【活动三】认识、连接简单的电路。
1. 动手实验：依据“用电器工作的条件”连接电路，让小灯泡工作起来。
（1）我们使用灯座和电池盒把小灯泡和电池固定下来，请从不同的角度仔细观察灯座的结构（如图15-2-4），口述灯座设计的巧妙之处。
（提示：学习每一个元器件时，都应该仔细观察元器件的结构，认识该元器件设计的巧妙之处）

（2）把小灯泡装入灯座，用笔画线表示导线连接图15-2-5中的实物，使小灯泡发光。增加一个开关，再次连接电路，使小灯泡发光，且开关能控制小灯泡的亮灭。
2. 口述：一个最简单的完整电路应该有哪些器材？这些器材分别有什么作用？
【活动四】了解几种常见的电路。（提示：演示实验的电路可在活动三中寻找）
1. 演示实验：如图15-2-6所示的几个电路分别为通路、断路和短路。请你观察各电路有什么现象发生。
2. 哪个电路的用电器与电源处在闭合回路中？说明你的判断依据。
△注意：类似丙电路的电源短路现象在实验操作中是不允许出现的！

【活动五】学习画电路图。
阅读课本中“电路图”部分的内容，认识几种常见的元器件及其符号，然后在下面的虚线框内画出活动四中图15-2-6甲所示电路开关闭合前的电路图。

【活动六】认识几种常见的用电器。
动手连接如图15-2-7所示的电路，闭合开关，发光二极管（简称LED）发光。
1. 请用箭头在图中标出电流方向。
2. 断开开关，对调电池正负极，重新闭合开关，电路中的电流方向改变，LED是否还能发光？
3. 将LED更换为小灯泡、小电动机等用电器，重复上述步骤，观察各用电器的工作情况。

【活动七】排除简单的电路故障。
在活动三中，某同学用一节新干电池连接了如图15-2-8所示电路，但小灯泡不发光。他将每个接线柱的接线接得更加牢固后，发现小灯泡仍不发光。如果电路只发生断路，接下来，该同学应该按怎样的步骤进行故障检查？说说你的做法。

归纳：用电器要工作，就必须有电源，还要用导线将用电器与电源连接成闭合回路。

【活动三】1. (1)灯座是固定小灯泡位置和使小灯泡触点与电源连接的电子器件。通过观察发现，灯座设计得非常巧妙，例如：小灯泡没有接入灯座时，灯座的两个接线柱连接的金属器件是分开的；当小灯泡接入灯座后，灯座的两个接线柱连接的金属器件分别与小灯泡的不同部位连接在一起了……
(2)略
2. 一个最简单的完整电路应该有电源、用电器、导线和开关。电源的作用是为电路提供电能；用电器的作用是将电能转化为其他形式的能；导线的作用是提供电流流动的路径，输送电能；开关的作用是控制电路的通断。
【活动四】1. 略
2. 甲电路的用电器与电源处在闭合回路中，因为甲电路的连线从电源正极开始，经过开关、用电器，最终连回了电源负极，且中间无断开的情况发生。
【活动五】如答图15-1所示。
【活动六】1. 如答图15-2所示。
2. LED不能发光。
3. 小灯泡能发光；小电动机能转动，但转动方向改变。
【活动七】见下表。
|步骤|检测方法|观察到的现象|通路/断路|得出的结论|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|1|把新导线接在电源正极与灯座之间，代替原来的导线|小灯泡亮
小灯泡不亮|通路
断路|电源正极与灯座之间的导线断路，换新导线
其他元件故障，检查其他元件|
|2|把新导线接在电源负极与灯座之间，代替原来的导线|小灯泡亮
小灯泡不亮|通路
断路|电源负极与灯座之间的导线断路，换新导线
其他元件故障，检查其他元件|
|3|取出小灯泡和电池，用导线将裸灯泡、电池相连|小灯泡亮
小灯泡不亮|通路
断路|小灯泡完好，检查其他元件
小灯泡故障，换小灯泡|
|4|把小灯泡放回灯座，用导线将没有放入电池座的电池与灯座相连|小灯泡亮
小灯泡不亮|通路
断路|灯座完好，换电池座
灯座故障，换灯座|