3. 根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“家国情怀”相关的古诗文。

作者
题目
批注
诗文
艾青
《我爱这土地》
以设问的方式直抒胸臆，表达了对祖国的眷恋与热爱。
①______？
②______。
范仲淹
《岳阳楼记》
假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。
③______，
④______。
韩愈
《⑤______》
颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
李商隐
《无题》
以浅显通俗的比喻、巧妙自然的双关，写出奉献终生、至死不渝的精神。
⑥______，
⑦______。

为什么我的眼里常含泪水
; 因为我对这土地爱得深沉
; 先天下之忧而忧
; 后天下之乐而乐
; 左迁至蓝关示侄孙湘
; 春蚕到死丝方尽
; 蜡炬成灰泪始干

4. 《孤勇者》很意外地成了儿歌“神曲”，引发了社会热议，也激发了同学们对儿歌的探究兴趣。请你积极参与，完成下列任务。
（1）【任务一·解读表格】小组同学对通过网络搜索到的100首儿歌进行了内容分析。请你依据下表，将分析材料补充完整，注意语意连贯。
流行儿歌的内容情境构成

首先，儿歌主题涉及儿童教育的不同方面。其中，①________________________________________，表明当今社会普遍强调儿童动手实践能力的培养。其次，②________________________，这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界。最后，情绪管理对于儿童成长具有重要意义。儿歌情感气氛偏于恬静、欢快，这是为了③________________________________________。
（2）【任务二·补全对话】你在家高唱《孤勇者》，妈妈十分不解。依据情境，你如何应对？请结合节选歌词，补全对话。

妈妈:孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好结果？我看你不如多做两道题吧！
你：________________________________________
（3）【任务三·发表观点】“谁说站在光里的才算英雄”这句歌词引起了你的思考，英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯下，请你从生活中举两个例子来阐述自己的观点。
________________________________________

“自主实践”类儿歌
; 数量最多(比例最高、最普遍)
; 儿歌主角实体形象远多于虚构形象
; 以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育
; 观
;
; 妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉
; 到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！
; “谁说站在光里的才算英雄。”这句歌词的意思是英雄不一定只在万众瞩目
; 的聚光灯下，其实英雄可能就在我们每个人的身边，他们勤勤恳恳、无私奉献、默默无闻。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电力工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。