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三、图文匹配。请仿照例子，从方框中找出与句子意思相符的图片，并将其字母标号填入题前括号内。
We like food
例子:( F ) I'm Nana. I like noodles. What about my friends?
(
(
(
(
(
We like food
例子:( F ) I'm Nana. I like noodles. What about my friends?
(
A
)1. Dongdong likes rice cakes.(
C
)2. Lanlan likes dumplings.(
D
)3. Xiaoli likes oranges.(
B
)4. Mingming likes strawberries.(
E
)5. Xiaoqiang likes corn very much.答案
1.A 2.C 3.D 4.B 5.E
解析
【分析】
这是一道小学英语图文匹配题，解题思路清晰易懂：首先提取每个题干句子里描述的食物核心英文单词，再逐一识别6张图片对应的食物内容，排除例子已经使用的面条图F，就能快速完成匹配。先明确所有图片对应的食物：A是年糕、B是草莓、C是饺子、D是橙子、E是玉米、F是面条，之后把每个句子的食物关键词和图片一一对应即可。
【解析】
1. 第一题题干核心关键词为rice cakes（年糕），对应展示年糕的图片A；
2. 第二题题干核心关键词为dumplings（饺子），对应展示一盘饺子的图片C；
3. 第三题题干核心关键词为oranges（橙子），对应展示橙子的图片D；
4. 第四题题干核心关键词为strawberries（草莓），对应展示草莓的图片B；
5. 第五题题干核心关键词为corn（玉米），对应展示玉米的图片E。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.E
【知识点】
食物类英语词汇，图文匹配
【点评】
本题属于基础的英语词汇应用题型，主要考察学生对常见食物类英文单词的识记和图文对应能力，没有复杂的语法障碍，只要能准确认出题干里的食物单词，结合图片内容就能轻松选出正确答案，适合低年级学生巩固相关主题词汇。
【难度系数】
0.9
这是一道小学英语图文匹配题，解题思路清晰易懂：首先提取每个题干句子里描述的食物核心英文单词，再逐一识别6张图片对应的食物内容，排除例子已经使用的面条图F，就能快速完成匹配。先明确所有图片对应的食物：A是年糕、B是草莓、C是饺子、D是橙子、E是玉米、F是面条，之后把每个句子的食物关键词和图片一一对应即可。
【解析】
1. 第一题题干核心关键词为rice cakes（年糕），对应展示年糕的图片A；
2. 第二题题干核心关键词为dumplings（饺子），对应展示一盘饺子的图片C；
3. 第三题题干核心关键词为oranges（橙子），对应展示橙子的图片D；
4. 第四题题干核心关键词为strawberries（草莓），对应展示草莓的图片B；
5. 第五题题干核心关键词为corn（玉米），对应展示玉米的图片E。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.E
【知识点】
食物类英语词汇，图文匹配
【点评】
本题属于基础的英语词汇应用题型，主要考察学生对常见食物类英文单词的识记和图文对应能力，没有复杂的语法障碍，只要能准确认出题干里的食物单词，结合图片内容就能轻松选出正确答案，适合低年级学生巩固相关主题词汇。
