5 [2024 盐城段考]厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，小明按所学的闻气味的方法确认，小明的做法属于科学探究中的（）

A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.得出结论

5.C

【分析】首先明确科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、进行实验、得出结论等。需区分各环节的含义：提出问题是提出探究的疑问；猜想与假设是对问题答案的猜测；进行实验是通过实际操作验证猜想；得出结论是根据实验结果总结结论。题目中，妈妈的表述属于猜想假设，小明闻气味的实际操作属于进行实验，据此判断选项。
【解析】科学探究的环节中，A选项“提出问题”是指提出需要探究的疑问，如“这瓶无色液体是什么”；B选项“猜想与假设”是对问题答案的猜测，即妈妈所说的“可能是白醋也可能是白酒”；C选项“进行实验”是通过实际操作来验证猜想，小明按闻气味的方法确认液体，属于实际的实验操作；D选项“得出结论”是根据实验结果总结出最终结论。因此小明的做法属于进行实验，对应选项C。
【答案】C
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，属于基础概念题，准确区分各探究环节的定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

6 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的下列结论中正确的是（）
① 火焰的温度最高处是外焰
② 蜡烛燃烧能生成二氧化碳
③ 燃烧能发光、放热
④ 燃烧发生了化学变化

A.①②③
B.②③④
C.④
D.①②③④

6.D

【分析】本题需逐一判断每个结论的正确性：①蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰与空气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高；②可通过澄清石灰水检验蜡烛燃烧产物，证明有二氧化碳生成；③蜡烛燃烧时能观察到发光现象，同时伴随放热；④燃烧过程生成了二氧化碳和水等新物质，属于化学变化。四个结论均正确。
【解析】①外焰燃烧充分，温度最高，结论正确；②将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳，结论正确；③蜡烛燃烧时发光、放热，是燃烧的典型现象，结论正确；④燃烧有新物质生成，属于化学变化，结论正确。因此四个结论都正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】蜡烛燃烧的探究、化学变化的判断、燃烧的现象
【点评】本题围绕蜡烛燃烧的实验探究展开，需结合实验现象和物质变化的特征逐一分析，属于基础知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.8

7 [2024 常州天宁段考]下列对蜡烛及其燃烧的探究实验中描述错误的是（）

A.用小刀可将蜡烛切开,说明蜡烛的硬度较小
B.蜡烛燃烧是化学变化,但过程中一定同时发生某些物理变化
C.蜡烛熄灭后产生的白烟是蜡烛不完全燃烧产生的石蜡小颗粒
D.蜡烛燃烧时冒出的黑烟是蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒

7.C

【分析】
要解决这道题，需逐一判断每个选项关于蜡烛及其燃烧的描述是否正确，核心考查蜡烛的物理性质、化学变化与物理变化的关系、蜡烛燃烧时白烟和黑烟的成分等基础实验知识，需准确区分实验现象对应的物质本质。
【解析】
1. 选项A：蜡烛质地较软，能用小刀切开，说明其硬度较小，该描述正确；
2. 选项B：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；燃烧过程中蜡烛受热熔化，熔化是没有新物质生成的物理变化，因此化学变化过程中一定同时发生物理变化，该描述正确；
3. 选项C：蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝固形成的石蜡小颗粒，并非蜡烛不完全燃烧的产物，该描述错误；
4. 选项D：蜡烛不完全燃烧时会生成炭黑小颗粒，形成燃烧时冒出的黑烟，该描述正确。
综上，描述错误的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
蜡烛的性质、化学变化与物理变化、蜡烛燃烧实验
【点评】
本题围绕蜡烛及其燃烧的基础实验展开，重点考查对实验现象对应物质的区分（白烟与黑烟的成分），属于初中化学的基础实验题，需准确记忆相关知识点，难度不大。
【难度系数】
0.6

8 新趋势 数字化实验 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物(如图甲),并用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,形成三条曲线,如图乙所示。下列说法不正确的是
（）


A.如图甲所示,用注射器抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊
B.图乙中二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是$a$ 和$c$
C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据
D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物

