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我国的祝融号火星车在强辐射、多风沙的火星地表进行考察时，测得气温为-85℃，远低于地球表面温度。
4. 火星地表温度远低于地球的主要原因是（
A. 离太阳更远 B. 比地球更大
C. 自转速度更快 D. 公转速度更快
5. 祝融号火星车应具备的性能有（
①抗辐射 ②防潮湿 ③防风沙 ④耐低温
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
4. 火星地表温度远低于地球的主要原因是（
A
）A. 离太阳更远 B. 比地球更大
C. 自转速度更快 D. 公转速度更快
5. 祝融号火星车应具备的性能有（
D
）①抗辐射 ②防潮湿 ③防风沙 ④耐低温
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
答案
4.A 5.D
解析
【分析】
第4题需结合太阳系行星位置判断火星温度低的核心原因：火星轨道在地球外侧，距离太阳更远，获得的太阳辐射更少，这是温度低的主要因素；其他选项（行星大小、自转速度、公转速度）均不是火星温度远低于地球的主因。第5题需从题干提取火星环境特点（强辐射、多风沙、气温-85℃），逐一匹配火星车性能：对应强辐射需抗辐射，对应多风沙需防风沙，对应低温需耐低温，火星无潮湿环境无需防潮湿，据此判断选项。
【解析】
第4题：火星是太阳系八大行星中距离太阳第四近的行星，相较于地球，火星离太阳更远，接收到的太阳辐射能量更少，因此地表温度远低于地球，故答案选A。
第5题：根据题干信息，火星环境具有强辐射、多风沙、气温低（-85℃）的特征，因此祝融号火星车需要具备抗辐射、防风沙、耐低温的性能；火星大气稀薄，几乎不存在液态水，无潮湿环境，故不需要防潮湿，因此①③④正确，答案选D。
【答案】
4.A 5.D
【知识点】
行星与太阳的距离、航天器的环境适应性
【点评】
本题结合祝融号火星探测的实际情境，考查行星温度影响因素和航天器性能要求，贴近科技热点，需要学生结合题干信息和相关常识分析，难度适中，能考查学生的信息提取与应用能力。
【难度系数】
0.6
第4题需结合太阳系行星位置判断火星温度低的核心原因：火星轨道在地球外侧，距离太阳更远，获得的太阳辐射更少，这是温度低的主要因素；其他选项（行星大小、自转速度、公转速度）均不是火星温度远低于地球的主因。第5题需从题干提取火星环境特点（强辐射、多风沙、气温-85℃），逐一匹配火星车性能：对应强辐射需抗辐射，对应多风沙需防风沙，对应低温需耐低温，火星无潮湿环境无需防潮湿，据此判断选项。
【解析】
第4题：火星是太阳系八大行星中距离太阳第四近的行星，相较于地球，火星离太阳更远，接收到的太阳辐射能量更少，因此地表温度远低于地球，故答案选A。
第5题：根据题干信息，火星环境具有强辐射、多风沙、气温低（-85℃）的特征，因此祝融号火星车需要具备抗辐射、防风沙、耐低温的性能；火星大气稀薄，几乎不存在液态水，无潮湿环境，故不需要防潮湿，因此①③④正确，答案选D。
【答案】
4.A 5.D
【知识点】
行星与太阳的距离、航天器的环境适应性
【点评】
本题结合祝融号火星探测的实际情境，考查行星温度影响因素和航天器性能要求，贴近科技热点，需要学生结合题干信息和相关常识分析，难度适中，能考查学生的信息提取与应用能力。
【难度系数】
0.6
图2-1-2为我国天问二号探测器拍摄的国旗与地球（图中白色虚线圈内）合影画面。据此完成6～7题。
6. 由拍摄画面可知，地球的形状是（
A. 天圆地方
B. 球体
C. 立方体
D. 长方体
7. 探测器无法拍摄到地球的（
A. 海洋
B. 云层
C. 陆地
D. 地轴
图2-1-2
6. 由拍摄画面可知，地球的形状是（
B
）A. 天圆地方
B. 球体
C. 立方体
D. 长方体
7. 探测器无法拍摄到地球的（
D
）A. 海洋
B. 云层
C. 陆地
D. 地轴
图2-1-2
答案
6.B 7.D
解析
【分析】
第6题：观察图中白色虚线圈内的地球，其轮廓呈弧形，这是球体的直观体现；“天圆地方”是古代错误认知，立方体、长方体不符合地球实际形状，据此判断选项。第7题：明确海洋、云层、陆地是地球真实存在的地理事物，地轴是假想的旋转轴，并非真实实体，据此分析能否被拍摄。
【解析】
6题：拍摄画面中地球的弧形轮廓，证明地球是球体，A选项“天圆地方”是错误认知，C、D选项的立方体、长方体不符合地球实际形状，因此选B。
7题：海洋、云层、陆地都是地球表面真实存在的地理要素，探测器可拍摄到；地轴是人们为研究地球假想的旋转轴，并非真实存在的实体，所以探测器无法拍摄到，因此选D。
【答案】
6.B 7.D
【知识点】
地球的形状、地轴的概念
【点评】
本题结合航天探测图片考查基础地理知识，贴近实际场景，侧重对地球形状和地轴概念的理解，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.3
第6题：观察图中白色虚线圈内的地球，其轮廓呈弧形，这是球体的直观体现；“天圆地方”是古代错误认知，立方体、长方体不符合地球实际形状，据此判断选项。第7题：明确海洋、云层、陆地是地球真实存在的地理事物，地轴是假想的旋转轴，并非真实实体，据此分析能否被拍摄。
【解析】
