2. 阅读下面的古诗，回答问题。
游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)下列对这首诗的理解和分析有误的一项是 （）
A. 首联写农家朋友的好客习俗，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，一个“足”字，表现了农家款待客人倾其所有的盛情。
B. 颈联由自然美景引入人事，写山西村村民穿着朴素，迎神赛会，表现了他们对神灵的崇拜。
C. 尾联流露出喜爱之情，一个热爱家乡、与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
D. 全诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。
(2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？为什么？

2.(1)B
(2)①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,进入新的天地。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。

【分析】
本题考查对古诗《游山西村》的综合理解，分为两小问：第(1)题是选择题，需逐一分析选项，判断对诗歌内容、情感的理解是否正确；第(2)题是开放性问题，需结合诗句的字面含义与蕴含的哲理，思考其适用情境。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A选项：首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，“足”字体现农家款待客人倾其所有的盛情，渲染出丰收之年农村欢悦的气象，理解正确。
B选项：颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，描写的是春社临近时村民吹箫打鼓、衣冠简朴的场景，表现的是对古老淳朴民风的赞美，而非对神灵的崇拜，理解错误。
C选项：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，流露诗人对山西村的喜爱，塑造出与村民亲密无间的诗人形象，理解正确。
D选项：全诗八句虽无直接“游”字，但处处紧扣“游”的过程，结构严谨，理解正确。故第(1)题选B。
(2) “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”字面描写山环水绕、柳暗花明的美景，蕴含“困境中往往有转机，不放弃就会迎来新希望”的哲理，适用情境有两类：一是面对困境时，可用来鼓励自己或他人，传递积极向上的信念；二是描绘或赞美山水景色时，可用来表现景色的优美变化。
【答案】
(1)B；(2)①面对困境时。因为这两句蕴含深刻哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。
【知识点】
古诗内容理解、诗句赏析、诗歌情感把握
【点评】
本题考查经典古诗的综合解读，既注重细节辨析，又考查诗句的实际运用，需要学生深入理解诗句的表层含义与深层哲理，是对古诗核心素养的考查。
【难度系数】
0.5

3. 记叙文阅读。
百合花开深山中
刘从进
①九月，农忙既歇，水车犁耙的声音没了，村子忽然安静。吃过午饭，父亲靠着门坐在一张小矮凳上抽着旱烟，望了一眼日头。时已夏末，阳光悠悠晃晃的，像拉长了的线，温和地洒在大地上。这样的日子，人跟牛啊狗啊还有村庄都在悄悄地休息。
②父亲抽完烟，把旱烟管往凳脚上敲了几下，看我一眼，像是自言自语又像是在对我说：“去挖百合吧。”我那时读初中，十四五岁，暑假里刚跟着父亲忙完农活，闲了几天，身子又轻了，便高兴地说：“好。”
③父亲与我各拿一把锄头、一个编织袋，戴一顶草帽就出门了。
④山在村子的东边，连绵起伏，弯弯相连、岙岙相望。我们先到东南山，在满眼的青黛苍绿的柴草里，循着那清亮洁白的花寻找百合。百合在山中零零落落地长着，不很多也不难找，找到后我们就用锄头连根挖起。百合的根是一种球状的鳞茎，可入药，收购站里收的。
⑤从东南山到坐骑坑、火烛坑再到杨排岭、中央岗，我们一山一山地翻过去。开始的时候，我与父亲总在对方视线范围内。山里空旷无人，我们彼此不说话，就用目光相互关照着。越往山里走，柴草越长，百合那洁白的花隐现在柴草之间，也越难发现了。有时我和父亲两人也彼此看不到人，只听到锄头的“嚯、嚯”声。
⑥忽然，我发现了前面一块巨大的岩石下，繁茂的草丛中有一朵很大、很艳的百合花，开在高高的茎干上，非常美。我被这“一枝独秀”的花朵迷住了，慢慢靠近崖边，静静地看了好一会。它开在这深山沟壑里面，要不是我发现，怕是再也不会有人欣赏它了。我既高兴又心疼，小心翼翼地开始挖，不想伤及它一丝的根须。
⑦等我挖出这棵百合花，抬起头来看，父亲呢？看不到了。再仔细去听，也听不到声音了。我随口叫了一声，没回音。慢慢地，一种异样的感觉涌遍我的全身。整座山变得死一样的沉寂，一种可怕的肃穆感向我袭来。我颤抖地呼叫起来：“爸爸，爸爸……”山谷里传来可怕的回音，周围更加肃静了。
⑧我把父亲弄丢了！再看这山、树、柴草，似乎都不一样了，变得陌生和疏离。我强作镇定，独自一人在深山里没有方向地走着，百合花对我已经不重要了。我用眼睛搜索，用耳朵倾听，父亲却像蒸发了一样，没有丝毫踪影。这时候每吹来一阵微风都让我惊悸，脚下不知怎么地不断绊着岩石和草根，山里发出的一点点声音都很清脆，让我毛骨悚然。我在山里越转越深，越走越远。在一片茂密的林子前，我停下来——我迷路了。
⑨怎么办？我吓蒙了。但此时的我只能靠自己了。我冷静下来，克服恐惧，站到一个山崖上寻找远处的参照物，辨别村庄
思考探究
（1）文章以《百合花开山中》为标题有什么妙处？
（2）班级文摘推荐小组在归类本文时，发生了争议，有的同学认为应归入童年回忆类，有的认为应归入亲情故事。你觉得这篇文章应该归到哪一类？请简要说明理由。
（3）赏析文章第⑧段中画线的句子。

