1.夏季是细菌性痢疾的多发季节，为预防该传染病的发生与流行，防疫部门严禁学校食堂二次销售部分剩余饭菜。引起该传染病的细菌和防疫部门要求的防护措施分别属于()。

A.病原体 切断传播途径
B.病原体 控制传染源
C.传染源 保护易感人群
D.传染源 切断传播途径

1. A

【分析】
要解答本题，需先明确病原体的概念，以及传染病预防措施的分类，再结合题干信息逐一分析选项。
【解析】
1. 病原体是指能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，因此引起细菌性痢疾的细菌属于病原体，可排除第一空为“传染源”的C、D选项。
2. 传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（如食物、空气等）。防疫部门严禁二次销售剩余饭菜，是因为剩余饭菜可能携带致病细菌，通过食物传播疾病，该措施属于切断传播途径，可排除第二空为“控制传染源”的B选项。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
病原体、传染病预防措施
【点评】
本题考查传染病相关的基础概念，需准确区分病原体、传染源的定义，以及三种预防措施的适用场景，属于生物学科的基础识记类题目。
【难度系数】
0.7

2.对于艾滋病，目前还没有可临床使用的疫苗，因此，所有可能直接或间接接触到传染源的人都是易感人群。下列有关艾滋病传播途径的描述，不正确的是()。

A.与人类免疫缺陷病毒感染者共用游泳池、浴缸不会感染艾滋病
B.与人类免疫缺陷病毒感染者同桌吃饭不会得艾滋病
C.与人类免疫缺陷病毒感染者共用注射器不会得艾滋病
D.蚊子叮咬不会传播艾滋病

2. C

【分析】
本题考查艾滋病的传播途径，需明确艾滋病的传播途径仅为性传播、血液传播、母婴传播，日常接触不会传播。解题时需逐一分析选项，判断各选项描述是否符合艾滋病传播的实际情况，找出描述不正确的选项。
【解析】
艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），其传播途径主要有性传播、血液传播、母婴传播，一般日常接触（如共用游泳池、浴缸、同桌吃饭等）不会感染艾滋病，蚊子叮咬也不会传播艾滋病。对各选项分析如下：
A选项：共用游泳池、浴缸属于日常接触，不会感染艾滋病，描述正确；
B选项：同桌吃饭属于日常接触，不会感染艾滋病，描述正确；
C选项：共用注射器会通过血液接触感染艾滋病，描述为“不会得艾滋病”，错误；
D选项：蚊子叮咬不会传播艾滋病，描述正确。
因此，不正确的描述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
艾滋病的传播途径
【点评】
本题属于生物学科基础常识题，重点考查对艾滋病传播途径的识记，需区分日常接触与高危接触的传播差异，难度较低，是学生需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】
0.7

3. 某中学生物研究小组随机调查了本校100名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如表格所示，请据表回答下列问题。

(1)分析表中数据得出，流感高发的季节是和。
(2)引起流感的病原体是。流感的主要传播途径是。
(3)流感高发季节时，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于。
(4)将流感疫苗接种于人体后，人体内会产生相应的，从而提高对流感的抵抗能力。

3. (1) 春季 冬季 (2) 流感病毒 空气、飞沫 (3) 切断传播途径 (4) 抗体

【分析】
本题结合流感发病调查表格，考查传染病相关知识。第(1)问需对比表格中总人数对应的各季节患病人数，找出患病人数最多的两个季节；第(2)问考查流感的病原体和传播途径，属于传染病基础概念；第(3)问需根据传染病预防措施的分类，判断教室消毒的措施类型；第(4)问考查疫苗与抗体的关系，属于免疫相关知识点。
【解析】
(1) 观察表格“总人数”行的各季节患病人数：春季13人，夏季3人，秋季3人，冬季11人，其中春季和冬季患病人数最多，因此流感高发季节是春季和冬季。
(2) 流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病，其病原体为流感病毒；流感主要通过空气、飞沫传播。
(3) 传染病预防措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，对教室消毒可杀灭环境中的病原体，防止病原体传播，属于切断传播途径。
(4) 流感疫苗作为抗原进入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗流感病毒的抗体，从而提高对流感的抵抗力。
【答案】
(1)春季 冬季 (2)流感病毒 空气、飞沫 (3)切断传播途径 (4)抗体
【知识点】
传染病的预防措施、免疫、病原体
【点评】
本题结合实际调查数据考查传染病核心知识点，既要求学生具备表格信息提取能力，又需掌握传染病的基本概念与预防措施，是一道基础综合题，贴近生活实际。
【难度系数】
0.7

4.下列为传染病的预防措施,请回答下列问题。
①社区医生给传染病医院打电话:我们这里有急性肝炎病人 ②传染病医院隔离病人
③学生打扫卫生 ④医务人员喷洒消毒液 ⑤学生锻炼身体 ⑥接种疫苗
(1)①②属于预防传染病的措施。
(2)③④属于预防传染病的措施。
(3)⑤⑥属于预防传染病的措施。
(4)许多种传染病在发病以前就已经具有传染性,一般在传染性最强。

4. (1) 控制传染源 (2) 切断传播途径 (3) 保护易感人群 (4) 发病初期

【分析】
要解决这道题，需先明确传染病的三个预防措施的概念，以及传染病传染性的特点：
1. 传染病的预防措施分为三类：
控制传染源：针对能够散播病原体的人或动物（传染源）采取的措施；
切断传播途径：针对病原体离开传染源到达健康人的途径采取的措施；
保护易感人群：针对对传染病缺乏免疫力的健康人采取的措施。
2. 传染病的传染性特点：发病前就有传染性，发病初期病原体大量繁殖，传染性最强。
据此逐一分析题目中的实例即可。
【解析】
1. 分析①②：①是报告传染病病人，②是隔离病人，均是针对传染源（急性肝炎病人）的措施，属于控制传染源。
2. 分析③④：③是打扫卫生，④是喷洒消毒液，均是切断病原体传播途径的措施，属于切断传播途径。
3. 分析⑤⑥：⑤是锻炼身体增强抵抗力，⑥是接种疫苗获得免疫力，均是保护易感人群的措施，属于保护易感人群。
4. 分析传染性时期：传染病发病初期，病原体大量繁殖，传染性最强。
【答案】
(1) 控制传染源 (2) 切断传播途径 (3) 保护易感人群 (4) 发病初期
【知识点】
传染病的预防措施、传染病的特点
【点评】
本题考查传染病预防的核心基础知识点，需准确区分三类预防措施的对应实例，以及传染病传染性最强的时期，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8