三、写寻物启事。
今天是5月19日。三年级(1)班昨天下午上了一节体育课。上完体育课，阳阳把羽毛球拍忘在了操场上。请你帮他写寻物启事，注意格式。

寻物启事
昨天下午上完体育课，
我把羽毛球拍忘在了操场上。
如果有人捡到，请与我联系。
非常感谢！
三年级（1）班 阳阳
5月19日

四、阅读短文，完成练习。
“摔泥巴”的童年
姜世军
周末的一天，我陪儿子到玩具城买玩具，儿子看到五颜六色的橡皮泥来了兴趣，于是我给他买了盒橡皮泥，这引发了我对儿时玩泥巴的回忆。
我小时候生活在一个偏僻的小村子里。放学后，我们在池塘边挖一些泥土，和三五个小孩子一起，选一块光溜的地面，每人抓一团泥巴，在手里揉，揉匀后团成一个球形，把中间的泥抠出来，泥团就成了平底盆的形状，把盆口捏平齐了，再把盆底摁得很薄很薄，就算完成了。
我们一手端着这只泥盆，往里吹口气，嘴里念念有词，最后问一句“响不响”，其他小朋友则说“响”或“不响”，再问一句“大不大”，其他小朋友又说“大”或“不大”，接着就把泥盆举得高高的，口朝下猛力扣下，会听到“啪”的一声，或者“噗”的一声。如果是“噗”的一声，说明用力偏了，那就很遗憾。如果是“啪”的一声，那薄薄的盆底便泥星四射，摔出一个大窟窿。这时候，小伙伴从自己的泥巴上，揪下和那个破洞一样大小的泥巴给补上。如此反复，直至一方的泥巴用完。在“啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、争吵着，尽管脸上、头上、衣服上溅满泥点，活脱脱一群小泥人，但依然玩得那么开心。回家后经常被家长骂一顿，我们大都一伸舌头就过关了，第二天又会玩起来。
几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，可是儿时玩泥巴的乐趣却从不曾消失。有时，好想约上三五好友弄堆泥巴，重温儿时的快乐。
（有删改）
1. 根据第2自然段的内容，把下面制作泥盆的步骤补充完整。

2. 读第3自然段，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这段话通过描写“摔泥巴”游戏的玩法，表现出“摔泥巴”这个游戏的乐趣。（）
（2）画波浪线的句子写出了“我们”玩“摔泥巴”游戏时开心的样子。（）
（3）画横线的句子表现了“我们”不在意家长的责怪，目的是突出“我们”的淘气和任性。（）
3. 联系全文，想一想：为什么几十年过去了，作者“儿时玩泥巴的乐趣却从不曾消失”？


4. “摔泥巴”是作者童年的一种游戏，你还能想到其他玩泥巴的方法吗？写一写。

1. 选一块光溜的地面 抓一团泥，揉成球形 把中间的泥抠出来 把盆口捏平齐 把盆底摁薄
2. (1)√ (2)√ (3)×
3. 示例:因为“摔泥巴”这个游戏凝聚着作者的童年乐趣，寄托着作者对童年生活的无限怀念。
4. 示例:把泥巴捏成勺子、小汽车、小狗、花朵等。