6 [2025 泗阳期末]某用电器的能量流向如图所示，该用电器可能是（）

A.节能灯
B.电视机
C.电饭锅
D.暖风扇

6.D

【分析】
首先观察能量流向图，明确该用电器的能量转化特点：消耗电能时，大部分转化为内能，小部分转化为机械能。接下来逐一分析各选项用电器的能量转化情况，匹配符合该特点的用电器。
【解析】
根据能量流向图可知，该用电器工作时，电能主要转化为内能，同时有少量机械能输出。
选项A：节能灯工作时，主要将电能转化为光能，仅产生少量内能，不符合能量流向特点；
选项B：电视机工作时，主要将电能转化为光能、声能，仅产生少量内能，不符合；
选项C：电饭锅属于电热器，工作时电能几乎全部转化为内能，没有机械能输出，不符合；
选项D：暖风扇工作时，电能大部分转化为内能（用于发热），小部分转化为机械能（风扇转动送风），与图中能量流向一致，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
用电器能量转化、电能利用
【点评】
本题结合能量流向图考查常见用电器的能量转化，需熟悉各用电器的工作原理，明确能量转化的主要形式，属于基础题。
【难度系数】
0.6

7[2025宿城段考]如图所示是一款水位监测报警器，报警器探头处有两个金属触点，当水面到达两金属触点位置时，电路连通，报警器发出蜂鸣声。探头在报警器中的作用相当于电路中的 （）

A.开关
B.用电器
C.导线
D.电源

7.A

【分析】
要解决该问题，需先明确电路中各元件的功能，再结合探头的作用判断其对应的电路元件。电路的组成元件中，开关的核心作用是控制电路的通断，用电器消耗电能工作，导线传导电流，电源提供电能。题目中提到，当水面到达探头处的两个金属触点时，电路连通，报警器工作，说明探头能控制电路的通断，据此可推导其对应的电路元件。
【解析】
电路的基本组成元件及功能：电源提供电能，用电器消耗电能，导线用于传导电流，开关用于控制电路的通断。本题中，水位未到达探头的金属触点时，电路断开，报警器不工作；当水面到达两金属触点时，电路连通，报警器发出蜂鸣声，说明探头处的金属触点可控制电路的通断，因此探头相当于电路中的开关。
【答案】
A
【知识点】
电路的组成；开关的作用
【点评】
本题结合生活中的水位报警器，考查对电路元件功能的基础理解，属于简单题型，学生掌握电路各元件的作用即可快速解答。
【难度系数】
0.8

8 某组同学在做“探究小灯泡发光”实验，他们有一个小灯泡（如图甲所示）和一些新的干电池。图乙中能使灯泡发光的是图，属于短路的是图，属于断路的是图。（填字母）
甲
金属
螺纹壳
绝缘层
金属触头
乙
A
B
C

D
甲
- +
a 灯泡 b
d c
乙

8.A、D B C

【分析】
要判断灯泡是否发光，需依据电路的三种状态：通路（电路处处连通，电流能通过用电器）、短路（电源两极直接被导线连通，不经过用电器）、断路（电路某处断开，电流无法流通）。首先明确灯泡的结构：金属触头和螺纹壳是灯丝的两个接线端，二者绝缘，需分别接电源两极才能让电流通过灯丝。逐一分析各图：
图A：电源正极接灯泡金属触头，导线连接电源负极与灯泡螺纹壳，电流经灯丝形成闭合回路，是通路，灯泡发光。
图B：导线直接连接电源负极与灯泡金属触头，金属触头同时接电源正极，电流不经过灯丝直接连通电源两极，属于短路。
图C：导线连接电源正极与灯泡金属触头，但灯泡螺纹壳未接电源负极，电路未闭合，电流无法流通，属于断路。
图D：电源正极接灯泡金属触头，导线连接电源负极与灯泡螺纹壳，电流经灯丝形成闭合回路，是通路，灯泡发光。
【解析】
根据电路状态的定义：
1. 通路：电路闭合，电流通过用电器。图A和图D中，电流从电源正极出发，经灯泡的金属触头、灯丝、螺纹壳，再通过导线回到电源负极，形成完整回路，灯泡发光。
2. 短路：电源正负极直接被导线连接，不经过用电器。图B中，导线将电源负极与灯泡金属触头连通，金属触头同时接电源正极，电流未经过灯丝，直接构成电源两极的通路，属于短路。
3. 断路：电路某处断开，无法形成闭合回路。图C中，灯泡的螺纹壳未连接电源负极，电路断开，电流无法流通，属于断路。
【答案】
A、D；B；C
【知识点】
电路的通路、短路、断路
【点评】
本题考查初中电路的三种基本状态，需结合灯泡的接线特点判断电流路径，区分通路、短路、断路的差异，是电路基础的典型题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

