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8. B 如图所示,图1是电解水的装置,图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,下列说法不正确的是（
A.a 应接电源正极
B.气体 M 能使带火星的木条复燃
C.实验前向水中加入少量硫酸可以增强水的导电性
D.0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同,原因是氧气比氢气在水中溶解得多
B
）A.a 应接电源正极
B.气体 M 能使带火星的木条复燃
C.实验前向水中加入少量硫酸可以增强水的导电性
D.0~3s内甲、乙试管内气体的体积比和8s时的体积比不同,原因是氧气比氢气在水中溶解得多
答案
8.B
解析
【分析】
电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，生成氢气与氧气的体积比约为2:1。结合图2，8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，体积比M:N=2:1，可知M为氢气，N为氧气。题目说明甲试管生成气体N（氧气），则甲连接电源正极，乙连接电源负极。逐一分析选项：A选项，甲产生氧气对应电源正极，故a接正极，正确；B选项，气体M是氢气，氢气不能使带火星木条复燃，错误；C选项，加硫酸可增强水的导电性，正确；D选项，氧气比氢气更易溶于水，导致0~3s内体积比与8s时不同，正确。因此不正确的是B。
【解析】
电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，生成$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比约为2:1。由图2可知，8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，体积比M:N=2:1，故M为$\ce{H_{2}}$，N为$\ce{O_{2}}$。已知甲试管生成气体N（$\ce{O_{2}}$），则甲连接电源正极，对应电极a接电源正极，乙连接电源负极。
选项A：正极产生$\ce{O_{2}}$，甲生成$\ce{O_{2}}$，故a应接电源正极，A正确；
选项B：气体M为$\ce{H_{2}}$，$\ce{H_{2}}$具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是$\ce{O_{2}}$，B错误；
选项C：纯水导电性弱，加入少量硫酸可电离出自由移动的离子，增强水的导电性，C正确；
选项D：$\ce{O_{2}}$比$\ce{H_{2}}$更易溶于水，0~3s内部分$\ce{O_{2}}$溶解在水中，导致收集到的$\ce{O_{2}}$体积偏少，因此该时间段内甲、乙试管气体体积比与8s时不同，D正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水的核心知识点展开，需结合气体体积比判断气体种类，再分析电极、气体性质等，属于基础应用类题目，需准确掌握电解水的规律。
【难度系数】
0.6
电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，生成氢气与氧气的体积比约为2:1。结合图2，8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，体积比M:N=2:1，可知M为氢气，N为氧气。题目说明甲试管生成气体N（氧气），则甲连接电源正极，乙连接电源负极。逐一分析选项：A选项，甲产生氧气对应电源正极，故a接正极，正确；B选项，气体M是氢气，氢气不能使带火星木条复燃，错误；C选项，加硫酸可增强水的导电性，正确；D选项，氧气比氢气更易溶于水，导致0~3s内体积比与8s时不同，正确。因此不正确的是B。
【解析】
电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，生成$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$的体积比约为2:1。由图2可知，8s时气体M体积为10mL，气体N体积为5mL，体积比M:N=2:1，故M为$\ce{H_{2}}$，N为$\ce{O_{2}}$。已知甲试管生成气体N（$\ce{O_{2}}$），则甲连接电源正极，对应电极a接电源正极，乙连接电源负极。
选项A：正极产生$\ce{O_{2}}$，甲生成$\ce{O_{2}}$，故a应接电源正极，A正确；
选项B：气体M为$\ce{H_{2}}$，$\ce{H_{2}}$具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，能使带火星木条复燃的是$\ce{O_{2}}$，B错误；
选项C：纯水导电性弱，加入少量硫酸可电离出自由移动的离子，增强水的导电性，C正确；
选项D：$\ce{O_{2}}$比$\ce{H_{2}}$更易溶于水，0~3s内部分$\ce{O_{2}}$溶解在水中，导致收集到的$\ce{O_{2}}$体积偏少，因此该时间段内甲、乙试管气体体积比与8s时不同，D正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