【难度系数】
0.9
四、情景会话。请联系上下文，从方框中选出恰当的句子补全对话，并将其字母标号填在相应的横线上。
A. What about you? B. OK! Now we've got bread.
C. Hello, Binbin. D. Do you like sandwiches?
E. Chicken is great.
A. What about you? B. OK! Now we've got bread.
C. Hello, Binbin. D. Do you like sandwiches?
E. Chicken is great.
答案
1.C 2.D 3.B 4.A 5.E
解析
【分析】
我们做这类补全情景对话题，要顺着对话的先后顺序，结合上下句的呼应关系一步步推导：
1. 第一空的上一句是男孩说"Hi, Lucy."，是见面打招呼的用语，所以第一空肯定要选对应的打招呼回应句。
2. 第二空的下一句Lucy的回答是"Yes, I do."，这是典型的助动词do引导的一般疑问句的肯定回答，所以第二空必须是Do开头的一般疑问句。
3. 第三空的上一句男孩提议"Let's make a sandwich together."，接下来两人开始准备做三明治的材料，结合后续两人讨论喜欢的食材，这里对应准备好基础材料面包的内容，逻辑通顺。
4. 第四空的前半句男孩说"I like tomatoes and eggs."，后面Lucy回应"I like tomatoes and eggs, too."，说明男孩说完自己的喜好之后，是在反问对方的喜好，选对应的反问句即可。
5. 第五空的前一句Lucy提到"Then we can have chicken."，后面两人完成三明治感叹美味，这里需要选对应chicken话题的衔接句。
【解析】
我们逐空推导：
1. 第一空：上句是男孩向Lucy打招呼"Hi, Lucy."，对应回应打招呼的选项C. Hello, Binbin. 符合语境。
2. 第二空：下句Lucy给出回答"Yes, I do."，对应Do引导的一般疑问句，选项D. Do you like sandwiches? 完全匹配问答逻辑。
3. 第三空：上句男孩提议一起做三明治，做完准备步骤后说"OK! Now we've got bread."，接下来就可以讨论要加的食材，和后文衔接自然。
4. 第四空：男孩说完自己喜欢西红柿和鸡蛋，接着反问对方"你呢？"，也就是选项A. What about you? 刚好引出Lucy说自己也喜欢西红柿鸡蛋的回答。
5. 第五空：Lucy说我们还可以加鸡肉，男孩回应E. Chicken is great.，衔接后续做好三明治感叹美味的内容，逻辑通顺。
【答案】
1.C 2.D 3.B 4.A 5.E
【知识点】
情景交际，日常对话问答
【点评】
本题围绕共同制作三明治的生活化场景展开，重点考察小学英语情景对话的逻辑匹配能力，解题时抓住问答呼应、话题前后衔接的规律，就能快速排除干扰项选出正确答案，适合巩固日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8
我们做这类补全情景对话题，要顺着对话的先后顺序，结合上下句的呼应关系一步步推导：
1. 第一空的上一句是男孩说"Hi, Lucy."，是见面打招呼的用语，所以第一空肯定要选对应的打招呼回应句。
2. 第二空的下一句Lucy的回答是"Yes, I do."，这是典型的助动词do引导的一般疑问句的肯定回答，所以第二空必须是Do开头的一般疑问句。
3. 第三空的上一句男孩提议"Let's make a sandwich together."，接下来两人开始准备做三明治的材料，结合后续两人讨论喜欢的食材，这里对应准备好基础材料面包的内容，逻辑通顺。
4. 第四空的前半句男孩说"I like tomatoes and eggs."，后面Lucy回应"I like tomatoes and eggs, too."，说明男孩说完自己的喜好之后，是在反问对方的喜好，选对应的反问句即可。
5. 第五空的前一句Lucy提到"Then we can have chicken."，后面两人完成三明治感叹美味，这里需要选对应chicken话题的衔接句。
【解析】
我们逐空推导：
1. 第一空：上句是男孩向Lucy打招呼"Hi, Lucy."，对应回应打招呼的选项C. Hello, Binbin. 符合语境。
2. 第二空：下句Lucy给出回答"Yes, I do."，对应Do引导的一般疑问句，选项D. Do you like sandwiches? 完全匹配问答逻辑。
3. 第三空：上句男孩提议一起做三明治，做完准备步骤后说"OK! Now we've got bread."，接下来就可以讨论要加的食材，和后文衔接自然。
4. 第四空：男孩说完自己喜欢西红柿和鸡蛋，接着反问对方"你呢？"，也就是选项A. What about you? 刚好引出Lucy说自己也喜欢西红柿鸡蛋的回答。
5. 第五空：Lucy说我们还可以加鸡肉，男孩回应E. Chicken is great.，衔接后续做好三明治感叹美味的内容，逻辑通顺。
【答案】
1.C 2.D 3.B 4.A 5.E
【知识点】
情景交际，日常对话问答
【点评】
本题围绕共同制作三明治的生活化场景展开，重点考察小学英语情景对话的逻辑匹配能力，解题时抓住问答呼应、话题前后衔接的规律，就能快速排除干扰项选出正确答案，适合巩固日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8