6题：拍摄画面中地球的弧形轮廓，证明地球是球体，A选项“天圆地方”是错误认知，C、D选项的立方体、长方体不符合地球实际形状，因此选B。
7题：海洋、云层、陆地都是地球表面真实存在的地理要素，探测器可拍摄到；地轴是人们为研究地球假想的旋转轴，并非真实存在的实体，所以探测器无法拍摄到，因此选D。
【答案】
6.B 7.D
【知识点】
地球的形状、地轴的概念
【点评】
本题结合航天探测图片考查基础地理知识，贴近实际场景，侧重对地球形状和地轴概念的理解，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.3
观察地球仪。图2-1-3为不同视角的纬线示意图。据此完成8～12题。
图2-1-3
8. 纬线的形状为（
A. 半圆弧
B. 圆圈
C. 正方形
D. 三角形
9. 纬线长度的变化规律为（
A. 从南向北变长
B. 从北向南变长
C. 从赤道向两极变长
D. 从赤道向两极变短
10. 纬度数值的变化规律是（
A. 从南向北增大
B. 从北向南增大
C. 从赤道向两极增大
D. 从赤道向两极减小
11. 加粗纬线的纬度为（
A. $60° \mathrm{N}$
B. $60° \mathrm{S}$
C. $60° \mathrm{E}$
D. $60° \mathrm{W}$
12. 两图中同属一条纬线的是（
A. ①和②
B. ①和④
C. ③和④
D. ①和③
图2-1-3
8. 纬线的形状为（
B
）A. 半圆弧
B. 圆圈
C. 正方形
D. 三角形
9. 纬线长度的变化规律为（
D
）A. 从南向北变长
B. 从北向南变长
C. 从赤道向两极变长
D. 从赤道向两极变短
10. 纬度数值的变化规律是（
C
）A. 从南向北增大
B. 从北向南增大
C. 从赤道向两极增大
D. 从赤道向两极减小
11. 加粗纬线的纬度为（
A
）A. $60° \mathrm{N}$
B. $60° \mathrm{S}$
C. $60° \mathrm{E}$
D. $60° \mathrm{W}$
12. 两图中同属一条纬线的是（
B
）A. ①和②
B. ①和④
C. ③和④
D. ①和③
答案
8.B 9.D 10.C 11.A 12.B
解析
【分析】
本组题目考查纬线的相关性质，解题思路如下：
1. 明确纬线的定义：纬线是与地轴垂直且环绕地球一周的圆圈，据此判断形状；
2. 掌握纬线长度变化规律：赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线长度逐渐缩短；
3. 清楚纬度的变化规律：纬度从赤道（0°纬线）向南北两极逐渐增大，北纬用“N”表示，南纬用“S”表示；
4. 识别同一条纬线的关键：同一条纬线的纬度数值相同，结合两图的纬度标注判断对应关系。
【解析】
8. 纬线的定义是地球表面与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，因此形状为圆圈，答案选B。
9. 纬线长度的变化规律是：赤道（0°纬线）最长，从赤道向两极（90°N、90°S）纬线长度逐渐变短，答案选D。
10. 纬度数值的变化规律是：从赤道（0°纬线）向南北两极逐渐增大，北极点为90°N，南极点为90°S，答案选C。
11. 观察右图，加粗纬线位于北半球（标注有N，靠近90°N），纬度为60°N，答案选A。
12. 左图中①的纬度是30°N，右图中④的纬度也是30°N，因此①和④同属一条纬线，答案选B。
【答案】
8.B 9.D 10.C 11.A 12.B
【知识点】
纬线的形状、纬线长度变化规律、纬度变化规律
【点评】
本组题目为地理学科中纬线相关的基础知识点考查，侧重对纬线基本性质的理解与应用，难度较低，只要掌握纬线的核心特征即可正确解答。
【难度系数】
0.8
本组题目考查纬线的相关性质，解题思路如下：
1. 明确纬线的定义：纬线是与地轴垂直且环绕地球一周的圆圈，据此判断形状；
2. 掌握纬线长度变化规律：赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线长度逐渐缩短；
3. 清楚纬度的变化规律：纬度从赤道（0°纬线）向南北两极逐渐增大，北纬用“N”表示，南纬用“S”表示；
4. 识别同一条纬线的关键：同一条纬线的纬度数值相同，结合两图的纬度标注判断对应关系。
【解析】
8. 纬线的定义是地球表面与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，因此形状为圆圈，答案选B。
9. 纬线长度的变化规律是：赤道（0°纬线）最长，从赤道向两极（90°N、90°S）纬线长度逐渐变短，答案选D。
10. 纬度数值的变化规律是：从赤道（0°纬线）向南北两极逐渐增大，北极点为90°N，南极点为90°S，答案选C。
11. 观察右图，加粗纬线位于北半球（标注有N，靠近90°N），纬度为60°N，答案选A。
12. 左图中①的纬度是30°N，右图中④的纬度也是30°N，因此①和④同属一条纬线，答案选B。
【答案】
8.B 9.D 10.C 11.A 12.B
【知识点】
纬线的形状、纬线长度变化规律、纬度变化规律
【点评】
本组题目为地理学科中纬线相关的基础知识点考查，侧重对纬线基本性质的理解与应用，难度较低，只要掌握纬线的核心特征即可正确解答。
【难度系数】
0.8
