Ⅰ.今天上课时,李想被分到新的学习小组,回家后他向妈妈描述了自己的组员。根据描述,妈妈用一个形容词分别概括了他们的性格。
1. Cindy is quiet and talks little in our group.
2. David loves talking and enjoys being the centre of attention.
3. Lucy works hard and always finishes her homework on time.
4. Roy doesn't do anything in our team and never takes notes in class.
5. Like a sloth(树懒),Joy really needs a long time to understand and finish the work.

1. shy 2. outgoing 3. hard-working 4. lazy 5. slow

【分析】
本题要求根据每位同学的性格描述匹配对应的性格形容词，解题思路是：先读懂每句英文描述的核心性格特征，再结合所学的常用性格类形容词，逐一对应匹配即可。
【解析】
1. 描述Cindy安静、话少，对应形容词shy（害羞的）；
2. 描述David爱说话、喜欢成为焦点，对应形容词outgoing（外向的）；
3. 描述Lucy努力、按时完成作业，对应形容词hard-working（勤奋的）；
4. 描述Roy在团队里不做事、不记笔记，对应形容词lazy（懒惰的）；
5. 描述Joy像树懒，理解和完成工作耗时久，对应形容词slow（迟钝的；慢的）。
【答案】
1. shy 2. outgoing 3. hard-working 4. lazy 5. slow
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题考查常用性格类形容词的词义匹配，属于基础词汇题，侧重考查对核心形容词的词义理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

Ⅱ.在空白处填入适当的单词或括号内单词的适当形式。
1. My teacher always encourages me (study) hard for my goal.
2. My brother is (short) than me, but he runs much (fast).
3. I enjoyed the face-changing (perform) in Sichuan last summer holiday.
4. Everyone is different others. We don't have to be anybody else but ourselves.
5. Sorry, I can't hear you. The wind is blowing hard. Can you speak much (loud)?
6. Lucy's mother never (compare) Lucy with other kids. She thinks her kid is the best.

1. to study 2. shorter;faster 3. performance(s) 4. from 5. louder 6. compares

【分析】本题为英语适当形式填空题，需结合固定搭配、形容词/副词比较级、词形转换、动词时态等知识点解题。解题思路：1. 牢记固定搭配encourage sb to do sth；2. 看到than判断用比较级，掌握规则变化；3. 根据语境确定所需词性并转换词形；4. 记住固定搭配be different from；5. much修饰比较级，转换对应形式；6. 根据主语人称和时态确定动词形式。
【解析】1. 固定搭配encourage sb to do sth意为“鼓励某人做某事”，故填to study；2. 句中than是比较级标志，short的比较级为shorter，fast的比较级为faster，故填shorter; faster；3. 此处需名词作宾语，perform的名词形式为performance，故填performance(s)；4. 固定搭配be different from意为“与……不同”，故填from；5. much修饰比较级，loud的比较级为louder，故填louder；6. 主语Lucy's mother是第三人称单数，一般现在时，动词用第三人称单数形式compares，故填compares。
【答案】1. to study 2. shorter;faster 3. performance(s) 4. from 5. louder 6. compares
【知识点】动词不定式、形容词/副词比较级、名词转换、固定搭配
【点评】本题考查初中英语基础语法与词汇运用，涵盖固定搭配、词形变化、比较级等核心知识点，是英语学习的基础题型，需熟练掌握相关规则。
【难度系数】0.7

()1. —I helped my parents to clean up the house this weekend.
—! Doing housework at home is our duty.

A.Good idea
B.Don't do that
C.No problem
D.Good job

1.D

【分析】
先理解对话语境：一方说这周末帮父母打扫了房子，另一方需要给出合适的回应。需分析各选项的适用场景，结合语境选出正确答案。
【解析】
对话中前者陈述自己帮父母做家务的行为，后者应给予肯定或表扬。A选项“Good idea”用于赞同建议，不符合此处语境；B选项“Don't do that”表示劝阻，与语境相悖；C选项“No problem”用于回应感谢或请求，不适合表扬行为；D选项“Good job”意为“做得好”，用于表扬对方做了好事，符合语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际；日常用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语，贴近生活实际，需结合语境辨析不同用语的适用场景，难度较低。
【难度系数】
0.2

()2. Look at the picture on the right. Which word can't we put in the leaf?

