昆明“鸥”歌
材料一：“您给海鸥取了名字?”
老人得意地回头看了我一眼，对着水面大声喊：“独脚！老沙！起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥向老人飞来，其中一只还直接落在他的手上啄食。谈起海鸥，老人的眼神立刻生动起来。他和我聊了许多。太阳偏西，老人的塑料袋空了。老人望着高空盘旋的海鸥，眼神里带着企盼。
（节选自邓启耀《老人与海鸥》）
材料二：红嘴鸥的拉丁学名为 $Larus\ ridibundus$。“$Larus$”是指一种贪吃的水鸟，种加词“$ridibundus$”的意思是发出笑声，合起来是“会笑的鸥类”，指的是这种鸥的叫声像笑声，俗称“水鸽子”。红嘴鸥的体形和毛色都与鸽子相似，体长37~43厘米，翼展94~105厘米，体重225~350克。嘴和脚皆呈红色，身体大部分的羽毛为白色，尾羽则是黑色。

材料三：近日，来昆越冬的海鸥越来越多，看鸥喂鸥的市民也增多起来，海鸥成了昆明冬日最美丽的一道风景。但是在看鸥的人群中，也出现了一些伤害海鸥的不文明行为。12月初，就有网友拍下有人在海埂长堤等海鸥密集的地方抓海鸥的情景。昆明市野生动植物保护委员会办公室有关人士说，市民如果看到有人伤害海鸥，可以直接拨打110报警。接下来，他们会加强现场监督，及时劝止这些“摧鸥辣手”，保护海鸥的安全。
（摘自《云南日报》）
1. 你觉得老人和海鸥之间是什么关系？说说你的理由。


2. 请根据材料二，联系生活实际为红嘴鸥写一段自我介绍。



3. 三(1)班的同学组织了一个观鸥兴趣小组。
(1)请你给该小组取个名字，并说明理由。
兴趣小组的名字是，理由是。
(2)请你给这个兴趣小组设计一个组徽，并画一画。

4. 为了更好地爱鸥护鸥，游客观鸥时应当注意些什么？

1. 我觉得老人和海鸥是像好朋友、亲人一样的亲密关系。理由：老人给熟悉的海鸥都取了专属名字，他一喊海鸥的名字，海鸥就立刻飞到他身边，还敢落在他手上啄食，说明海鸥非常信任老人；老人谈起海鸥的时候眼神特别生动，喂完食物还望着海鸥满是企盼，能看出老人把海鸥当成自己的家人一样疼爱。
2. 大家好呀，我是红嘴鸥，大家也可以叫我的俗称“水鸽子”~我的拉丁学名意思是“会笑的鸥类”，因为我的叫声听起来就像人在笑一样，特别好听。我的体长有37到43厘米，嘴和脚都是红红的，身上大部分羽毛是白色，只有尾羽是黑色，长得和小鸽子很像哦。每年冬天我们都会飞到温暖的昆明过冬，大家都很喜欢我们，我们也很喜欢昆明的朋友们。
3. (1) 示例：鸥歌小队；我们小组的名字取自本次主题“昆明‘鸥’歌”，既点明了我们的活动是观察海鸥、学习海鸥的相关知识，也寄托了我们要做爱护海鸥的小使者，为保护海鸥发声歌唱的心愿。
(2) 示例：组徽整体是圆形，中间画一只张开翅膀飞翔的红嘴鸥，红嘴鸥脚下画两道简单的水波纹，圆的边缘写上“鸥歌小队”四个可爱的美术字，整体线条简单，色彩明快。
4. ① 不要随意抓海鸥、故意惊吓海鸥，投喂海鸥的时候要喂适合它们吃的食物，不要乱扔有害的东西；② 不要拉扯海鸥的羽毛，不做伤害海鸥的动作；③ 如果看到有人做出伤害海鸥的行为，可以立刻拨打110报警，也可以提醒身边的人一起爱护海鸥。

1. 第1题：仔细阅读材料一的细节，从老人给海鸥取名、呼唤海鸥后海鸥立刻回应、老人谈起海鸥时的神态这些内容，梳理二者的亲密关系，结合文本内容说明理由即可，符合三年级学生的理解能力。
2. 第2题：用第一人称“我”来表述，把材料二里红嘴鸥叫声像笑声、俗称“水鸽子”、外形特征这些信息自然融入，语气活泼可爱，符合小动物自我介绍的感觉，还可以加入红嘴鸥冬季到昆明越冬的生活常识，内容更完整。
3. 第3题(1)：取的小组名字要贴合观鸥、爱鸥的主题，好记又有童趣，理由要对应名字的含义，说清楚名字和小组活动、护鸥心愿的关联。(2)：组徽设计要简单易手绘，核心元素选用红嘴鸥的形象，搭配简单的水纹元素，整体清新醒目，符合小学生兴趣小组的定位。
4. 第4题：结合材料三里提到的伤害海鸥的不文明行为，从自身行为、遇到不文明行为的做法两个角度整理注意事项，内容贴合实际，符合文明观鸥的要求。