一 读词语，给加点字的正确读音画上“√”。
秩序（zhì chì）　　救生艇（tǐng tíng）　　剖开（pōu pāo）　　调遣（qiǎn qǎn）

zhì√ tǐng√ pōu√ qiǎn√

二 新情境 读语段，完成练习，致敬哈尔威船长。
大海之上，烟雾 mí()漫，夜色中“诺曼底号”与“玛丽号”相撞。海水汹涌而来，。人们，一片 hùn()乱：有的尖叫着，有的哭泣着，有的 chuǎn()着粗气慌乱奔跑。哈尔威船长坚守 gǎng wèi()，，没有人 wéi()抗他的意志。他以船长的身份采取有效 cuò shī()指挥救援，一切变得。他最后以身殉职，成为英雄的典 lì()，人们永远 bēi()悼这位伟大的船长。
1. 根据语境，看拼音写字词。
2. 先把四字词语补充完整，再按要求完成练习。
①惊()万() ②势不()() ③井()有() ④镇()自()
(1)选择合适的词语填在语段中的横线上。(填序号)
(2)请从以上成语中选择一个，用具体的生活情景表现成语的意思(不要直接解释成语)。

1. 弥 混 喘 岗位 违 措施 例 悲
2. ①恐 状 ②可 当 ③然 序 ④定 若
(1)② ① ④ ③
(2)示例:井然有序 放学了,各班的队伍像一条条彩色的小溪,从教学楼流向校门。每支队伍都有路队长举着班牌领队,同学们两两对齐,安静地走出校门。

三“诺曼底号”遇难历经二十分钟，故事情节是怎样发展的？哈尔威船长面对危险是怎样做的？请带着问题，快速了解课文内容，补全下面的思维导图，并完成练习。

1. 先记录时间再完成思维导图。本次阅读所用时间为分。
2. 阅读方法提炼:你在默读时,用到了哪些好方法提高阅读速度?请写下来(至少2种):、。

1. 时间略 意外相撞,船体受损 镇定指挥救援 以身殉职
2. 示例:带着问题默读 抓住关键信息跳读

四 阅读选文，完成练习。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎
乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
……
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1.内容理解·提取信息 请用简洁的语言概括选段的主要内容(30字以内)。

2.写法赏析·对比手法 选段第1自然段中，作者将哈尔威船长与船上其他人的表现进行了比较，请就此把下面的表格补充完整。

人物 表现/状态
哈尔威船长
船上其他人
作者运用的写法，通过描写哈尔威船长的、，突出了哈尔威船长的形象，反衬出他在灾难来临时的。
3.对于选文最后一段话的理解，同学们在小组合作学习中进行了深入的研讨，请你也加入其中，在小组合作中共同学习。

这段话中“阴惨惨的雾气”属于描写，这样写的作用是：
这段话中把比作“黑色的雕像”，我觉得这样写好在

1. 示例:哈尔威船长镇定指挥,最终与“诺曼底号”一同沉入大海。
2. 镇定自若、巍然屹立、沉着指挥
惊慌失措、混乱无序
对比 动作 语言 临危不惧、镇定自若
领袖气质与责任担当
3. 环境 示例:渲染灾难发生时压抑、悲壮的氛围,烘托哈尔威船长牺牲时的肃穆感,也暗含人们悲痛沉重的心情
哈尔威船长 生动形象地写出了哈尔威船长纹丝不动、坚守岗位的姿态,突出他视死如归、忠于职守的伟大品格,表达了人们对他的崇敬与缅怀之情。