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一、清楚习作要求。31408
阅读课本第54页，下列说法与习作要求相符的，在对应“”中打“√”。
写之前，思考故事发生的时间、地点、角色、起因、经过、结果。
写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中。
试着用学过的修改符号修改习作。
阅读课本第54页，下列说法与习作要求相符的，在对应“”中打“√”。
写之前，思考故事发生的时间、地点、角色、起因、经过、结果。
写完后，给故事加一个题目，注意题目要居中。
试着用学过的修改符号修改习作。
答案
一、√ √ √
二、搭建故事框架。31408
看到课本第54页“习作”中的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？你的故事里有哪些主角？他们有什么特点？又有哪些配角？他们会发生什么有趣的事情？请你先想一想，然后填写在下面的表格里。
看到课本第54页“习作”中的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？你的故事里有哪些主角？他们有什么特点？又有哪些配角？他们会发生什么有趣的事情？请你先想一想，然后填写在下面的表格里。
答案
| 角色 | 姓名 | 性格特点 | 故事情节 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 主角 | 小蚂蚁奇奇 | 活泼好动、好奇心强、敢想敢做 | 小蚂蚁奇奇听说森林深处的老槐树上有藏着蜂蜜的神奇树洞，拉着好朋友小蜗牛一起出发去寻找。路上奇奇不小心被草叶划伤了触角，走得慢的小蜗牛拿出自己随身带的小草叶创可贴帮它处理伤口，之后奇奇驮着小蜗牛快步赶路，最后俩小伙伴互相帮忙，真的在树洞里找到了小松鼠藏的蜂蜜坚果，开心地分享了美味的零食。 |
| 配角 | 小蜗牛慢慢 | 憨厚踏实、细心耐心、做事不急躁 | |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 主角 | 小蚂蚁奇奇 | 活泼好动、好奇心强、敢想敢做 | 小蚂蚁奇奇听说森林深处的老槐树上有藏着蜂蜜的神奇树洞，拉着好朋友小蜗牛一起出发去寻找。路上奇奇不小心被草叶划伤了触角，走得慢的小蜗牛拿出自己随身带的小草叶创可贴帮它处理伤口，之后奇奇驮着小蜗牛快步赶路，最后俩小伙伴互相帮忙，真的在树洞里找到了小松鼠藏的蜂蜜坚果，开心地分享了美味的零食。 |
| 配角 | 小蜗牛慢慢 | 憨厚踏实、细心耐心、做事不急躁 | |
解析
这是三年级童话习作的前置梳理练习，目的是帮助同学们理清故事的角色设定和核心情节，降低后续完成习作的难度，我们可以选取可爱的小动物作为故事角色，设定简单有趣、符合角色特点的日常冒险情节就可以。
三、修改习作。 31409
写完你的童话故事后，和同学分享，并请同学评一评。
评价内容 非常棒 还不错 继续加油
格式 首行居中写题目，段前
头空两格
（续上表）
评价内容 非常棒 还不错 继续加油
表达 有明确的时间、地点和发生的事件，能发挥想象，将故事叙述清楚
能用上有新鲜感的词语和句子
书写 书写工整，卷面整洁
修改 写完后能自己发现问题，并尝试用学过的改正、增补、删除等修改符号自主修改习作
根据实际完成情况，在相应的方格内打“√”
写完你的童话故事后，和同学分享，并请同学评一评。
评价内容 非常棒 还不错 继续加油
格式 首行居中写题目，段前
头空两格（续上表）
评价内容 非常棒 还不错 继续加油
表达 有明确的时间、地点和发生的事件，能发挥想象，将故事叙述清楚
能用上有新鲜感的词语和句子
书写 书写工整，卷面整洁
修改 写完后能自己发现问题，并尝试用学过的改正、增补、删除等修改符号自主修改习作
根据实际完成情况，在相应的方格内打“√”
答案
|评价分类|评价内容|非常棒|还不错|继续加油|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|格式|首行居中写题目，段前开头空两格|√| | |
|表达|有明确的时间、地点和发生的事件，能发挥想象，将故事叙述清楚|√| | |
|表达|能用上有新鲜感的词语和句子| |√| |
|书写|书写工整，卷面整洁|√| | |
|修改|写完后能自己发现问题，并尝试用学过的改正、增补、删除等修改符号自主修改习作|√| | |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|格式|首行居中写题目，段前开头空两格|√| | |
|表达|有明确的时间、地点和发生的事件，能发挥想象，将故事叙述清楚|√| | |
|表达|能用上有新鲜感的词语和句子| |√| |
|书写|书写工整，卷面整洁|√| | |
|修改|写完后能自己发现问题，并尝试用学过的改正、增补、删除等修改符号自主修改习作|√| | |
解析
这是三年级童话习作的互评实践任务，对照给出的评价维度，结合自己完成童话故事的实际情况，在对应符合的评价等级方格内打√即可，以下给出符合优秀习作水平的填写参考示例。
