7.倒数第四段中的“他已经老了，七十多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义？

7.与第三段中的“他瘦小、干净,讲略带方言的普通话”相照应。“而我,是讲略带普通话的方言”则表现出张老师对“我”的影响之大,从侧面表现出“我”对张老师的感激之情。

【分析】
解答本题需分两步思考：第一步，找照应句时，要明确照应是文章前后内容的呼应，需先定位题干句子的关键描述元素（人物外貌、语言特点），再回溯前文寻找含相同元素的句子；第二步，分析句子含义时，需结合文本中“我”与张老师的关系，从语言习惯的影响角度挖掘深层情感。
【解析】
1. 找照应句：题干句子描述了“他”（张老师）的外貌（瘦削、干净）和语言（略带方言的普通话），回溯前文第三段，有“他瘦小、干净,讲略带方言的普通话”，二者在人物外貌、语言特点上形成呼应，因此是照应句。
2. 分析“而我，是讲略带普通话的方言”：这句话通过对比“我”与张老师的语言习惯，体现出张老师对“我”的影响之深，侧面表达了“我”对张老师的感激之情。
【答案】
与第三段中的“他瘦小、干净,讲略带方言的普通话”相照应。“而我,是讲略带普通话的方言”则表现出张老师对“我”的影响之大,从侧面表现出“我”对张老师的感激之情。
【知识点】
记叙文照应手法；句子含义理解
【点评】
本题考查记叙文的照应手法及句子深层含义的理解，需学生精准定位文本细节，并结合人物关系分析情感，是语文阅读的基础题型。
【难度系数】
0.5

8.在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？

8.通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励,也表明张老师善于教育和引导学生,是一位非常关心学生的好老师。

【分析】首先，题目要求分析“我那篇最长的作文被老师推荐展出”的原因，需结合老师的教育行为意图思考：老师并非以文章长度评判好坏，而是通过这一行为传递对学生的鼓励，体现其教育智慧与对学生的关怀，因此要从老师的教育理念、对学生的引导角度切入分析。
【解析】该事件中，老师没有以“长”否定文章，反而推荐展出，目的是鼓励学生，展现了老师善于教育引导学生、关心学生的特点，这一行为是老师教育方式的体现，因此作文被推荐展出。
【答案】通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励,也表明张老师善于教育和引导学生,是一位非常关心学生的好老师。
【知识点】记叙文阅读理解、人物形象分析、事件表达作用
【点评】本题考查学生对记叙文事件背后人物形象与教育意义的理解，需结合老师的行为意图分析，是常见的阅读理解题型，侧重对文本深层含义的把握。
【难度系数】0.5