11. 甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积$ V_1 $，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积$ V_2 $，计算石块的体积为$ V_2 - V_1 $。乙同学先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水完全浸没石块，记下水的体积$ V_1 $，然后取出石块，记下取出石块后水的体积$ V_2 $，计算石块的体积为$ V_1 - V_2 $。
比较这两种方法，回答下列问题：
(1) （选填“甲”或“乙”）同学的方法更合理。
(2) 如果两名同学读数的方法都是正确的，则两名同学计算出的石块体积比较大的是（选填“甲”或“乙”）同学。
(3) 如果甲同学在实验中量筒的示数如图1-3-6所示，则该石块的体积是 $ \mathrm{cm}^3 $。
(4) 如果甲同学在读数时，$ V_1 $是俯视读数所得，$ V_2 $是仰视读数所得，则甲同学测得的石块体积将（选填“大于”“小于”或“等于”）石块的真实体积。

11. (1) 甲 (2) 乙 (3) 20 (4) 小于

12. 某同学用一个周长为1.2 m 的铁圈测量学校某条跑道的长度。当铁圈沿椭圆形跑道滚动333圈时，用皮尺测出它距出发点还剩0.4 m，则跑道全长是多少米？

12. 400 m

1. 科学探究的过程包括：提出问题、、设计实验与制订方案、、、评估与反思。
2. 小慧和同学在尝试探究摆的奥秘，他们对实验中收集到的数据进行对比分析，得出一个结论：小球摆动一次的时间与无关，而与有关，，摆球摆动越慢。摆的这个运动特性，称为摆的原理，这个原理是由发现的。

1. 猜想与假设、获取与处理信息、分析与论证
2. 摆球的轻重、悬线长度、悬线越长、等时性、伽利略