1. 读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
（1）遇到危险，切勿惊慌失措（cuò chuò）、（陷 馅）入（混 浑）乱，应该冷静思考、寻求帮助。
（2）边防战士坚守岗位、保家卫国的信念永不（熄 息）灭，他们的伟大功绩被人们世世代代传颂（sōng sòng）。

2. 读课文，借助提示，把下图补充完整。

经过

起因 天地忽然发生大变动，
世界陷入了混乱和恐怖中。
结果

3. 发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动，和同学评一评。
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。

4. 阅读短文，完成练习。
女娲造人
袁 珂
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。
不知道在什么时候，出现了神通广大的女娲。有一天，女娲行走在这片mǎng zhēn莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢？
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。清澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
人虽然身体小，但因为是她创造的，相貌和举动也有些像她，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃、欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又想：人总是要死亡的，难道死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样能使他们绵延不绝呢？这是一个难题。
后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。
（选自《神话故事新编》，有改动）
（1）文中哪些地方写得特别神奇？找到一两处，用“”画出来。
（2）女娲是如何造人的？照样子，把下图补充完整。

（3）联系《女娲补天》和《女娲造人》的内容，照样子，写一写你心目中的女娲。
例：女娲不仅从各地拣来五种颜色的石头，熔炼成石浆，修补好天上的大窟窿，还能用黄泥巴造人。她真是太神通广大了。

3. 示例：女娲先飞到寸草不生的高山顶，翻遍了所有陡峭的岩缝，好不容易才找到一块燃着霞光的赤色石头；接着她又潜入幽深冰冷的海底，在暗不见底的海沟里摸索了好久，才捡到一块泛着水光的青石；之后她顶着灼人的热浪跑到滚烫的沙漠腹地，在晒得发烫的沙堆里挖了半天，才掏出一块黄澄澄的黄石；她顾不上擦汗，又冲进常年积雪的冰峰，在刺骨的寒风里搜寻了许久，终于找到了一块像雪一样的白石；最后她冒着被熔岩灼伤的危险，趴在冒着热气的火山口边缘，才从滚烫的火山岩缝里拣到了一块乌黑的黑石。找石头的路上她好几次被狂风卷走、被碎石划伤，可一想到正在受苦的人类，她咬咬牙就又继续赶路，终于凑齐了五种颜色的石头。
4. (1) 示例：用横线画出这两处即可：①她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！” ②她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。
(2) 依次填写：照池边身影捏黄泥，造出第一个小人儿；拉下枯藤蘸泥浆挥洒，批量造出大量小人；将人分为男女，让人类自己创造后代、绵延不绝。
(3) 示例：女娲看到人类遭受洪水天火的苦难，还不顾危险四处找五色石熔炼石浆补好天上的窟窿，她不仅亲手创造出了人类，还一直拼尽全力守护自己的孩子们，她真是一位善良勇敢、心怀苍生的伟大女神。

第3题：本题需要结合课文内容展开合理的神话风格想象，梳理女娲寻找五色石的先后顺序，补充拣石头的地点、途中遇到的困难以及克服困难的过程，把内容表述得通顺有画面感，做到既清楚又生动。
第4题(1)：本题引导我们体会神话故事的奇幻特点，从文中找出不符合现实常理、充满浪漫想象的特殊情节画出即可，这类情节都体现了古代神话的神奇魅力。
第4题(2)：按照短文的叙事顺序，梳理女娲造人全过程的关键节点，参照给出的示例提炼后续的核心事件，补全流程图即可。
第4题(3)：仿照例句的结构，结合《女娲补天》和《女娲造人》里女娲的相关事迹，先写出印象深刻的具体内容，再写出自己的读后感受，表达对女娲的评价。