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② 南水北调工程大大缓解我国黄河中下游和海河流域水资源短缺问题。
（1）在中标出南水北调中线和东线工程流经区域的省级行政区名称。
（2）参考课本第69页图3-6，完善图例设计，并按人均水资源量的图例涂绘在中线、东线工程流经的省级行政区中。
（3）以南水北调东线工程为例，思考跨流域调水对水资源调入地和调出地的影响，并完成下面的思维导图。
跨流域调水
调出地（长江下游）
影响：使得长江下游水量减少，水位变低，削弱长江作为“黄金水道”的①能力。
调入地（山东、天津等地）
影响：为山东和天津等地提供了②、③、④用水，减少了当地的地下水开采。
（1）在中标出南水北调中线和东线工程流经区域的省级行政区名称。
（2）参考课本第69页图3-6，完善图例设计，并按人均水资源量的图例涂绘在中线、东线工程流经的省级行政区中。
（3）以南水北调东线工程为例，思考跨流域调水对水资源调入地和调出地的影响，并完成下面的思维导图。
跨流域调水
调出地（长江下游）
影响：使得长江下游水量减少，水位变低，削弱长江作为“黄金水道”的①能力。
调入地（山东、天津等地）
影响：为山东和天津等地提供了②、③、④用水，减少了当地的地下水开采。
答案
(1) 按图框从北到南、从上到下的顺序依次标注：河北省、山东省、江苏省、河南省、湖北省
(2) 对照人均水资源量数值匹配对应图例色块，完成流经省级行政区的涂色即可
(3) ①通航；②生活 ③生产 ④生态（②③④空顺序可互换）
(2) 对照人均水资源量数值匹配对应图例色块，完成流经省级行政区的涂色即可
(3) ①通航；②生活 ③生产 ④生态（②③④空顺序可互换）
解析
(1) 南水北调中线工程从丹江口水库出发，流经湖北、河南、河北，最终抵达北京、天津；东线工程从长江下游扬州引水，流经江苏、山东、河北，抵达天津。按照图中空白框的位置，从上到下、从北到南依次标注：最上方靠近北京的空白框填河北省，其右下方第一个空白框填山东省，山东东侧临海的空白框填江苏省，中线沿线位于黄河以南的空白框填河南省，最下方临近丹江口水库的空白框填湖北省。
(2) 先对照课本人均水资源量的图例规范，补全不同人均水资源区间对应的色块样式，再匹配对应省级行政区的人均水资源量：湖北人均水资源量为3500~12000立方米，河南、江苏人均水资源量为500~1000立方米，山东、河北人均水资源量不足500立方米，对照图例的对应颜色给上述流经省份涂绘即可。
(3) 长江作为“黄金水道”，水位降低会直接削弱其通航能力；南水北调东线工程为调入地的山东、天津等地提供了充足的水资源，可覆盖当地各类用水场景，减少地下水超采引发的生态问题。
(2) 先对照课本人均水资源量的图例规范，补全不同人均水资源区间对应的色块样式，再匹配对应省级行政区的人均水资源量：湖北人均水资源量为3500~12000立方米，河南、江苏人均水资源量为500~1000立方米，山东、河北人均水资源量不足500立方米，对照图例的对应颜色给上述流经省份涂绘即可。
(3) 长江作为“黄金水道”，水位降低会直接削弱其通航能力；南水北调东线工程为调入地的山东、天津等地提供了充足的水资源，可覆盖当地各类用水场景，减少地下水超采引发的生态问题。
1 为鼓励全班同学节约用水，老师发起一个“水滴挑战”的线上活动。请你与同学组成小组参与，合作录制一个短视频，展示如何在日常生活中巧妙地节约用水。视频录制完成后，（1）将视频分享到社交媒体；（2）全班同学一起评选出一个最有创意的短视频，一个节水方法最实用的短视频，一个关注度最高的短视频。
2 一起制作“家庭节水计划”
（1）计算你家的用水量和水费支出金额。
向全班同学展示你的计算结果，并介绍你是如何计算你家的用水量和水费支出金额的。
（2）列出你家每天的主要用水环节。
估算用水量的大小排序。
（3）列出你家计划采取的节水措施。
说明在你家采取这些节水措施的可行性和可能存在的困难。
（4）实施你制作的家庭节水计划。评估你的计划是否能成功。
2 一起制作“家庭节水计划”
（1）计算你家的用水量和水费支出金额。
向全班同学展示你的计算结果，并介绍你是如何计算你家的用水量和水费支出金额的。
（2）列出你家每天的主要用水环节。
估算用水量的大小排序。
（3）列出你家计划采取的节水措施。
