2026年暑假天地河北少年儿童出版社八年级合订本云南专版第158页答案
3. 大家读完《经典常谈》后,对里面涉及的生动的故事记忆犹新,请从《〈尚书〉第三》《〈战国策〉第八》或《〈史记〉〈汉书〉第九》中任选一部分,介绍读到的故事,并谈谈给你的启示。

答案

示例:《史记》中项羽乌江自刎:项羽垓下被围,夜闻楚歌四起,误以为汉军已尽占楚地,遂率八百骑突围。至乌江畔,仅剩二十八骑,乌江亭长劝其渡江重整旗鼓,项羽却叹“天亡我,非战之罪”,不愿渡江苟活。他回身与汉军激战,杀数百人后身被数创,最终自刎于乌江,留下“霸王别姬”“无颜见江东父老”的悲壮传说。
启示:项羽虽勇冠三军,却不听范增等谋士劝谏,鸿门宴放虎归山、定都彭城失地利,最终众叛亲离。这警示我们,成功者需兼听明辨,而非凭意气行事。项羽拒绝渡江,选择以死明志,展现了“宁为玉碎”的傲骨,但也因固执而放弃了东山再起的可能。这让我们思考,真正的英雄主义,既要坚守尊严,也需懂得审时度势、保留希望。
4. 阅读下面文章,完成小题。
杨 柳
丰子恺
①因为我的画中多杨柳树,就有人说我喜欢杨柳树。因为有人说我喜欢杨柳树,我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心,为什么喜欢杨柳树?到底与杨柳树有什么缘?其答案了不可得。
②原来这完全是偶然的。天下事往往如此。实际上,我向来对于花木无所爱好;即有之,亦无所执着。这是因为我生长穷乡,只见桑麻、棉花、小麦、大豆,不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称,但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过,只因见时它们往往使我失望,不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花,曾使尚书出名的红杏,曾傍美人醉卧的芍药,或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种,不过少见而名贵些,实在也没有什么特别可爱的地方,似乎不配在诗
词中那样地受人称赞,更不配在花木中占据那样高尚的地位。
③假如我现在要赞美一种植物,我仍是要赞美杨柳。看见湖岸的杨柳树上,好像挂着几万串嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去,飘出许多弯度微微的S线来,觉得这一种植物实在美丽可爱,非赞它一下不可。
④听人说,这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培,只要有阳光、泥土和水,便会生活,而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠,葡萄藤要吃肉汤,许多花木要吃豆饼,杨柳树不要吃人的东西,因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多,越要吃得好,就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处,只供观赏的,似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵,是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处,而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。杨柳不要吃人的东西,且有木材供人用,因此被人看作“贱”的。
⑤我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶!你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是长得越高,垂得越低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,时时依傍到慈母的身旁去,或者扑进慈母的怀里去,使人见了觉得非常可爱。
⑥自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故,实因其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点便是“下垂”。不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条做春的主人呢?只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上,一味求高,忘记了自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂杨。
(1)阅读全文,请分点写出作者赞美杨柳的缘由。(每点不超过10个字)
(2)联系文章内容,从第③段、第⑤段画线的句子中任选一句进行赏析。
①看见湖岸的杨柳树上,好像挂着几万串嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去,飘出许多弯度微微的S线来。
②好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,时时依傍到慈母的身旁去,或者扑进慈母的怀里去。
(3)文章运用对比手法来刻画杨柳形象,请举一例进行具体分析。
(4)第⑥段作者为什么说“最能象征春的神意的只有垂杨”?

答案

4.(1)外形柔美可爱;从不奢求、只有奉献;高而能下,不忘“根本”。
(2)①运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了杨柳枝条嫩绿柔软的样子,表现了作者对它的喜爱之情。
②运用拟人的修辞手法,将柳条比作活泼的孩子,将根本比作慈母,用“环绕”“依傍”“扑进”等动词,形象地写出了柳条与根本之间的亲密关系,表达了作者对杨柳高而不忘本的赞美之情。
(3)示例:文章第②段“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等花木的“实在也没有什么特别可爱的地方”与第③段杨柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成对比,强调了作者对杨柳的喜爱之情。
(4)因为杨柳当春抽条。因其树有一种“下垂”的特殊姿态,与和平美丽的春光十分调和。别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上,一味好高,忘记了自己的根本,其贪婪之相不合于春的精神。