一、根据句意及首字母或汉语提示填写单词。
1. Cindy has many friends. She doesn't like to be a .
2. Project Hope needs a lot of v.
3. The school received a large d of books from a local charity.
4. （实际上）this problem is very easy and you can solve it.
5. Zhang Xin is sharing his working （经验）with young students.

1. alone
2. volunteers
3. donation
4. Actually
5. experience

【分析】
本题为根据句意及首字母或汉语提示填写单词的题型，解题思路是：先理解每个句子的语境，再结合给出的首字母或汉语提示，确定符合语境的单词，同时注意单词的形式变化（如名词单复数）。具体步骤：1. 分析第1句语境，结合首字母a确定表示“孤单”的单词；2. 分析第2句，a lot of后接可数名词复数，结合首字母v确定“志愿者”的复数形式；3. 第3句结合固定搭配和首字母d确定“捐赠”的名词；4. 第4句根据汉语提示“实际上”，注意句首大写；5. 第5句根据汉语提示“经验”，确定正确的名词形式。
【解析】
1. 句意：辛迪有很多朋友，她不喜欢孤单。结合首字母a，填alone；
2. 句意：希望工程需要很多志愿者。a lot of后接可数名词复数，结合首字母v，填volunteers；
3. 句意：学校收到当地慈善机构的大量书籍捐赠。a large donation of为固定表达，结合首字母d，填donation；
4. 汉语提示“实际上”，句首需大写，填Actually；
5. 汉语提示“经验”，此处为不可数名词，填experience。
【答案】
1. alone；2. volunteers；3. donation；4. Actually；5. experience
【知识点】
词汇运用、名词的数
【点评】
本题考查基础词汇的语境运用，需掌握单词拼写、名词单复数及固定搭配，难度较低，适合基础巩固。
【难度系数】
0.6

二、用括号内所给单词的适当形式填空。
6. Alice (feed) chickens and ducks on her grandfather's farm yesterday.
7. She used to (visit) the sick kids in the hospital.
8. As Chinese (young), we all need to make efforts to achieve our Chinese dream.
9. I went to the (nurse) home to help the old people last Saturday.
10. (leaf) change colour in autumn.

6. fed
7. visit
8. youth
9. nursing
10. Leaves

【分析】
本题为英语词汇适当形式填空题，需结合时间状语、固定搭配、词性要求、名词单复数规则等逐一分析：1. 第6题由时间状语yesterday确定时态；2. 第7题考查固定搭配的用法；3. 第8题需转换词性满足句子成分；4. 第9题考查固定短语的固定形式；5. 第10题由谓语动词确定主语单复数。
【解析】
6. 句中时间状语为yesterday（昨天），表过去发生的动作，句子用一般过去时，feed的过去式为fed，故填fed；
7. 固定搭配used to do sth.意为“过去常常做某事”，to为不定式符号，后接动词原形，故填visit；
8. 此处需名词作介词As的宾语，形容词young对应的名词“青年（群体）”为youth，符合“作为中国青年”的语境，故填youth；
9. 固定短语nursing home意为“养老院”，用动名词nursing作定语修饰home，故填nursing；
10. 谓语动词change为原形，说明主语需用复数形式，leaf的复数为不规则变化Leaves，句首首字母大写，故填Leaves。
【答案】
6. fed；7. visit；8. youth；9. nursing；10. Leaves
【知识点】
动词时态、固定搭配、名词形式转换
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的适当形式运用，涉及一般过去时、固定短语、词性转换、名词复数等核心基础知识点，题型常规，侧重基础巩固。
【难度系数】
0.7

()11. The school has set up special courses for elderly to help them in getting used to modern life.

A.the
B.a
C.an
D./

11. A

【分析】本题考查英语中定冠词的特殊用法，解题思路是：先回忆冠词的固定搭配规则，明确“the + 形容词”可指代某一类人；再结合题目语境，确定需表达“老年人”这一群体，匹配对应结构；最后分析选项排除错误项得出答案。
【解析】英语中，“the + 形容词”是固定结构，用于指代某一类人，例如the poor（穷人）、the young（年轻人）。本题中，要表达“老年人”这一群体，需用the elderly，因此空格处应填定冠词the，对应选项A。选项B、C的a/an用于单数可数名词前，不符合此处结构；选项D零冠词不能用于该结构，故排除。
【答案】A
【知识点】定冠词的用法；“the + 形容词”表一类人
【点评】本题属于冠词基础考点，核心是掌握“the + 形容词”表一类人的固定搭配，难度较低，牢记规则即可快速作答。
【难度系数】0.9

()12. They provided food and water the homeless people.

A.with
B.at
C.in
D.for

12. D

【分析】本题考查动词provide的固定介词搭配，解题时需回忆provide的常用结构：provide sth. for sb.（为某人提供某物）和provide sb. with sth.（给某人提供某物）。观察题干结构，空格前是提供的物品food and water，空格后是接受者the homeless people，符合provide sth. for sb.的结构，据此可判断正确介词。
【解析】provide的常用搭配有两种：①provide sth. for sb.，意为“为某人提供某物”；②provide sb. with sth.，意为“给某人提供某物”。题干中结构为“提供的物品（food and water）+ 介词 + 接受者（the homeless people）”，对应搭配①，因此需用介词for，故答案为D。
【答案】D
【知识点】固定搭配，介词用法
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于英语语法中的高频基础考点，难度较低，只要牢记provide的两种搭配即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.9

()13. My deskmate is really .
She likes to attend different kinds of activities after school.

