一、门额是镶嵌在门楣上的匾额。门额题字多自右向左，其文或表达主人的情趣爱好，或表示祈福，或描绘村居自然景观等。请仿照示例，任选下列一幅门额进行解读。
示例：门额题字：耕读传家
寓意：耕田可以养家糊口，安身立命；读书可以知诗书、达礼义，修身养性，表达了主人的人生理想和生活情趣。


A.厚德载福
B.双峰耸翠
C.竹苞松茂
我选（填字母），此门额题字的寓意：

示例：A 指人具备宽厚高尚的德行，才能承载享有福运，表达了主人重德向善的人生准则，以及对阖家福运绵长的美好祈愿

按照题干提示门额题字自右向左认读，参考示例的表达逻辑，先解读题字的字面含义，再点明其承载的主人的志趣、祈愿或对景观的描摹，任选其一作答即可：若选A，解读“厚德载福”指厚重的德行可以承载福分，体现主人对高尚品德的推崇与对福运的期盼；若选B，解读“双峰耸翠”描摹居所前两座青山苍翠高耸的景致，体现主人对山居风光的喜爱；若选C，解读“竹苞松茂”以竹茂松苍的意象祈愿家宅稳固兴旺，表达对家族兴盛的祝福，表述通顺符合要求即可。

二、阅读下面的文章，回答问题。
南潭泉记
梁 衡
霍州之下马洼村，因唐李世民过此下马而得名。儿时记忆中是一个极美丽的山村。两山一沟，东西走向。窑洞顺北坡而下，高低错落，掩映于黄土绿树之间。(1)鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。南山为翠柏所覆，村民推窗见绿，天生画屏。沟里有三条小河穿村而过。我家院子临近沟底，前后各有一河，朝洗青菜门前溪，夜闻窑后水淙淙。
村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨早，涌流如常。(2)水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。杏叶筛落一池阳光，水波陆离万变，宛若龙宫之穴。水极静，从沙中轻轻泛出，如鱼吐泡，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果树，偶有鸟啄果落，叮咚有声。杏熟时，孩童攀缘于树，如猿之影。
南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应。人有病，来提水一罐，涤肠洗心。家父三十一岁时得大病，一年不起，高烧不退，渐至垂危。有老者说，人临走也须还一个清凉。遂到南潭取水一罐，缓缓灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴发，数日内河水不清，而密林中的南潭泉则神清气定，清澈如镜，为全村最后之备用水源。每到夏日，割麦打场，酷日当头。人嗓子里冒烟，牲畜顺毛流汗。大人抢夏，孩子们的任务就是到南潭提水。人喝畜饮，暑气顿消。取水多用孩子，合童真之纯；必用瓷罐，表质朴之心。(3)不怕头上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永远是村人心中一道清凉的风景。
我是二十世纪五十年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。二十一世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存。我心中怅然有失，断了相思，碎了旧梦。2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景。
凡村不可无水，或河或井，最好有泉。才从地心来，又在人心上流。顾盼其影，潺潺其声，一村之魂。(4)我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还，故乡已几经沧桑。六十年一甲子，风水今又转了回来。
南潭归来，山水之幸，吾乡之幸。
（节选自《何处是乡愁》，有删改）
1. 文中的四处画线句让你联想到哪些古诗文名句？请从(1)(3)(4)中任选一处，仿照示例写出来。
示例：由(2)处“鱼虾往来，清晰可见”我想到“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。
2. 梳理文章内容，完成下面的思维导图。

3. 根据下面的资料，探究《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第二自然段中“甘洌沁脾”的“洌”能否互换，结合两文主旨说明理由。
资料夹：
洌(liè)：〈书〉(水、酒)清：泉香而酒～。
[摘自《现代汉语词典(第7版)》]

1. （三选一即可）
示例1：选(1)处：由(1)处“鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境”我想到“阡陌交通，鸡犬相闻”。
示例2：选(3)处：由(3)处“不怕头上三尺火，一片冰心在罐中”我想到“一片冰心在玉壶”。
示例3：选(4)处：由(4)处“我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还”我想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。
2. (1) 南潭泉之神（南潭泉之功） (2) 南潭泉之殇（南潭泉之失） (3) 美泉
3. 不能互换。理由：①《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”为两点水，意为清凉、寒冷，作者用这个字突出小石潭水寒凉的特点，烘托自己被贬永州后孤寂凄清的心境，契合文章落寞悲凉的主旨。②本文中“甘洌沁脾”的“洌”根据词典释义，指水清澈，用来形容南潭泉水清味甘的特质，表达作者对南潭泉的喜爱，以及对故乡的眷恋赞美之情。③二者表意完全不同，各自适配文本的语境与情感主旨，互换后不符合两文的表达逻辑，因此不能互换。

1. 本题考查古诗文名句的迁移联想能力，结合画线句的核心内容，匹配八年级课内所学的经典古诗文名句，仿照给定示例的格式作答即可，符合要求即可得分。
2. 本题考查文章行文脉络梳理，按照作者对南潭泉的叙事顺序，提取不同阶段南潭泉的核心事件与对应特质，补全思维导图即可。
3. 本题考查词语辨析与文本主旨理解，结合给出的词典释义，对比两个同音字的表意差异，结合两篇文章各自的写作背景与情感主旨，分析二者不能互换的理由即可。