3. 读读下面的词语，说说你的发现，并运用其中一组词语写一段话。
A. 足智多谋 诡计多端 B. 呕心沥血 处心积虑
C. 举世闻名 臭名远扬 D. 兴高采烈 得意忘形
（1）四组词语的共同特点是：
（2）我可以运用一组词语写一段话：

3.(1)每组词语意思相近，但感情色彩完全相反，一个是褒义词，一个是贬义词。
(2)示例:鲁迅先生一生呕心沥血地为唤醒国民而写作，每一篇文章都饱含着他的心血。反观那些依附反动势力的文人，却处心积虑地想要打压进步思想，甘愿做反动派的喉舌。

4. 先把下面的词语补充完整，再完成练习。
A. 政()人() B. ()()民安 C. 兵()马()
D. 内()外() E. 流离()() F. 安居()()
G. ()()年丰 H. 生灵()()
(1) 把上面的词语分类整理，并说明分类理由。

(2) 从上面选择恰当的词语，填在下面语段中的“”上。(填序号)
百年前的中国，老百姓，举国上下笼罩在阴霾之中；如今的中国，老百姓。我们相信未来的中国必将以更加繁荣富强的姿态屹立于世界的东方！
任务三：书写爱国诗词，抒发赤子之心
5. 请选择你积累的两首爱国诗词，按照下面的行款格式默写下来。

任务四：结识国之栋梁，感悟责任担当
6. 读一读下面这些为祖国作出卓越贡献的人物，查找相关资料，了解他们的故事，并从中选择你印象深刻的一位，制作一张“国之栋梁人物卡”，与同学分享。
袁隆平 钱学森 屠呦呦 李四光 焦裕禄 邓稼先

7. 通过这些人物的故事，你一定对“责任”这个词有了更深刻的认识，请结合相关人物事迹或联系自己的实际，写一写你的理解。

4.略
(1)第一类:ABFG
分类依据:这四个词语都是用来描写国家太平、社会安定、人民生活幸福的景象，都属于褒义词。
第二类:CDEH
分类依据:这四个词语都是用来描写国家动荡、战乱频繁、人民流离失所的景象，都属于贬义词。
(2)E F
5.略
6.略
7.示例:了解了这些国之栋梁的故事，我对“责任”这个词有了更深刻的感悟。从前，我以为责任不过是完成作业、当好值日生；如今我懂得，责任更是一种将个人理想融入家国大义的担当。袁隆平爷爷为了让百姓吃饱饭躬耕田野，邓稼先爷爷为铸国之重器隐姓埋名，他们用一生践行了时代赋予的使命。我们少年一代，要接好前辈手中的接力棒，学好本领，将来在祖国需要的地方发光发热，为实现中国梦贡献力量！