7. (2024吉林)某调光台灯简化电路图如图16-F-11所示，电源电压保持不变。闭合开关，为使台灯变亮，滑片应向（选填“A”或“B”）端移动。台灯工作一段时间后，发现无论怎样调节滑片，台灯一直很亮且亮度不变，电路发生的故障可能是滑动变阻器。

图16-F-11

7. A 短路

【分析】要使台灯变亮，需增大电路中的电流，根据欧姆定律，电源电压不变时，电流增大需减小电路总电阻，因此要减小滑动变阻器接入电路的电阻；对于滑动变阻器，接入电路的是A端与滑片间的电阻丝，滑片向A移动时接入电阻变小，电流变大，灯变亮。当台灯一直很亮且亮度不变，说明滑动变阻器接入电阻始终为0，即发生短路，此时电路电流大，灯亮度不变。
【解析】1. 调节滑片使灯变亮：台灯变亮说明实际功率变大，灯的电阻不变，由$P=I^2R$可知需增大电路电流；根据欧姆定律$I=\frac{U}{R_{总}}$，电源电压$U$不变，需减小总电阻，即减小滑动变阻器接入的电阻。滑动变阻器接入A接线柱，滑片向A端移动时，接入电路的电阻丝长度变短，电阻减小，总电阻减小，电流增大，灯变亮，故滑片向A移动。2. 故障分析：无论怎样调节滑片，灯一直很亮且亮度不变，说明滑动变阻器接入电路的电阻始终为0，即滑动变阻器短路，此时电路中只有灯的电阻，电流较大，灯很亮，且调节滑片无法改变电阻，亮度不变。
【答案】A；短路
【知识点】滑动变阻器的使用；电路故障分析；欧姆定律
【点评】本题结合实际调光台灯电路，考查滑动变阻器的调节原理和电路故障判断，需掌握滑动变阻器的工作特点及短路故障的表现，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5

8. (2024贵州)如图16-F-12所示是未完成连接的实物电路,请在图中用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求:两灯串联,电压表测量小灯泡$L_2$两端电压,导线不能交叉。

8. 如图所示

【分析】要完成两灯串联，需使电流依次经过两个灯泡，形成一条电流路径；电压表测量$L_2$两端电压，需并联在$L_2$两端，且电流从电压表正接线柱流入、负接线柱流出，同时保证导线不交叉。具体思路：先连接串联的主电路，再连接电压表到$L_2$两端，满足题目要求。
【解析】1. 串联电路连接：将$L_1$的右端接线柱与$L_2$的左端接线柱用导线连接，此时电流路径为：电源正极→开关→$L_2$→$L_1$→电源负极，实现两灯串联。2. 电压表连接：电压表已将“3”接线柱与$L_2$的右端连接，只需将电压表的“-”接线柱与$L_2$的左端接线柱连接，这样电压表就并联在$L_2$两端，且正负接线柱连接正确，导线无交叉，完成电路连接。
【答案】
【知识点】串联电路连接、电压表的使用
【点评】本题考查串联电路的实物连接和电压表的正确使用，是电学基础题型，需掌握串联电路的电流特点和电压表的使用规则，难度适中。
【难度系数】0.6

9. (2025自贡改编)根据如图16-F-13甲所示的实物图，在如图乙所示虚线框内完善电路图。

9. 如图所示

【分析】首先观察甲图的实物电路，梳理电流路径：电流从电源正极流出，依次经过开关、灯泡、电流表、滑动变阻器，最终回到电源负极，说明滑动变阻器、电流表、灯泡、开关、电源是串联的；电压表的两个接线柱接在灯泡两端，因此电压表并联在灯泡两端。画电路图时，需对应实物的连接顺序，正确使用各元件符号，保证电流表串联、电压表并联的位置准确，滑动变阻器的符号符合要求，将元件合理连接在乙图的虚线框内。
【解析】根据实物图的连接关系，按电流方向依次连接各串联元件：电源→开关→灯泡→电流表→滑动变阻器，再将电压表并联在灯泡两端，元件符号规范，连接顺序与实物一致，完成乙图虚线框内的电路图绘制。
【答案】如图所示
【知识点】电路图绘制、电流表使用、电压表使用
【点评】本题是基础的电路作图题，核心是明确实物电路中各元件的串并联关系，掌握电流表、电压表的使用规则，以及电路图的绘制规范，难度不大，适合基础练习。
【难度系数】0.6

10. (2025徐州)小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。
(1)实验电路如图16-F-14甲所示,请用笔画线表示导线,将电路连接完整。