电解水实验、水的组成
【点评】
本题围绕电解水的核心知识点展开，需结合气体体积比判断气体种类，再分析电极、气体性质等，属于基础应用类题目，需准确掌握电解水的规律。
【难度系数】
0.6
9. B 如图是教材中的两个实验，下列有关说法错误的是 （
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为 $2:1$
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
C
）A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比约为 $2:1$
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
答案
9.C
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合氢气燃烧和电解水的实验原理、注意事项、反应类型及水的组成证明分析：
1. 选项A：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易爆炸，故点燃前需验纯，该说法正确；
2. 选项B：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”，a管接负极生成氢气，b管接正极生成氧气，体积比约2:1，该说法正确；
3. 选项C：实验①氢气燃烧是两种物质生成一种，属于化合反应；实验②电解水是一种物质生成两种，属于分解反应，并非都是分解反应，该说法错误；
4. 选项D：根据化学反应前后元素种类不变，氢气燃烧生成水、电解水生成氢气和氧气，均可证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。因此错误选项为C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：氢气为可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，A正确；
B选项：电解水实验中，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，二者体积比约为2:1，B正确；
C选项：分解反应特征是“一变多”，化合反应特征是“多变一”。实验①的反应为2H₂+O₂$\stackrel{点燃}{=}$2H₂O，属于化合反应；实验②的反应为2H₂O$\stackrel{通电}{=}$2H₂↑+O₂↑，属于分解反应，并非都是分解反应，C错误；
D选项：化学反应前后元素种类不变，氢气燃烧生成水说明水含氢、氧元素，电解水生成氢气和氧气也能证明水的组成，两个实验均可证明水的组成，D正确。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、氢气的性质、反应类型判断
【点评】
本题考查氢气燃烧和电解水的核心基础知识点，涵盖实验操作规范、反应类型判断、水的组成证明，需准确掌握相关概念，是初中化学的常考题型。
【难度系数】
0.5
要判断各选项正误，需结合氢气燃烧和电解水的实验原理、注意事项、反应类型及水的组成证明分析：
1. 选项A：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易爆炸，故点燃前需验纯，该说法正确；
2. 选项B：电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”，a管接负极生成氢气，b管接正极生成氧气，体积比约2:1，该说法正确；
3. 选项C：实验①氢气燃烧是两种物质生成一种，属于化合反应；实验②电解水是一种物质生成两种，属于分解反应，并非都是分解反应，该说法错误；
4. 选项D：根据化学反应前后元素种类不变，氢气燃烧生成水、电解水生成氢气和氧气，均可证明水由氢、氧元素组成，该说法正确。因此错误选项为C。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：氢气为可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，A正确；
B选项：电解水实验中，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，二者体积比约为2:1，B正确；
C选项：分解反应特征是“一变多”，化合反应特征是“多变一”。实验①的反应为2H₂+O₂$\stackrel{点燃}{=}$2H₂O，属于化合反应；实验②的反应为2H₂O$\stackrel{通电}{=}$2H₂↑+O₂↑，属于分解反应，并非都是分解反应，C错误；
D选项：化学反应前后元素种类不变，氢气燃烧生成水说明水含氢、氧元素，电解水生成氢气和氧气也能证明水的组成，两个实验均可证明水的组成，D正确。
【答案】
C
【知识点】
电解水实验、氢气的性质、反应类型判断
【点评】
本题考查氢气燃烧和电解水的核心基础知识点，涵盖实验操作规范、反应类型判断、水的组成证明，需准确掌握相关概念，是初中化学的常考题型。
【难度系数】
0.5
10. B 下列反应的生成物都是单质的是（
A.电解水
B.分解过氧化氢溶液
C.加热高锰酸钾
D.铁丝在氧气中燃烧
A
）A.电解水
B.分解过氧化氢溶液
C.加热高锰酸钾