A.honest
B.helpful
C.alone
D.forgetful

2.C

【分析】首先观察图片，明确其核心主题是“Personal Traits（个人特质）”，叶子上的词汇均为描述个人性格特质的形容词。解题时需逐一分析选项词汇的含义，判断其是否属于描述个人性格特质的形容词，从而选出不符合主题的选项。
【解析】图片主题为“个人特质”，叶子上的词汇都是描述性格特质的形容词。A选项“honest（诚实的）”、B选项“helpful（有帮助的）”、D选项“forgetful（健忘的）”均为描述个人性格特质的形容词，符合主题；C选项“alone”多表示“独自的、单独的”，侧重状态而非性格特质，不符合主题，因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词辨析；个人特质词汇
【点评】本题结合图片主题考查词汇辨析，需先理解图片核心含义，再结合词汇含义判断，难度适中，注重词汇在特定语境下的运用。
【难度系数】0.4

()3. I thought it would be easy to the problem but it turned out to be hard.
hard.

A.solve
B.answer
C.create
D.plan
(Personal Traits)

3.A

【分析】首先理解句子语境：“我原以为______这个问题会很容易，但结果却很难”，需要选择符合“处理问题”含义的动词；接着辨析各选项动词的词义及常用搭配：A选项solve意为“解决”，常与problem搭配；B选项answer意为“回答”，常与question搭配；C选项create意为“创造”，D选项plan意为“计划”，均不符合语境。
【解析】先翻译句子：我原以为解决这个问题会很容易，但结果却很难。再分析选项：A项solve the problem是固定搭配，意为“解决问题”，符合句意；B项answer多与question搭配，不与problem连用；C项create（创造）、D项plan（计划）均不符合“处理问题”的语境，因此选A。
【答案】3.A
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查动词词义及常用名词搭配，需牢记常见动词与名词的固定组合，属于基础词汇题，难度适中。
【难度系数】0.7

()4. —I am pretty happy to hear the midday nap(午睡) bell ring every day.
—Me too. The long sleep time helps me better in my afternoon study.

A.process
B.praise
C.perform
D.pretend

4.C

【分析】先通读对话把握语境：对话围绕午睡对下午学习的帮助展开，空格处需填入动词构成help sb do sth结构，结合语义辨析四个选项的含义，选出符合“学习表现更好”的动词。
【解析】逐一分析选项：A.process意为“加工、处理”，与学习语境不符；B.praise意为“表扬”，主语多为人，不符合此处语义；C.perform意为“表现”，perform better表示“表现更好”，契合“午睡帮助下午学习表现更好”的语境；D.pretend意为“假装”，不符合逻辑。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析
【点评】本题结合日常话题考查动词词义辨析，语境清晰，选项词义区分度高，属于基础题。
【难度系数】0.7

()5. —Do you know the poem “The wind of early spring is as sharp(锋利的) as scissors”?
—Yes,it's so beautiful. The writer the wind of the early spring to scissors.

A.explores
B.records
C.promises
D.compares

5.D

【分析】
本题考查动词词义辨析，解题思路为：先理解对话语境，明确句子表达的是诗歌中对早春的风和剪刀的比喻关系；再分析各选项动词含义，结合固定搭配判断正确选项。
【解析】
对话意为：——你知道“早春的风像剪刀一样锋利”这首诗吗？——是的，太美了。作者把早春的风______剪刀。
逐一分析选项：
A. explores（探索）：不符合“将风与剪刀建立联系”的语境，排除；
B. records（记录）：与诗歌中比喻的手法无关，排除；
C. promises（承诺）：语义不符，排除；
D. compares（比较）：固定搭配compare...to...意为“把……比作……”，符合诗歌中用剪刀比喻早春之风的语境，故选D。
【答案】
5.D
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配（compare...to...）
【点评】
本题考查动词词义及固定搭配的运用，需结合语境理解诗歌中的比喻表达，掌握compare...to...的含义是解题关键，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.3