8. B 【解析】由于蜡烛燃烧有二氧化碳生成,所以用注射器在靠近蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到澄清石灰水变浑浊,A正确;由于蜡烛燃烧消耗了氧气,生成了二氧化碳和水,所以氧气含量降低,二氧化碳和水蒸气含量升高,c应为氧气含量变化对应的曲线,B不正确;图乙实验中可以直观地看出反应中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化,说明数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据,C正确;由上述分析可知,此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物,D正确。

【分析】
解题时需先明确蜡烛燃烧的反应本质：消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气；再逐一分析各选项：A选项利用二氧化碳的检验性质判断；B选项根据三种气体的含量变化对应曲线；C选项判断数字化实验的作用；D选项判断微型实验的探究作用。
【解析】
蜡烛燃烧的反应为：$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$。
选项A：甲图中注射器抽取蜡烛外焰处的燃烧气体，含二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，振荡后可观察到该现象，A正确；
选项B：蜡烛燃烧消耗氧气，容器内氧气含量逐渐降低，对应曲线$c$；二氧化碳和水蒸气是生成物，含量逐渐升高，对应曲线$a$和$b$，并非二氧化碳对应$a$、水蒸气对应$c$，B错误；
选项C：图乙通过曲线直观呈现三种气体含量变化，说明数字化实验能为科学探究提供更直观的证据，C正确；
选项D：甲微型实验可证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，乙数字化实验可监测水蒸气和二氧化碳的变化，能探究蜡烛燃烧后的部分产物，D正确。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧产物、二氧化碳检验、氧气性质
【点评】
本题结合数字化实验与微型实验，考查蜡烛燃烧的产物及相关气体的变化规律，需掌握各气体在反应中的量的变化特点，难度适中，属于基础实验题。
【难度系数】
0.5

9 如图是对蜡烛及其燃烧的探究,请回答下列问题:
(1)图甲实验的目的是。
(2)1860年,英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验(如图乙),回答下列问题:

① 子火焰的可燃物是石蜡蒸气,蜡烛能产生“母子火焰”这一现象是由组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的,该物理性质是。
② 该实验成功的关键是导管不能太长,且导管的起始端必须在蜡烛母火焰的中心部位,原因是
a. ;b. 。

9. (1) 比较蜡烛火焰各层的温度(或验证外焰温度最高等合理答案均可)
(2) ① 石蜡的沸点较低,受热易汽化 ② a. 导管太长,石蜡蒸气冷凝,不能从导管末端导出 b. 母火焰中心部位未与氧气接触燃烧,仍为石蜡蒸气

【分析】
要解决本题，需结合蜡烛燃烧的相关实验原理分析：图甲是将火柴梗放入蜡烛火焰中，通过不同部位的碳化程度判断火焰各层温度，因此实验目的围绕火焰温度展开；图乙的“母子火焰”实验原理是石蜡受热汽化为蒸气，蒸气导出后可燃烧，需结合石蜡的性质和实验成功的条件分析问题。
【解析】
(1) 图甲中，将火柴梗平放在蜡烛火焰中，火焰的外焰、内焰、焰心温度不同，火柴梗各部位碳化程度不同，因此该实验目的是比较蜡烛火焰各层的温度，验证外焰温度最高。
(2) ① 蜡烛燃烧时，石蜡受热先熔化再汽化为石蜡蒸气，该蒸气可通过导管导出并燃烧，说明石蜡的沸点较低，受热易汽化为蒸气，这是决定“母子火焰”现象的物理性质。
② a. 若导管太长，石蜡蒸气在导管内冷却会凝结为固体，无法从导管末端导出，不能形成子火焰；b. 母火焰的中心部位是石蜡蒸气，未与氧气充分接触，未发生燃烧，若导管起始端不在母火焰中心，导出的是已燃烧的产物，无法形成子火焰。
【答案】
(1) 比较蜡烛火焰各层的温度(或验证外焰温度最高等合理答案均可)
(2) ① 石蜡的沸点较低，受热易汽化 ② a. 导管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出；b. 母火焰中心部位未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气
【知识点】
蜡烛燃烧实验、石蜡的性质、火焰温度
【点评】
本题是对蜡烛及其燃烧的经典探究实验，考查学生对实验目的、实验原理的理解，需掌握蜡烛火焰分层的温度特点、石蜡汽化的性质，属于基础实验题，侧重对实验细节的分析。
【难度系数】
0.5