说明在你家采取这些节水措施的可行性和可能存在的困难。
（4）实施你制作的家庭节水计划。评估你的计划是否能成功。
答案
1、“水滴挑战”活动参考方案
1. 短视频创作参考：小组可以拍摄1分钟左右的趣味情景短视频，先展示生活中常见的长流水刷牙、洗菜水直接倒掉的浪费行为，再对比演示刷牙中途关水龙头、洗菜水留存下来冲厕所的巧妙节水操作，搭配生动的节水标语，内容简单易懂又有实用性。
2. 后续环节：将视频分享到班级社交群、短视频平台后，全班同学可以分别从内容创意程度、节水方法的可操作性、社交平台的点赞传播量三个维度，评选出对应的三个奖项。
---
2、“家庭节水计划”参考示例
(1) 用水量和水费统计参考：
| 周期 | 平均用水量/立方米 | 水费/元 |
| ---- | ---- | ---- |
| 一天 | 0.4 | 2.6 |
| 一个月 | 12 | 78 |
| 一年 | 146 | 949 |
计算方法：查看自家上月的水费缴费单，获取当月总用水量，除以当月天数得到日均用水量，再以此推算月、年用水量；用对应周期的用水总量乘以当地居民生活用水单价（示例按6.5元/立方米计算），就得到对应周期的水费金额。
(2) 我家用水的主要环节：做饭洗菜、日常饮用、洗漱刷牙、洗澡沐浴、马桶冲厕、洗衣拖地
用水量大小排序：洗澡沐浴 ＞ 马桶冲厕 ＞ 洗衣拖地 ＞ 做饭洗菜 ＞ 洗漱刷牙 ＞ 日常饮用
(3) 我家计划采取的节水措施：及时更换滴水的老旧水龙头、洗澡打沐浴露时关闭花洒、用收集的洗菜/洗衣废水冲厕、少量衣物手洗不启动整桶洗衣机、接盆洗碗不用长流水冲刷、用淘米水浇花
可行性：绝大多数操作不需要额外采购物品，只需要家人养成随手节水的习惯，落地门槛很低；可能存在的困难：部分家人图省事偶尔会忘记关闭长流水，收集存放在桶里的废水会占用少量阳台空间。
(4) 计划评估：坚持执行1个月后对比往期水费，预计可以减少15%~20%的用水量，只要全家互相提醒监督，这个节水计划完全可以长期坚持，能够顺利达成节水目标。
1. 短视频创作参考：小组可以拍摄1分钟左右的趣味情景短视频，先展示生活中常见的长流水刷牙、洗菜水直接倒掉的浪费行为，再对比演示刷牙中途关水龙头、洗菜水留存下来冲厕所的巧妙节水操作，搭配生动的节水标语，内容简单易懂又有实用性。
2. 后续环节：将视频分享到班级社交群、短视频平台后，全班同学可以分别从内容创意程度、节水方法的可操作性、社交平台的点赞传播量三个维度，评选出对应的三个奖项。
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2、“家庭节水计划”参考示例
(1) 用水量和水费统计参考：
| 周期 | 平均用水量/立方米 | 水费/元 |
| ---- | ---- | ---- |
| 一天 | 0.4 | 2.6 |
| 一个月 | 12 | 78 |
| 一年 | 146 | 949 |
计算方法：查看自家上月的水费缴费单，获取当月总用水量，除以当月天数得到日均用水量，再以此推算月、年用水量；用对应周期的用水总量乘以当地居民生活用水单价（示例按6.5元/立方米计算），就得到对应周期的水费金额。
(2) 我家用水的主要环节：做饭洗菜、日常饮用、洗漱刷牙、洗澡沐浴、马桶冲厕、洗衣拖地
用水量大小排序：洗澡沐浴 ＞ 马桶冲厕 ＞ 洗衣拖地 ＞ 做饭洗菜 ＞ 洗漱刷牙 ＞ 日常饮用
(3) 我家计划采取的节水措施：及时更换滴水的老旧水龙头、洗澡打沐浴露时关闭花洒、用收集的洗菜/洗衣废水冲厕、少量衣物手洗不启动整桶洗衣机、接盆洗碗不用长流水冲刷、用淘米水浇花
可行性：绝大多数操作不需要额外采购物品，只需要家人养成随手节水的习惯，落地门槛很低；可能存在的困难：部分家人图省事偶尔会忘记关闭长流水，收集存放在桶里的废水会占用少量阳台空间。
(4) 计划评估：坚持执行1个月后对比往期水费，预计可以减少15%~20%的用水量，只要全家互相提醒监督，这个节水计划完全可以长期坚持，能够顺利达成节水目标。
解析
本题是贴合生活的地理实践探究题，对应沪教版七年级“水资源”章节的学习目标，旨在通过动手调研、实操设计的方式，让大家直观感知日常用水的消耗情况，树立珍惜水资源的意识，掌握可落地的生活节水方法。题目所有内容都可以结合自家真实生活情况完成，以下给出符合要求的参考示例。