D.铁丝在氧气中燃烧
答案
10.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确题目要求是“生成物都是单质”，解题思路为：①回忆每个选项对应的化学反应，写出反应的生成物；②根据单质的定义（由同种元素组成的纯净物），逐一判断各生成物是否为单质；③排除不符合要求的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$，生成物是$\ce{H_{2}}$（氢单质）和$\ce{O_{2}}$（氧单质），均为单质，符合要求；
选项B：分解过氧化氢溶液的反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}↑}$，生成物是$\ce{H_{2}O}$（化合物）和$\ce{O_{2}}$（单质），存在化合物，不符合；
选项C：加热高锰酸钾的反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}↑}$，生成物中$\ce{K_{2}MnO_{4}}$、$\ce{MnO_{2}}$均为化合物，仅$\ce{O_{2}}$是单质，不符合；
选项D：铁丝在氧气中燃烧的反应为$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃} Fe_{3}O_{4}}$，生成物$\ce{Fe_{3}O_{4}}$是化合物，不符合要求。
综上，只有选项A的生成物都是单质。
【答案】
A
【知识点】
单质与化合物的判断、常见化学反应
【点评】
本题考查基础化学反应的生成物类别判断，需掌握单质的定义及常见反应的产物，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确题目要求是“生成物都是单质”，解题思路为：①回忆每个选项对应的化学反应，写出反应的生成物；②根据单质的定义（由同种元素组成的纯净物），逐一判断各生成物是否为单质；③排除不符合要求的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电解水的反应为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}↑ + O_{2}↑}$，生成物是$\ce{H_{2}}$（氢单质）和$\ce{O_{2}}$（氧单质），均为单质，符合要求；
选项B：分解过氧化氢溶液的反应为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}↑}$，生成物是$\ce{H_{2}O}$（化合物）和$\ce{O_{2}}$（单质），存在化合物，不符合；
选项C：加热高锰酸钾的反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}↑}$，生成物中$\ce{K_{2}MnO_{4}}$、$\ce{MnO_{2}}$均为化合物，仅$\ce{O_{2}}$是单质，不符合；
选项D：铁丝在氧气中燃烧的反应为$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃} Fe_{3}O_{4}}$，生成物$\ce{Fe_{3}O_{4}}$是化合物，不符合要求。
综上，只有选项A的生成物都是单质。
【答案】
A
【知识点】
单质与化合物的判断、常见化学反应
【点评】
本题考查基础化学反应的生成物类别判断，需掌握单质的定义及常见反应的产物，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
11. $\mathscr{B}$ 化学概念在逻辑上可能存在某些关系,下列概念说法正确的是（
A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化合物与氧化物属于并列关系
C.单质与化合物属于并列关系
D.化合反应与分解反应属于包含关系
C
）A.纯净物与混合物属于包含关系
B.化合物与氧化物属于并列关系
C.单质与化合物属于并列关系
D.化合反应与分解反应属于包含关系
答案
11.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确各化学概念的定义，再判断概念间的逻辑关系：物质分类中，纯净物与混合物是并列关系，单质与化合物都属于纯净物且为并列关系，氧化物属于化合物（包含关系）；化学反应类型中，化合反应与分解反应是并列关系。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
首先明确各概念的定义及逻辑关系：
1. 纯净物：由一种物质组成；混合物：由两种或两种以上物质组成，二者是并列关系（无包含）。
2. 化合物：由不同种元素组成的纯净物；氧化物：由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，因此氧化物属于化合物，二者是包含关系。
3. 单质：由同种元素组成的纯净物；化合物：由不同种元素组成的纯净物，二者同属纯净物的分类，是并列关系。
4. 化合反应：“多变一”的反应；分解反应：“一变多”的反应，二者同属基本反应类型，是并列关系。
对选项逐一判断：
A. 纯净物与混合物是并列关系，不是包含关系，错误；
B. 化合物包含氧化物，是包含关系，不是并列关系，错误；
