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三、综合题(共 18 分)
15. 区域学习重在方法，认识大洲是区域学习的重要内容，运用学习大洲的方法来认识亚洲。图 1 为亚洲地形图，图 2 为亚洲气候类型分布图。阅读图文资料，回答下列问题。
【认识地理位置】
(1)亚洲绝大部分位于
【认识自然环境】
(2)亚洲中西部深居亚欧大陆腹地，
A. 丰富的矿产资源
B. 充足的灌溉水源
C. 肥沃的土壤
D. 充足的热量
【认识人地关系】
(3)结合图文资料，从甲、乙两地中任选一地，分析当地人们的生活特点与自然环境的关系。(4 分)
15. 区域学习重在方法，认识大洲是区域学习的重要内容，运用学习大洲的方法来认识亚洲。图 1 为亚洲地形图，图 2 为亚洲气候类型分布图。阅读图文资料，回答下列问题。
【认识地理位置】
(1)亚洲绝大部分位于
北
半球和东
半球，跨越赤道、北回归线
和北极圈，大部分位于五带中的北温
带。亚洲位于亚欧大陆东部，东临太平
洋，南临印度洋，北临北冰洋。(5 分)【认识自然环境】
(2)亚洲中西部深居亚欧大陆腹地，
温带大陆性
气候分布广；受太平洋和印度洋湿润气流影响，亚洲东部和南部降水多
；受纬度
位置、海陆位置和地形的综合影响，亚洲气候类型多样。亚洲地势起伏大，中部
高、四周
低；大河多发源于中部的山地
、高原
(地形类型)，呈放射
状流向海洋。亚洲文明多发源于河流沿岸，是由于河流提供了BC
(双项选择)。(9 分)A. 丰富的矿产资源
B. 充足的灌溉水源
C. 肥沃的土壤
D. 充足的热量
【认识人地关系】
(3)结合图文资料，从甲、乙两地中任选一地，分析当地人们的生活特点与自然环境的关系。(4 分)
答案
15. (1)北 东 北回归线 北温 太平
(2)温带大陆性 多 纬度 中部 四周 山地 高原 放射 BC
(3)甲地居民的传统服饰以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，主要是为了保暖；运输工具是驯鹿拉雪橇，说明当地长时间被冰雪覆盖。由此可知，甲地位于高纬度地区，当地居民的衣着和交通工具适应了当地冬季寒冷而漫长的气候特征(或乙地居民的传统服饰以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，反映乙地气候炎热。由此可知，乙地位于低纬度地区，当地居民的传统服饰便于通风散热，适应当地气候炎热的特征)。
(2)温带大陆性 多 纬度 中部 四周 山地 高原 放射 BC
(3)甲地居民的传统服饰以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，主要是为了保暖；运输工具是驯鹿拉雪橇，说明当地长时间被冰雪覆盖。由此可知，甲地位于高纬度地区，当地居民的衣着和交通工具适应了当地冬季寒冷而漫长的气候特征(或乙地居民的传统服饰以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，反映乙地气候炎热。由此可知，乙地位于低纬度地区，当地居民的传统服饰便于通风散热，适应当地气候炎热的特征)。
解析
【分析】
这道题遵循区域地理的常规学习逻辑，从地理位置认知到自然环境梳理，再延伸到人地关系分析，解题时可以顺着设问引导逐步对应知识点推导：
1. 第一问地理位置类：先回忆半球划分规则，南北半球以赤道为界，亚洲大部分区域在赤道以北属于北半球；东西半球以20°W、160°E为界，亚洲大部分区域在160°E以西属于东半球。再回忆穿过亚洲的三条重要纬线：赤道、北回归线、北极圈，亚洲大部分区域处于北回归线和北极圈之间，属于北温带，结合海陆位置常识可知亚洲东临太平洋。
