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(一)诗歌的感情基调
学习诗歌,首先要把握诗歌的感情基调。感情基调是指作品基本的情感取向,即作品总的情感态度,总的感情色彩。读本单元的诗歌,根据你对诗的理解,参考“小贴士”和表格中的示例,写出另外三首诗的感情基调。(3分)
小贴士
常见感情基调:恬淡、闲适、婉约、激越、清新、明快、忧郁、豪壮、悲伤、寂寞。
学习诗歌,首先要把握诗歌的感情基调。感情基调是指作品基本的情感取向,即作品总的情感态度,总的感情色彩。读本单元的诗歌,根据你对诗的理解,参考“小贴士”和表格中的示例,写出另外三首诗的感情基调。(3分)
小贴士
常见感情基调:恬淡、闲适、婉约、激越、清新、明快、忧郁、豪壮、悲伤、寂寞。
答案
①怀念,崇敬,爱戴,赞颂等 ②深沉,热情,悲怆等 ③忧郁,深沉,哀伤等
解析
【分析】
这道题考查现代诗歌感情基调的把握，解题思路是结合每首诗歌的主旨与情感，参考常见感情基调，对应填写。首先明确《周总理，你在哪里》是对周总理的深切怀念、崇敬与爱戴；《我爱这土地》饱含对祖国深沉的爱，带有悲怆的情感；《乡愁》抒发对故乡、祖国的思念，有忧郁哀伤的情绪，再结合示例格式整理答案即可。
【解析】
1. 《周总理，你在哪里》：诗歌以呼唤、寻找的方式，表达对周总理的深切怀念、崇敬与爱戴，感情基调为怀念、崇敬、爱戴、赞颂等；
2. 《我爱这土地》：通过“鸟”对土地的执着歌唱，抒发对祖国深沉的爱，带有悲怆的情感，感情基调为深沉、热情、悲怆等；
3. 《乡愁》：以邮票、船票等意象，抒发对故乡、祖国的思念，带有忧郁、哀伤的情绪，感情基调为忧郁、深沉、哀伤等。
【答案】
①怀念，崇敬，爱戴，赞颂等 ②深沉，热情，悲怆等 ③忧郁，深沉，哀伤等
【知识点】
现代诗歌感情基调
【点评】
本题是诗歌鉴赏的基础题型，考查对现代诗歌整体情感倾向的理解，需结合诗歌内容把握情感，难度适中，能帮助学生巩固诗歌情感分析的方法。
【难度系数】
0.6
这道题考查现代诗歌感情基调的把握，解题思路是结合每首诗歌的主旨与情感，参考常见感情基调，对应填写。首先明确《周总理，你在哪里》是对周总理的深切怀念、崇敬与爱戴；《我爱这土地》饱含对祖国深沉的爱，带有悲怆的情感；《乡愁》抒发对故乡、祖国的思念，有忧郁哀伤的情绪，再结合示例格式整理答案即可。
【解析】
1. 《周总理，你在哪里》：诗歌以呼唤、寻找的方式，表达对周总理的深切怀念、崇敬与爱戴，感情基调为怀念、崇敬、爱戴、赞颂等；
2. 《我爱这土地》：通过“鸟”对土地的执着歌唱，抒发对祖国深沉的爱，带有悲怆的情感，感情基调为深沉、热情、悲怆等；
3. 《乡愁》：以邮票、船票等意象，抒发对故乡、祖国的思念，带有忧郁、哀伤的情绪，感情基调为忧郁、深沉、哀伤等。
【答案】
①怀念，崇敬，爱戴，赞颂等 ②深沉，热情，悲怆等 ③忧郁，深沉，哀伤等
【知识点】
现代诗歌感情基调
【点评】
本题是诗歌鉴赏的基础题型，考查对现代诗歌整体情感倾向的理解，需结合诗歌内容把握情感，难度适中，能帮助学生巩固诗歌情感分析的方法。
【难度系数】
0.6
(二)诗歌的意象与情感
阅读余光中《乡愁》与林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》(节选),填写表格。
(3分)
乡愁
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
你是人间的四月天(节选)
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天;/笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪,细雨点洒在花前。
……
你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!
诗 歌 | 核心意象及其象征意义 | 诗歌表达的思想感情
《乡愁》 | ①
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》(节选) | ③
(三)诗歌的画面和意境
结合《刈草的孩子》这首诗,说说艾青的诗歌是如何做到“诗中有画”的。(4分)
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草,
低着头,弯曲着身子,忙乱着手,
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见:
一只盛草的竹篓,几堆草,
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
阅读余光中《乡愁》与林徽因《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》(节选),填写表格。
(3分)
乡愁
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
你是人间的四月天(节选)
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天;/笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪,细雨点洒在花前。
……
你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!