(2)连接好电路,闭合开关,发现电压表有示数,两个小灯泡都不亮。故障原因可能是。
$A. L_{1}$短路$ B. L_{2}$短路
C. 开关断路$ D. L_{1}$或$L_{2}$断路
(3)故障排除后进行实验,电压表的示数如图乙所示,电压为V。
(4)用电压表测出小灯泡$L_{1}$两端电压为$2.5 V,L_{2}$两端电压也为2.5 V。小明由此得出结论:串联电路中,各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题:

。

10.(1)如图所示
(2)D
(3)5
(4)选用的小灯泡规格相同，且实验次数太少

【分析】
1. 第(1)题：探究串联电路电压特点需正确连接电压表，结合甲图电路补全导线，使电压表能测量对应电路部分的电压；
2. 第(2)题：根据“电压表有示数、两灯都不亮”的现象，逐一分析各故障选项，排除不符合的情况，确定正确故障原因；
3. 第(3)题：先明确电压表量程，再根据量程对应的分度值读取电压表示数；
4. 第(4)题：实验结论需具有普遍性，需用不同规格用电器多次实验，据此分析小明实验的不足。
【解析】
(1) 补全电路：将电压表正确并联在被测电路两端（具体连接见参考答案补图）；
(2) 故障分析：
A. 若L₁短路，电压表测L₁两端电压，示数为0，不符合“电压表有示数”，排除；
B. 若L₂短路，电压表测L₂两端电压，示数为0，不符合，排除；
C. 若开关断路，整个电路断开，电压表无法接电源，无示数，排除；
D. 若L₁或L₂断路，电压表会串联在电路中测电源电压，有示数，电路电流极小导致灯不亮，符合现象，故选D；
(3) 电压表选用0~15V量程，分度值为0.5V，指针指向5V刻度，故电压为5V；
(4) 实验结论需具有普遍性，小明选用的小灯泡规格相同，且仅进行一次实验，结论不具有普遍性，应换用不同规格灯泡多次实验。
【答案】
10.(1)如图所示
(2)D
(3)5
(4)选用的小灯泡规格相同，且实验次数太少
【知识点】
串联电路电压规律、电压表使用、电路故障分析
【点评】
本题为电学基础实验题，考查串联电路电压探究的核心内容，涵盖电路连接、故障分析、读数及实验设计，需掌握实验的规范性和结论普遍性的要求。
【难度系数】
0.5

11. (2024广东)探究串联电路中电压的规律。

(1)根据如图16-F-15甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整。
(2)连接电路时，开关应处于状态。正确连接电路后，闭合开关，若灯$L_2$断路，则$L_1$两端（选填“有”或“无”）电压。
(3)用电压表分别测出电压$U_{AB}$、$U_{BC}$和$U_{AC}$。其中测$U_{AB}$时，电压表的示数如图丙所示，示数为V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表。

①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压。
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次进行实验。此外，还可以。

11.(1)如图所示
(2)断开 无
(3)1.2 ①之和 ②更换电压不同的电源多次实验

【分析】
本题围绕串联电路电压规律的探究展开，分三小问：
1. 第(1)问：需依据电压表“并联在被测电路两端，正负接线柱正确”的规则，明确电压表接入位置完成电路连接。
2. 第(2)问：连接电路时开关断开是保护电路的基本操作；分析L₂断路故障，电路断开后L₁两端无电压通路，故无电压。
3. 第(3)问：先确定电压表量程读数，再通过表格数据归纳串联电压规律，最后从实验普遍性角度，明确除换用不同用电器外，还可更换电源多次实验。
【解析】
(1) 连接电路时，电压表应并联在被测用电器两端，将电压表的负接线柱与L₁的左接线柱连接（具体连接见参考答案图示），完成电路连接。
(2) 连接电路时，为防止短路损坏元件，开关应处于断开状态；当L₂断路时，电路中无电流，L₁两端无电压差，因此L₁两端无电压。
(3) 电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为1.2V；①分析表格数据，U_AC=U_AB+U_BC，得出串联电路总电压等于各部分电压之和；②为使结论更具普遍性，除更换不同用电器，还可更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。
【答案】
11.(1)如图所示
(2)断开 无
(3)1.2 ①之和 ②更换电压不同的电源多次实验
【知识点】
串联电路电压规律、电压表使用、电路故障分析
【点评】
本题是电学基础实验题，考查串联电路电压规律探究的核心内容，涵盖电路连接、实验操作、故障分析、数据归纳及实验普遍性探究，注重基础实验能力的考查，是初中电学的重点题型。
【难度系数】
0.6