3.(1)文章以《百合花开深山中》为标题,既点明了文章叙述的主要对象,又交代了“挖百合花”这一线索的场景,同时,“百合花”象征“我”克服恐惧心理的美好,以此为题,生动形象,能够引起读者的阅读兴趣。
(2)答案不唯一,言之有理即可,具体略。
(3)这句话属于心理描写,通过感受和声响细腻展现“我”的内心世界,生动形象地展现出“我”身处深山、找不到父亲时的慌乱和恐惧。

【分析】
本题考查记叙文阅读的三个核心考点：标题妙处、文章归类、句子赏析。解题思路如下：
1. 第（1）题：分析标题妙处需从内容（点明对象、场景）、线索、象征意义、吸引读者四个角度切入，结合文本中“挖百合”的情节和百合的象征义解答；
2. 第（2）题：归类需明确选择一类，再结合文本内容（如父子挖百合的经历、童年往事的回忆）说明理由，言之有理即可；
3. 第（3）题：赏析句子先判断描写手法（心理描写），再结合语境分析手法如何体现“我”的情感。
【解析】
（1）文章以《百合花开深山中》为标题，首先点明了叙述的主要对象是百合花，同时交代了故事发生的场景是深山；其次，“挖百合花”是贯穿全文的线索，串联起“我”和父亲进山挖百合、发现百合、迷路等情节；另外，百合花象征着美好，也象征“我”克服恐惧的勇气，以此为题生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。
（2）示例：应归入亲情故事。理由：文章主要叙述“我”和父亲一起去深山挖百合的经历，过程中父子二人在山里相互关照，“我”迷路后对父亲的担忧与寻找，都体现了父子间深厚的情感，围绕亲情展开，故归入亲情故事（也可归入童年回忆类，理由：以初中时的经历回忆童年与父亲挖百合的往事，充满童年生活气息，言之有理即可）。
（3）第⑧段画线句子运用了心理描写，通过描写“我”迷路后对周围环境的感受（山、树、柴草变得陌生疏离，微风惊悸，绊着岩石草根的声响清脆），细腻展现了“我”身处深山、找不到父亲时的慌乱和恐惧，让读者真切体会到“我”的内心状态。
【答案】
（1）文章以《百合花开深山中》为标题,既点明了文章叙述的主要对象,又交代了“挖百合花”这一线索的场景,同时,“百合花”象征“我”克服恐惧心理的美好,以此为题,生动形象,能够引起读者的阅读兴趣。
（2）答案不唯一,言之有理即可。
（3）这句话属于心理描写,通过感受和声响细腻展现“我”的内心世界,生动形象地展现出“我”身处深山、找不到父亲时的慌乱和恐惧。
【知识点】
标题的作用、文章内容归类、句子赏析
【点评】
本题考查记叙文核心阅读知识点，涵盖标题分析、文章归类、句子赏析，需学生结合文本内容灵活运用记叙文阅读方法，难度适中。
【难度系数】
0.5