诗 歌 | 核心意象及其象征意义 | 诗歌表达的思想感情
《乡愁》 | ①
邮票、船票、坟墓、海峡;象征乡愁(对亲人的思念、对故乡大陆的眷恋)
| ②抒发对亲人、故乡的思念之情,表达对祖国统一的深切期盼
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》(节选) | ③
四月天;象征美好、温暖、爱与希望
| 赞美爱、温暖与希望,抒发对美好生命/人的真挚喜爱与赞颂(三)诗歌的画面和意境
结合《刈草的孩子》这首诗,说说艾青的诗歌是如何做到“诗中有画”的。(4分)
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草,
低着头,弯曲着身子,忙乱着手,
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见:
一只盛草的竹篓,几堆草,
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
答案
(二)①邮票、船票、坟墓、海峡;象征乡愁(对亲人的思念、对故乡大陆的眷恋) ②抒发对亲人、故乡的思念之情,表达对祖国统一的深切期盼 ③四月天;象征美好、温暖、爱与希望
(三)这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面,强调了割草的动作,运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的”等词语,写出孩子很小,小到身躯被麦子遮挡,还不会用镰刀,就担负起生活的重任;他挥动“闪着金光”的镰刀,不免让人揪心,这一系列的词语写出在那个艰苦的年代,人们生活的艰辛,民族的苦难。(2分)开头、结尾两次写到夕阳,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出割草孩子的渺小,表达出作者的同情。(2分)
(三)这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面,强调了割草的动作,运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的”等词语,写出孩子很小,小到身躯被麦子遮挡,还不会用镰刀,就担负起生活的重任;他挥动“闪着金光”的镰刀,不免让人揪心,这一系列的词语写出在那个艰苦的年代,人们生活的艰辛,民族的苦难。(2分)开头、结尾两次写到夕阳,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出割草孩子的渺小,表达出作者的同情。(2分)
解析
【分析】
首先处理表格填写部分：需结合两首诗歌的内容，提取承载情感的核心意象，分析其象征意义，再对应诗歌的思想感情。对于《乡愁》，不同阶段的具体事物是乡愁的载体，对应不同人生阶段的思念；对于《你是人间的四月天》，“四月天”是核心意象，承载爱与希望的象征。然后分析“诗中有画”的问题，需从画面元素、细节描写、氛围营造、手法运用等角度，分析诗歌如何将文字转化为具体可感的画面。
【解析】
（二）①《乡愁》中，邮票对应童年对母亲的思念，船票对应青年对新娘的思念，坟墓对应对逝去母亲的怀念，海峡对应对大陆的眷恋，这些意象象征乡愁；②诗歌通过这些意象，抒发对亲人、故乡的思念，同时表达对祖国统一的期盼；③《你是人间的四月天》以四月天为核心意象，象征美好、温暖、爱与希望。
（三）《刈草的孩子》通过以下方式做到“诗中有画”：1. 选取夕阳、草原、孩子、竹篓、镰刀等具体元素，构建傍晚草原割草的场景；2. 用“忙乱”“小小的”等词，写出孩子年幼劳作的艰辛，让画面细节生动；3. 两次写夕阳，营造阔大凄美的氛围，反衬孩子的渺小，增强画面感染力；4. 将文字转化为可感知的画面，同时融入情感，实现“诗中有画”。
【答案】
（二）①邮票、船票、坟墓、海峡；象征乡愁（对亲人的思念、对故乡大陆的眷恋） ②抒发对亲人、故乡的思念之情，表达对祖国统一的深切期盼 ③四月天；象征美好、温暖、爱与希望
（三）这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面，强调了割草的动作，运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的”等词语，写出孩子很小，小到身躯被草遮挡，还担负起生活的重任，挥动“闪着金光”的镰刀，体现出艰苦年代人们生活的艰辛与民族的苦难。开头、结尾两次写到夕阳，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，表达出作者的同情，做到了“诗中有画”。
【知识点】
诗歌意象、诗歌情感、诗歌艺术手法
【点评】
本题考查现代诗歌的意象、情感及艺术手法，需学生熟悉指定诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的基本方法，是常见的诗歌鉴赏题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先处理表格填写部分：需结合两首诗歌的内容，提取承载情感的核心意象，分析其象征意义，再对应诗歌的思想感情。对于《乡愁》，不同阶段的具体事物是乡愁的载体，对应不同人生阶段的思念；对于《你是人间的四月天》，“四月天”是核心意象，承载爱与希望的象征。然后分析“诗中有画”的问题，需从画面元素、细节描写、氛围营造、手法运用等角度，分析诗歌如何将文字转化为具体可感的画面。
【解析】
（二）①《乡愁》中，邮票对应童年对母亲的思念，船票对应青年对新娘的思念，坟墓对应对逝去母亲的怀念，海峡对应对大陆的眷恋，这些意象象征乡愁；②诗歌通过这些意象，抒发对亲人、故乡的思念，同时表达对祖国统一的期盼；③《你是人间的四月天》以四月天为核心意象，象征美好、温暖、爱与希望。
（三）《刈草的孩子》通过以下方式做到“诗中有画”：1. 选取夕阳、草原、孩子、竹篓、镰刀等具体元素，构建傍晚草原割草的场景；2. 用“忙乱”“小小的”等词，写出孩子年幼劳作的艰辛，让画面细节生动；3. 两次写夕阳，营造阔大凄美的氛围，反衬孩子的渺小，增强画面感染力；4. 将文字转化为可感知的画面，同时融入情感，实现“诗中有画”。
【答案】
（二）①邮票、船票、坟墓、海峡；象征乡愁（对亲人的思念、对故乡大陆的眷恋） ②抒发对亲人、故乡的思念之情，表达对祖国统一的深切期盼 ③四月天；象征美好、温暖、爱与希望
（三）这首诗主要描绘了孩子在傍晚时割草的画面，强调了割草的动作，运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的”等词语，写出孩子很小，小到身躯被草遮挡，还担负起生活的重任，挥动“闪着金光”的镰刀，体现出艰苦年代人们生活的艰辛与民族的苦难。开头、结尾两次写到夕阳，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出割草孩子的渺小，表达出作者的同情，做到了“诗中有画”。
【知识点】
诗歌意象、诗歌情感、诗歌艺术手法
【点评】
本题考查现代诗歌的意象、情感及艺术手法，需学生熟悉指定诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的基本方法，是常见的诗歌鉴赏题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
