一、在括号里填上动物的名字。
打草惊() 对()弹琴
生()活() 画()点睛
()目寸光 ()吞()咽
画()添足 守株待()
藏()卧()

蛇、牛、龙、虎、龙、鼠、狼、虎、蛇、兔、龙、虎

这道题考查课内积累的含动物名称的常用成语，结合平时熟记的成语内容，填入对应的动物名称即可。

二、关于汉字演变,下列表述中不正确的是
（）

A.汉字已有三四千年的历史,目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文。
B.金文是铸刻在铜器上的文字。
C.我国最早的统一的文字是大篆。
D.楷书字形方正,笔画规整平直。

C

逐一分析选项：A选项汉字已有三四千年历史，目前可见的最早成熟汉字是甲骨文，表述正确；B选项金文是铸刻在铜器上的文字，表述正确；C选项我国最早的统一文字是小篆，不是大篆，该表述错误；D选项楷书字形方正，笔画规整平直，表述正确。因此不正确的是C。

三、给下列诗句中的加点字选择正确的解释。
1. 童孙未解供耕织。（）
A. 从事 B. 提供
2. 也傍桑阴学种瓜。（）
A. 傍晚 B. 靠近
3. 短笛无腔信口吹。（）
A. 曲调 B. 口腔
4. 稚子金盆脱晓冰。（）
A. 早晨 B. 知道
5. 草满池塘水满陂。（）
A. 池岸 B. 山坡

1.A 2.B 3.A 4.A 5.A

我们结合对应古诗的句意逐一辨析加点字的含义：
1. “童孙未解供耕织”出自《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句含义为小孩子们还不懂得从事耕田、织布的劳作，因此“供”的意思是从事，选A。
2. “也傍桑阴学种瓜”承接上句，意思是小孩子们也靠近桑树的树荫底下学着种瓜，因此“傍”的意思是靠近，选B。
3. “短笛无腔信口吹”出自《村晚》，诗句含义是拿着短笛随口吹奏，没有固定的曲调，因此“腔”的意思是曲调，选A。
4. “稚子金盆脱晓冰”出自《稚子弄冰》，诗句含义是幼小的孩子从金属盆里取出早晨冻结的冰块，因此“晓”的意思是早晨，选A。
5. “草满池塘水满陂”出自《村晚》，诗句含义是池塘四周长满青草，池水漫到了池岸边上，因此“陂”的意思是池岸，选A。

四、古诗苑漫步。
从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古诗句，也体味着人间百态。某班级开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1. 本次综合性学习的主题是：
。
2. 为掀起同学们学习古诗的热潮，请你写一条宣传标语。

3. 在“别出心裁品古诗”活动中，老师设计了两种活动。请你另外再设计两种。
活动一：写古诗 活动二：画古诗
活动三： 活动四：

1. 古诗苑漫步
2. 示例：诵读经典古诗，传承中华文化
3. 示例：唱古诗 演古诗

1. 可直接从题干给出的活动介绍中定位提取本次综合性学习的明确主题。2. 宣传标语要紧扣学习古诗的核心，语言简洁朗朗上口，符合小学生认知特点，能调动同学们参与古诗学习的积极性。3. 设计活动要围绕“别出心裁品古诗”的核心，参考已给出的写古诗、画古诗的趣味形式，设计易操作、参与度高的古诗相关活动即可。

五、从所给的成语中选择一个，照例子用具体的情景把成语的意思表达出来。
左右为难:大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。

示例1（津津有味）：弟弟拿到新买的童话书，趴在书桌前看得入了迷，妈妈喊他出来吃他最爱的草莓，他都完全没有反应，连眼睛都舍不得从书页上挪开。
示例2（垂头丧气）：我攒了半个月的零花钱准备买心仪已久的航模，结果今天去商店的时候才发现最后一个刚被别人买走了，我耷拉着脑袋，踢着路边的小石子慢慢往家走，连平时最爱玩的篮球都不想碰。

本题考查成语的情景化运用，要求从给出的津津有味、应接不暇、欣喜若狂、垂头丧气四个成语中选择两个，仿照题干示例的写法，不直接直白解释成语含义，通过描写具体的人物行为、场景细节，把成语的内涵具象化展现出来，符合日常逻辑即可，答案不唯一。