9 在“使一个灯泡亮起来”的活动中：
（1）用笔画线代替导线将如图甲所示的电源、灯泡、开关连接起来，使开关闭合时灯泡发光，并在如图乙所示的虚线框内画出相应的电路图。
（2）连接电路的过程中，开关应该。
（3）要让灯泡发光，必须闭合开关，形成（通路/短路/断路）。
（4）某实验小组的同学连接好电路之后，闭合开关，发现灯泡不亮。于是，小文用一根导线检查故障所在：① 闭合开关，将导线短暂连在a、b之间，发现灯不亮。② 闭合开关，将导线短暂连在b、c之间，灯仍不亮。③ 闭合开关，将导线短暂连在c、d之间，灯亮了。
根据以上操作分析：电路故障出现在，故障是。

9.（1） （2）断开 （3）通路 （4）c、d间(或开关处) 开关断路(或开关接触不良)

【分析】
本题围绕电路的连接、操作规范、电路状态及故障分析展开，解题思路如下：
1. 第（1）问：需明确电路的基本组成（电源、用电器、开关、导线），连接实物时要形成闭合通路，对应电路图为串联电路，按元件顺序绘制；
2. 第（2）问：连接电路时，为防止短路损坏元件，开关需断开，这是电路连接的安全操作规范；
3. 第（3）问：灯泡发光需要电流持续通过，只有形成通路时，电路才有电流，灯泡才会发光；
4. 第（4）问：用导线短接法排查故障，短接a、b（灯泡两端）灯不亮→灯泡正常；短接b、c（灯泡到开关的线路）灯不亮→该段线路正常；短接c、d（开关两端）灯亮→说明开关处原本断路，导致电路不通。
【解析】
（1）实物连接：从电源负极连接灯泡的接线柱a，灯泡的接线柱b连接开关的接线柱c，开关的接线柱d连接电源正极，闭合开关后形成通路；电路图按串联电路绘制，依次为电源、灯泡、开关串联，对应乙图形式；
（2）连接电路时，开关应断开，避免连接过程中出现短路，损坏电源或元件；
（3）电路的三种状态中，通路是指处处连通的电路，只有通路时电流能通过灯泡，使灯泡发光；
（4）故障排查：①短接a、b，灯不亮，说明灯泡及a到b的线路正常；②短接b、c，灯仍不亮，说明b到c的线路正常；③短接c、d，灯亮，说明原本开关处断路，导致电路无法导通，故障为开关断路（或开关接触不良）。
【答案】
9.（1） （2）断开 （3）通路 （4）c、d间(或开关处) 开关断路(或开关接触不良)
【知识点】
电路连接、电路状态、电路故障分析
【点评】
本题考查电路的基础操作、电路状态判断及故障排查，属于电路部分的基础题型，侧重对学生实验操作规范和逻辑分析能力的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6

10 [2025 泗洪期中]如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
① 连接A和B，将测通器接到D、E两端，小灯泡发光。
② 连接B和C，将测通器接到E、F两端，小灯泡发光。
③ 由此可以确定A与为同一根导线的两端，B与为同一根导线的两端。（填字母）

10.D E
【解析】 在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线,连接A 和 B,将测通器连接在D、E 两端时小灯泡发光,则 DABE 构成了同一根导线,形成通路,由此可以确定 C、F 为同一根导线的两端;为了弄清另两根导线的两端,当连接 B 和 C 时,测通器的一端必须与F 相连,另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开,当与 E 接触时,小灯泡能亮,说明 B、E 为同一根导线的两端,则 A、D 为另一根导线的两端。

【分析】
要辨别同一根导线的两端，利用测通器的小灯泡是否发光判断电路是否形成通路：若小灯泡发光，说明被测的线头与已连接的线头构成完整通路，即这些线头分属不同导线，未参与通路的线头为同一根导线的两端。先分析操作①：连接A和B，测通器接D、E时灯亮，说明A、B分别与D、E连通形成通路，因此A和D是同一根导线的两端，B和E是同一根导线的两端，剩余C、F为第三根导线的两端；再通过操作②验证：连接B和C，测通器接E、F时灯亮，结合B与E是同一根导线，可确认C与F为同一根导线，进一步明确A与D、B与E分别为同一根导线的两端。
【解析】
根据测通器的工作原理，小灯泡发光说明电路形成通路，即被测线头与已连接线头共同构成完整回路：
1. 操作①中，连接A和B，测通器接D、E时小灯泡发光，说明A、B与D、E连通形成通路，由此确定A与D为同一根导线的两端，B与E为同一根导线的两端，剩余C、F为第三根导线的两端；
2. 操作②中，连接B和C，测通器接E、F时小灯泡发光，结合B与E是同一根导线，可验证C与F为同一根导线，进一步确认A与D、B与E分别为同一根导线的两端。
【答案】
D；E
【知识点】
电路通路判断；导线的辨别
【点评】
本题通过测通器辨别导线两端，核心是利用小灯泡发光判断电路是否连通，需理清线头间的连通关系，逻辑清晰即可解题，属于电路应用类基础题。
【难度系数】
0.3