2026年经纶学典提高班六年级语文上册人教版第102页答案
真题演练
阅读是有重量的精神运动
铁 凝
①人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间,深深地改变了人类生活、生产演化的规则,颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式,也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今,在几乎人人一部手机和电脑的情况下,网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得,人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。
②20世纪70年代初,我少年时读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是:“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了。真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人,当年从城市下放到乡村劳动之余,倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。
④阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。
⑤今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑥阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
(有删改)
1. 考点1 读完文章,我知道标题中“有重量的阅读”指的是
沉入心底、有精神重量
的阅读,由此可知整篇文章的主要内容是
论述“有重量的阅读”的内涵及当下阅读现状

2. 考点2 本文第②③段,通过列举
作者少年时读《约翰·克利斯朵夫》
亲人劳作之余读《资本论》等名著
这两个事例,证明了文章的中心论点。
3. 下列不属于第⑥段中“无用阅读”的一项是 (
D

A. 只是因为喜欢,在劳动之余,青年倚着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。
B. 铁凝读《约翰·克利斯朵夫》出于非功利的自发行为,题记给了她身心的沉稳和力量。
C. 某歌手闲暇时会读古诗,他几乎不读畅销书,读古诗让他享受到了读书的乐趣。
D. 家长强迫孩子读四大名著,目的是让孩子学习写作技巧,作文获得高分。
4. 新思维 逻辑推断 下面的事例是否能证明作者的观点?为什么?
东吴大将吕蒙不喜读书,经过孙权再三劝说,他才答应读书。不久,鲁肃与吕蒙共商国是,发现他谈吐不凡,感慨他变化很大。吕蒙说:“士别三日,即更刮目相待。”
不能证明。吕蒙读书是在孙权劝说下的“功利性阅读”(为提升能力、应对国事)

,而作者观点是“阅读是非功利性的精神运动”,事例与观点不符。

答案

1. 沉入心底、有精神重量 论述“有重量的阅读”的内涵及当下阅读现状
2. 作者少年时读《约翰·克利斯朵夫》 亲人劳作之余读《资本论》等名著
3. D
4. 不能证明。吕蒙读书是在孙权劝说下的“功利性阅读”(为提升能力、应对国事),而作者观点是“阅读是非功利性的精神运动”,事例与观点不符。