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1. 新趋势 算理理解 填一填，读一读。
原来有（
读作：（
原来有（
3
）只青蛙，跳走了（1
）只，还剩下（2
）只，用减法计算，列式为□－□＝□。读作：（
3
）减（1
）等于（2
）。答案
1. 3 1 2 3－1＝2 3 1 2
2. 先照样子画一画，再填一填。
(1) $3-1=□$ $5-2=□$
(2)
$5-□=□$
$4-2=□$
(1) $3-1=□$ $5-2=□$
(2)
$5-□=□$
$4-2=□$
答案
2. (1) 2
3(2) 4 1
23. 新情境生活应用 分餐具。
（1）每人一个碗，还差几个碗？
□○
□=□
（2）每人一双筷子，还差几双筷子？
□○
□=□
（1）每人一个碗，还差几个碗？
□○
□=□（2）每人一双筷子，还差几双筷子？
□○
□=□答案
3. (1) $5-3=2$ (2) $5-4=1$
4. 在○里填“十”或“一”。
5○3=2
5○2=2○1
4○1=5
4○2=5○3
5○3=2
5○2=2○1
4○1=5
4○2=5○3
答案
4. - - + + - -
5. 你能用1,2,3,4,5写出几道得数是1的减法算式吗？在图上填一填。
答案
5. 2-1 3-2 4-3 5-4
6. 新趋势思维过程 小白兔和小灰兔都种了5朵蘑菇。谁剩下的蘑菇多？在多的下面的□里画“√”。算一算，多几朵？
答案
6.
$4-3=1$解析 由题意可知，种了同样多的蘑菇，摘了的越少，则剩下的越多。因为 $3＜4$,所以小灰兔剩下的蘑菇多。求小灰兔比小白兔多剩下几朵,即求小白兔比小灰兔多摘了几朵,所以小灰兔剩下的蘑菇比小白兔多 $4-3=1$(朵)。
7. 新素养符号意识 想一想，填一填。
○+△=5
○=（
○-2=1
△=（
○+△=5
○=（
3
）○-2=1
△=（
2
）答案
7. 3 2
解析 根据
$ -2=1$,可以得出
$=3$;把
$=3$ 代入
$=5$ 中,得出
$=2$。