2 梳理第1题表格中的素材并思考：哪个片段给你的印象最深刻？它源自哪一个或哪几个人的表现？如何将这些人的表现有条理地、生动地呈现在读者面前？请确定这个片段，模仿范例，围绕中心，运用点面结合的手法描写一个场面。（150字左右）
范例：
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

运动会接力赛的赛场边，全班同学都扯着嗓子呐喊助威，所有人的目光都牢牢锁在跑道上。站在接棒区的我心脏咚咚狂跳，看见我们班的前一棒同学攥着接力棒，脸涨得通红，拼尽全力往这边冲，额角的汗珠顺着下颌甩出去。等他稳稳把棒塞到我手里的瞬间，我什么都顾不上想，只顾着往前飞奔，耳边全是风响和同学们震耳的加油声。

本题考查点面结合手法在活动场面描写中的运用，先从整体视角勾勒活动的全场氛围完成“面”的铺写，再选取2-3个典型人物的动作、神态细节做特写完成“点”的刻画，兼顾整体氛围感和细节感染力，符合题干150字左右的要求即可。

3 请以《记一次活动》为题目，写一篇不少于500字的作文，注意进行场面描写。

# 记一次活动
上周三的下午，我们学校在操场举办了一年一度的拔河比赛，那热火朝天的活动场面，直到现在我想起来还忍不住心跳加速。
赛前一周我们班就开始准备了，二十个参赛的同学一有空就凑在走廊练发力姿势，没轮到上场的同学也主动准备了啦啦队的彩球和润喉的胖大海，所有人都憋着一股劲，想要拿下年级第一的奖状。
比赛当天的操场早就围满了人，主席台上的广播刚念到我们班和三班对阵，全场的欢呼声一下子就掀了起来。周围的观众挤得水泄不通，连操场边的冬青丛上都坐了几个低年级的小同学，所有人的目光都牢牢锁在操场中间那根粗麻绳上。裁判的哨声刚一响，两边的呐喊声瞬间炸了锅：我们班的啦啦队把彩球挥得快出了残影，“加油加油”的喊声震得人耳朵发麻，连路过的教导主任都站在边上攥着拳头跟着喊。我作为参赛的队员，脚死死蹬着地面，麻绳勒得手心发疼也不敢松手，抬头就看见站在队伍最前面的张明脸憋得通红，额头上的青筋都跳了起来，咬着牙一步一步往后挪。边上的三班队员也个个脸涨成了紫茄子，麻绳中间的红绸带晃来晃去，一会往我们这边挪一点，一会又被拽回去，周围的喊声越来越响，连吹过操场的风都像是跟着我们的节奏停住了。
就在红绸带马上要被三班拽过线的瞬间，我们班的啦啦队突然齐声喊起了赛前约定的口号，二十个队员同时往后一仰，猛地把麻绳拽了过来！裁判的哨声紧接着响起，我们赢下了这一局！
大家扔了麻绳抱在一起跳着喊，不少同学的手心都被勒出了深深的红印，可没人喊疼。这次拔河活动最后我们没能拿到年级总冠军，可那全场所有人拧成一股绳的滚烫场面，让我实实在在懂了团结的力量，这份收获比任何奖状都要珍贵。

本次写作要求围绕亲身参与的活动展开，核心要完成点面结合的场面描写：① 先选取熟悉的活动素材，比如校园运动会、班级拔河比赛、研学实践活动等，开篇交代活动的时间、地点和起因；② 描写活动过程时，既刻画全场的整体氛围，比如人群的反应、环境的声响，也聚焦2-3个典型人物的动作、神态细节，让场面鲜活生动；③ 结尾写出自己参与活动的真实收获，满足不少于500字的要求，情感真挚自然。