折”在“折腾”一词中，读zhē；第二个“折”表示枝条断裂的含义，读shé。
二、照样子写词语。
例：鹅毛般的苇絮
般的湖面
般的稻田
般的火箭
般的朝霞

答案

镜子 金子 闪电 火焰（答案不唯一，表述合理即可）

解析

这是仿写比喻结构的短语，例句用和苇絮形态、质感相似的“鹅毛”来打比方，我们需要结合后面事物的特点，找到特征相近的常见事物填入，让描述更生动贴切。
三、按要求写句子。
1. 工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句：

改为“被”字句：

2. 自然界中可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
改为陈述句：

3. 广大生物界真是人类的好“老师”啊！
改为反问句：

4. 浑身 刺猬 长满了 硬刺 又短又密的
连词成句：

答案

1. 工程师把船体的设计改进了。
船体的设计被工程师改进了。
2. 自然界中可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。
3. 广大生物界难道不是人类的好“老师”吗？
4. 刺猬浑身长满了又短又密的硬刺。

解析

1. 改写“把”字句：将动作支配的对象放到“把”字之后，突出动作发出者的行为；改写“被”字句：将动作的承受者提前作为句子主语，用“被”引出动作发出者，符合句式转换规则。
2. 反问句改陈述句：去掉反问语气，把表反问的“何止”替换为符合陈述语义的“不止”，将句末问号改为句号，保证句子原意不变。
3. 感叹句改反问句：添加合适的反问词，将肯定表述转换为带反问语气的否定表述，句末补充疑问助词，把感叹号改为问号，既加强语气也不改变原意。
4. 连词成句：先确定句子的核心主语，再依次组合修饰词语、动作和宾语，理顺语序得到通顺完整的句子。