C. 单质与化合物是并列关系，正确；
D. 化合反应与分解反应是并列关系，不是包含关系，错误。
【答案】
C
【知识点】
物质的分类、化学反应类型
【点评】
本题考查化学概念间的逻辑关系，核心是准确掌握各概念的定义及从属关系，属于初中化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确各化学概念的定义，再判断概念间的逻辑关系：物质分类中，纯净物与混合物是并列关系，单质与化合物都属于纯净物且为并列关系，氧化物属于化合物（包含关系）；化学反应类型中，化合反应与分解反应是并列关系。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
首先明确各概念的定义及逻辑关系：
1. 纯净物：由一种物质组成；混合物：由两种或两种以上物质组成，二者是并列关系（无包含）。
2. 化合物：由不同种元素组成的纯净物；氧化物：由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，因此氧化物属于化合物，二者是包含关系。
3. 单质：由同种元素组成的纯净物；化合物：由不同种元素组成的纯净物，二者同属纯净物的分类，是并列关系。
4. 化合反应：“多变一”的反应；分解反应：“一变多”的反应，二者同属基本反应类型，是并列关系。
对选项逐一判断：
A. 纯净物与混合物是并列关系，不是包含关系，错误；
B. 化合物包含氧化物，是包含关系，不是并列关系，错误；
C. 单质与化合物是并列关系，正确；
D. 化合反应与分解反应是并列关系，不是包含关系，错误。
【答案】
C
【知识点】
物质的分类、化学反应类型
【点评】
本题考查化学概念间的逻辑关系，核心是准确掌握各概念的定义及从属关系，属于初中化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
12. $B$ 下列说法中正确的是（
A.由一种元素组成的物质可能是纯净物
B.含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.由一种元素组成的物质一定是单质
D.含有不同元素的物质一定是化合物
A
）A.由一种元素组成的物质可能是纯净物
B.含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.由一种元素组成的物质一定是单质
D.含有不同元素的物质一定是化合物
答案
12.A
解析
【分析】本题考查物质分类的核心概念，需先明确纯净物、单质、化合物、氧化物的定义，再逐一分析选项：纯净物由一种物质组成；单质是同种元素组成的纯净物；化合物是不同种元素组成的纯净物；氧化物是两种元素组成且含氧量的化合物。接着判断各选项：A选项，一种元素组成的物质可能是纯净物（如氧气），也可能是混合物（如氧气和臭氧混合），故该说法正确；B选项，含氧化合物若由三种及以上元素组成则不是氧化物，错误；C选项，一种元素组成的物质可能是混合物，不一定是单质，错误；D选项，不同元素组成的物质可能是混合物，不一定是化合物，错误。
【解析】1. 明确核心概念：
纯净物：由一种物质构成；
单质：由同种元素组成的纯净物；
化合物：由不同种元素组成的纯净物；
氧化物：由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。
2. 逐一分析选项：
A选项：由一种元素组成的物质，可能为纯净物（如O₂），也可能为混合物（如O₂与O₃的混合气体），因此“可能是纯净物”的表述正确；
B选项：含有氧元素的化合物若由三种及以上元素组成（如KClO₃），则不属于氧化物，故错误；
C选项：由一种元素组成的物质若为混合物（如O₂和O₃混合），则不属于单质，故错误；
D选项：含有不同元素的物质若为混合物（如空气含N、O等元素），则不属于化合物，化合物必须是纯净物，故错误。
【答案】A
【知识点】物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】本题为初中化学基础概念题，重点考察对物质分类核心定义的准确理解，需注意区分“物质”与“纯净物”的范畴，避免混淆单质、化合物、氧化物的组成条件，是易错题但难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 明确核心概念：
纯净物：由一种物质构成；
单质：由同种元素组成的纯净物；
化合物：由不同种元素组成的纯净物；
氧化物：由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物。
2. 逐一分析选项：
A选项：由一种元素组成的物质，可能为纯净物（如O₂），也可能为混合物（如O₂与O₃的混合气体），因此“可能是纯净物”的表述正确；
B选项：含有氧元素的化合物若由三种及以上元素组成（如KClO₃），则不属于氧化物，故错误；
C选项：由一种元素组成的物质若为混合物（如O₂和O₃混合），则不属于单质，故错误；
D选项：含有不同元素的物质若为混合物（如空气含N、O等元素），则不属于化合物，化合物必须是纯净物，故错误。
【答案】A
【知识点】物质的分类、单质与化合物、氧化物
【点评】本题为初中化学基础概念题，重点考察对物质分类核心定义的准确理解，需注意区分“物质”与“纯净物”的范畴，避免混淆单质、化合物、氧化物的组成条件，是易错题但难度适中。
【难度系数】0.5