A.honest
B.quiet
C.lazy
D.active

13. D

【分析】首先明确句子语境：我的同桌真的很______，她喜欢放学后参加不同种类的活动。解题思路是先分析各选项形容词的词义，再结合“喜欢参加各类活动”的语境，选出符合描述的形容词。
【解析】先翻译句子：我的同桌真的很______，她喜欢放学后参加不同种类的活动。逐一分析选项：A.honest意为“诚实的”，B.quiet意为“安静的”，C.lazy意为“懒惰的”，D.active意为“活跃的”。根据“喜欢参加各类活动”的描述，可知同桌是活跃的，因此选D。
【答案】D
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题考查基础形容词的词义辨析，需结合语境判断合适的词汇，属于简单的词汇运用题。
【难度系数】0.8

()14. Students should learn how problems by themselves.

A.solve
B.to solve
C.can solve
D.solving

14. B

【分析】
这道题考查英语中“疑问词+不定式”的固定结构用法。解题思路：首先观察句子结构，空格前是疑问词how，空格处需作动词learn的宾语；“疑问词（how）+不定式（to do）”是常见的非谓语结构，可在句中作宾语，表达“如何做某事”的含义，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
本题考查“疑问词+不定式”的用法。句中动词learn后需接宾语，“how to do sth.”是固定搭配，意为“如何做某事”，在句中作learn的宾语。选项A为动词原形，不符合该结构；选项C“can solve”不符合此处非谓语结构要求；选项D为动名词，不匹配该固定搭配。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
疑问词+不定式；非谓语动词
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考查不定式的常用结构，只要牢记“疑问词+不定式”作宾语的用法，就能快速选出答案，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.9

()15. , boys and girls! It's time for class.

A.Come across
B.Come out
C.Come along
D.Come down

15. C

【分析】首先理解句子语境：“____，孩子们！到上课时间了”，需要选择一个用于招呼他人的短语。接下来逐一分析选项中come构成的短语含义，结合语境匹配正确选项。
【解析】先明确句子含义：“孩子们，______！到上课时间了”，需选符合“招呼他人”的表达。再辨析各选项：A项come across意为“偶遇；被理解”，不符合语境；B项come out意为“出版；出现”，不合适；C项come along意为“来吧；一起来”，用于招呼他人，契合“招呼孩子们上课”的语境；D项come down意为“下来；降落”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；情景交际
【点评】本题考查常用动词短语的语义辨析，需结合具体语境选择合适表达，属于基础题型，侧重对常见短语含义的掌握。
【难度系数】0.8

完形填空。
Light rain continued to fall as I arrived at the mountain village. With a heavy bag on my back, I was excited to teach at a small school here, but a little 1. What would these students be like?
The school had only 18 students. Most were quiet, 2 they ran and laughed at break. One girl, Wen, always sat alone in the corner, seldom saying anything. On my first day in the classroom, I shared with them a 3 with the sentence "You are seen." on it and put it up on the wall. Some smiled shyly and some spoke quietly. "That's why I'm here,"I said. However, Wen didn't 4. She was just drawing circles on the desk with her finger.
Days passed quickly. The lessons were 5 planned. The children were kind. But my effort seemed to make little difference. I was not sure if I was doing anything 6.
One night, a heavy storm caused a power cut, leaving the classroom in darkness. As everyone was frozen, a soft light appeared. It was Wen who was holding a 7 in her hand. "We can still read," she whispered. That was the first time I heard her voice.
The next day, she sat 8. In the following days, she began to talk more. In my last class, she came up and gave me the lantern. "So you will always have some 9," she smiled gently.
I came to give light, but found it was quietly 10. Volunteering isn't always loud or big. Sometimes, it's a quiet lantern—shared between the two, and shining in both directions.
()1. A. bored B. relaxed
C. nervous D. surprised
()2. A. though B. so
C. since D. when
()3. A. dictionary B. poster
C. cake D. cup
()4. A. stand up B. give up
C. wake up D. look up
()5. A. slowly B. carefully
C. directly D. finally
()6. A. simple B. interesting
C. popular D. meaningful
()7. A. book B. lantern
C. candle D. lamp
()8. A. farther B. lower
C. closer D. longer
()9. A. fun B. time
C. light D. hope
()10. A. returned B. collected
C. connected D. accepted

1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. B
8. C 9. C 10. A

【分析】
本题为记叙文完形填空，需结合上下文语境、逻辑关系及词汇辨析逐一解题。每个空的选择都要紧扣前后文的提示信息，如情绪变化、动作细节、主题呼应等，同时注意词汇的常用搭配和语境适配性。
【解析】
1. 前文提到“兴奋”，转折后应表达略带不安的情绪，nervous（紧张的）符合语境，故选C。
2. 前半句“大部分安静”与后半句“课间跑笑”为转折关系，though（虽然，尽管）表转折，故选A。
3. 后文提到“贴在墙上”且带有句子，poster（海报）符合物品特征，故选B。
4. 前文说其他学生有反应（笑或说话），Wen的动作是“在桌上画圈”，对应look up（抬头看），表示她没关注周围，故选D。
5. 描述课程计划的状态，carefully（精心地）符合教师备课的认真态度，故选B。
6. 前文提到“努力似乎没效果”，对应不确定是否做了有意义的事，meaningful（有意义的）符合，故选D。
7. 后文明确提到“gave me the lantern”，此处应选lantern（灯笼），故选B。
8. 结合后文“开始多说话”，说明她坐得更近（closer），故选C。
9. 灯笼的作用是提供光，对应前文“light”，故选C。
10. 前文说“我来给光”，转折后表示光被归还，returned（归还）符合语境，故选A。
【答案】
1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A
【知识点】
完形填空语境理解、词汇辨析、记叙文阅读
【点评】
本文通过支教老师与学生Wen的温暖互动，传递了“给予与收获”的主题，解题时需紧扣上下文细节（如灯笼的前后呼应）和逻辑关系，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.6