2. 第二问自然环境类：回忆亚洲气候核心特征，内陆腹地远离海洋，温带大陆性气候分布最广；东部和南部受季风影响，来自太平洋、印度洋的湿润气流充足，降水较多；亚洲气候复杂多样的三大影响因素就是纬度位置、海陆位置、地形。亚洲地势核心特征是中部高、四周低，因此大江大河多发源于中部的山地、高原，顺着地势向四周分流，呈放射状入海。古文明多分布在河流沿岸，河流可以直接提供充足的灌溉水源，泥沙沉积形成肥沃的冲积土壤，对应选BC，矿产资源不是河流直接提供，热量由纬度因素决定，排除AD。
3. 第三问人地关系类：任选一地，先结合纬度位置判断当地气候特征，再对应梳理当地服饰、交通等生活特点如何适配自然环境，逻辑通顺即可。
【解析】
(1) 亚洲绝大部分区域位于赤道以北，属于北半球；绝大部分区域位于160°E以西，属于东半球。自南向北穿过亚洲的特殊纬线为赤道、北回归线、北极圈，大部分区域位于北回归线与北极圈之间，属于北温带。海陆位置上亚洲位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。
(2) 亚洲中西部深居亚欧大陆腹地，远离海洋，温带大陆性气候分布最广；亚洲东部和南部受太平洋、印度洋湿润气流影响，季风气候显著，降水丰富；受纬度位置（跨纬度范围广）、海陆位置（距海远近差异大）和地形（地形类型复杂多样）的综合影响，亚洲气候类型多样。亚洲地势起伏大，中部高、四周低；大河多发源于中部的山地、高原，顺着地势向四周分流，呈放射状流向周边海洋。河流沿岸可以为古文明提供充足的灌溉水源，河流冲积形成的平原拥有肥沃的土壤，因此亚洲文明多发源于河流沿岸，故选BC。
(3) 若选甲地：甲地位于高纬度区域，冬季寒冷漫长，地表长期被冰雪覆盖，当地居民传统服饰以皮毛制品为主，搭配长靴、帽子和围巾，可起到良好的御寒保暖作用；传统运输工具为驯鹿拉雪橇，适配当地多冰雪的地表环境，生活特点完全适应当地寒冷多冰雪的自然环境。若选乙地：乙地位于低纬度热带区域，全年气候炎热，当地居民传统服饰以薄的棉麻、丝织品为主，款式宽松低领，便于通风散热，适配当地全年炎热的气候特征，体现了人类生活习俗和自然环境的协调统一。
【答案】
(1) 北 东 北回归线 北温 太平
(2) 温带大陆性 多 纬度 中部 四周 山地 高原 放射 BC
(3) 甲地居民的传统服饰以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，主要是为了保暖；运输工具是驯鹿拉雪橇，说明当地长时间被冰雪覆盖。由此可知，甲地位于高纬度地区，当地居民的衣着和交通工具适应了当地冬季寒冷而漫长的气候特征(或乙地居民的传统服饰以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，反映乙地气候炎热。由此可知，乙地位于低纬度地区，当地居民的传统服饰便于通风散热，适应当地气候炎热的特征)。
【知识点】
亚洲地理位置，亚洲自然环境特征，人地协调观
【点评】
本题紧扣区域地理的通用学习路径，既考察了亚洲相关的核心基础识记知识点，也引导学生掌握区域地理的常规分析方法，最后一问的开放性设问，要求学生建立自然环境和人类生活特征的逻辑关联，落实了地理核心素养中的区域认知和综合思维要求，整体设问梯度清晰，符合区域地理的学习规律。
【难度系数】
0.7
这道题遵循区域地理的常规学习逻辑，从地理位置认知到自然环境梳理，再延伸到人地关系分析，解题时可以顺着设问引导逐步对应知识点推导：
