好学生梳理复习与衔接 八年级语文（第二学期使用）
静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（有删改）
【注释】①冕旒（miǎn liú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手掌、脚掌上生出茧子。形容辛劳。
5. 通读全文，依据文章内容，完成下面的表格。
| 游踪 | 所见(所想) | 所感 |
| ---- | ---- | ---- |
| (1) | 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 | 似乎有一点儿骄傲的意味 |
| 秦兵马俑馆小厅 | (2) | 骄傲的意味浓烈起来了 |
| 秦兵马俑馆大厅 | (3) | (4) |
6. 联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。



7. 阅读第⑦段，分析作者是怎样表现自己见到兵马俑这一奇迹时兴奋、思绪万千的心情的。



8. 文章标题为《观秦兵马俑》，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨探究
究其原因。

5. (1)乘车驶向秦俑馆的路上 (2)精致绝伦的艺术国宝 (3)规模宏大,形态各异,飞奔向前 (4)骄傲感和幸福感更加浓烈起来了(意思对即可)
6. 语言特色:采用对偶的修辞,句式整齐,节奏分明,声调和谐。表达作用:增强了语言的气势和音韵的美感,表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它时的激动和兴奋。
7. ①通过想象来表现。作者想象这些兵马俑活了起来,有意识,能行动,奋勇前进,飞出大厅,飞向天空以此表现自己的兴奋、思绪万千。②通过直接描写来表现。作者详细描写了看到的未完全挖掘的兵马俑,以此表现自己的兴奋、思绪万千。③通过古今对比来表现。作者想象兵马俑飞出大厅,看到现在“河山大地花团锦簇,人们意气风发”时惊诧兴奋的表现,暗含现在生活的美好,以此表现自己的兴奋、思绪万千。(答出任意两点,意思对即可)
8. 作者先写车行途中的所见所想所感,通过环境描写烘托内心的激动与崇敬,渲染肃穆、庄严的气氛。由所见所想所感引出下文对秦俑的描写,充分地表达出作者对秦俑文化的骄傲和自豪,情感逐步加深,使文章更有感染力。

水在作家阿来的笔下充满灵性,但在劳动人民的眼里却充满了创造力。下图是东汉杜诗发明的机械装置——水排,它是中国机械工程史上的一大发明。请你结合图片和【链接材料】,用说明性语言介绍水排。
（要求:至少包括两个说明要点,80字左右）

【链接材料】
其制:当选湍流之侧,架木立轴,作二卧轮,用水激转下轮,则上轮所周弦索,通缴轮前旋鼓,掉枝一例随转;其掉枝所贯行桄,因而推挽卧轴左右攀耳,以及排前直木,则排随来去,扇冶甚速,过于人力。
（王祯《农书》）
建武七年,迁南阳太守,造作水排,铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。
（《后汉书·杜诗传》）

示例:水排是杜诗发明的一种机械装置,利用水力来为冶金炉鼓风。水流冲击河中的轮盘,带动上一层轮盘转动,进而带动连接风箱的连杆,推拉风箱,从而达到为冶金炉鼓风的效果,成功将水力转化为动能。水排用来铸造农器,减少了人力,便利了百姓的生活。