四、阅读短文，完成练习。
（一）桂林山水（节选）
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1. 桂林的山的特点是、、，给人以美的感受。
2. 读文中画“”的句子，展开想象，把画面写具体。
桂林的山像，。
3. 文中写桂林的山，为什么开头要先写泰山、香山？

1. 奇 秀 险 2. 示例：一位慈祥的老人 静静地坐在那里 3. 示例：使用对比的写法，通过与泰山和香山的比较，强调桂林的山与其他的山不同，使读者更能感受到桂林的山的独特魅力，增强了文章的表现力。

（二）
① 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
② 在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还
会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
③ 五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们走到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
④ 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
1. 用“﹏﹏”画出全文的中心句，再在文前的横线上填写合适的题目。
2. 五月的槐乡，到处香气扑鼻，是因为()
A. 槐乡的风自带香味。
B. 洋槐开花了，整个槐乡浸在花香中。
C. 人们制作的槐花饭香味四溢。
D. 小姑娘们的衣襟别着槐花，发辫上戴着槐花。
3. 读文中画“”的句子，说一说你脑海中浮现出怎样的画面。


4. 结尾说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”，下列对这句话理解错误的一项是()
A. 五月，洋槐开花，槐乡处处弥漫着花香，所以是“槐花飘香的季节”。
B. 五月，槐乡孩子能摘槐花、吃槐花饭，槐花给他们带来快乐，所以是“槐乡孩子的季节”。
C. 先写槐花的香气特点，再写孩子在槐乡的活动，两者之间没有关联。
D. 总结全文，既点明槐乡五月的特点，又表达了对槐乡孩子的喜爱。

1. 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 示例：槐香五月 2. B 3. 示例：五月的槐乡，漫山遍野的槐花盛开了，洁白如雪，覆盖了每一个山洼和坡岗，仿佛刚刚下过一场大雪，整个世界都变得银装素裹，纯净而美丽。微风拂过，槐花轻轻摇曳，散发出阵阵清香。 4. C