1. 第一问地理位置类：先回忆半球划分规则，南北半球以赤道为界，亚洲大部分区域在赤道以北属于北半球；东西半球以20°W、160°E为界，亚洲大部分区域在160°E以西属于东半球。再回忆穿过亚洲的三条重要纬线：赤道、北回归线、北极圈，亚洲大部分区域处于北回归线和北极圈之间，属于北温带，结合海陆位置常识可知亚洲东临太平洋。
2. 第二问自然环境类：回忆亚洲气候核心特征，内陆腹地远离海洋，温带大陆性气候分布最广；东部和南部受季风影响，来自太平洋、印度洋的湿润气流充足，降水较多；亚洲气候复杂多样的三大影响因素就是纬度位置、海陆位置、地形。亚洲地势核心特征是中部高、四周低，因此大江大河多发源于中部的山地、高原，顺着地势向四周分流，呈放射状入海。古文明多分布在河流沿岸，河流可以直接提供充足的灌溉水源，泥沙沉积形成肥沃的冲积土壤，对应选BC，矿产资源不是河流直接提供，热量由纬度因素决定，排除AD。
3. 第三问人地关系类：任选一地，先结合纬度位置判断当地气候特征，再对应梳理当地服饰、交通等生活特点如何适配自然环境，逻辑通顺即可。
【解析】
(1) 亚洲绝大部分区域位于赤道以北，属于北半球；绝大部分区域位于160°E以西，属于东半球。自南向北穿过亚洲的特殊纬线为赤道、北回归线、北极圈，大部分区域位于北回归线与北极圈之间，属于北温带。海陆位置上亚洲位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。
(2) 亚洲中西部深居亚欧大陆腹地，远离海洋，温带大陆性气候分布最广；亚洲东部和南部受太平洋、印度洋湿润气流影响，季风气候显著，降水丰富；受纬度位置（跨纬度范围广）、海陆位置（距海远近差异大）和地形（地形类型复杂多样）的综合影响，亚洲气候类型多样。亚洲地势起伏大，中部高、四周低；大河多发源于中部的山地、高原，顺着地势向四周分流，呈放射状流向周边海洋。河流沿岸可以为古文明提供充足的灌溉水源，河流冲积形成的平原拥有肥沃的土壤，因此亚洲文明多发源于河流沿岸，故选BC。
(3) 若选甲地：甲地位于高纬度区域，冬季寒冷漫长，地表长期被冰雪覆盖，当地居民传统服饰以皮毛制品为主，搭配长靴、帽子和围巾，可起到良好的御寒保暖作用；传统运输工具为驯鹿拉雪橇，适配当地多冰雪的地表环境，生活特点完全适应当地寒冷多冰雪的自然环境。若选乙地：乙地位于低纬度热带区域，全年气候炎热，当地居民传统服饰以薄的棉麻、丝织品为主，款式宽松低领，便于通风散热，适配当地全年炎热的气候特征，体现了人类生活习俗和自然环境的协调统一。
【答案】
(1) 北 东 北回归线 北温 太平
(2) 温带大陆性 多 纬度 中部 四周 山地 高原 放射 BC
(3) 甲地居民的传统服饰以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，主要是为了保暖；运输工具是驯鹿拉雪橇，说明当地长时间被冰雪覆盖。由此可知，甲地位于高纬度地区，当地居民的衣着和交通工具适应了当地冬季寒冷而漫长的气候特征(或乙地居民的传统服饰以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，反映乙地气候炎热。由此可知，乙地位于低纬度地区，当地居民的传统服饰便于通风散热，适应当地气候炎热的特征)。
【知识点】
亚洲地理位置，亚洲自然环境特征，人地协调观
【点评】
本题紧扣区域地理的通用学习路径，既考察了亚洲相关的核心基础识记知识点，也引导学生掌握区域地理的常规分析方法，最后一问的开放性设问，要求学生建立自然环境和人类生活特征的逻辑关联，落实了地理核心素养中的区域认知和综合思维要求，整体设问梯度清晰，符合区域地理的学习规律。
【难度系数】
0.7
