Ⅰ.Read and choose. (图文匹配。)
A. get up
B. go to school
C. go home
D. go to bed

1.()
2.()
3.()
4.()

Ⅰ.1. C 2. D 3. A 4. B

【分析】
这道题是图文匹配题，解题思路非常清晰：第一步先明确四个备选短语的中文含义，第二步按顺序观察每一幅图的场景内容，把图的场景和对应含义的短语一一对应即可。首先先翻译四个选项：A.get up是起床，B.go to school是去上学，C.go home是回家，D.go to bed是上床睡觉。接下来逐图核对：第一幅图是背着书包的小朋友正往住宅的方向走，对应回家的动作；第二幅图是小朋友躺在床上盖着被子，是睡觉的场景；第三幅图是小朋友正在穿外套，是起床后的动作；第四幅图是背着书包的小朋友站在小学门口，太阳高悬，是上学的场景，这样就能顺理成章选出正确答案。
【解析】
1. 第一幅图：图中孩子背着书包走向自家住宅，对应短语go home（回家），选C。
2. 第二幅图：图中孩子躺在床上盖着被褥休息，对应短语go to bed（上床睡觉），选D。
3. 第三幅图：图中孩子正在床边穿衣服，对应短语get up（起床），选A。
4. 第四幅图：图中孩子背着书包站在小学门口，对应短语go to school（去上学），选B。
【答案】
1. C 2. D 3. A 4. B
【知识点】
日常动作短语，图文情景匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题型，考察学生对常见日常活动类英文短语的识记和理解，结合生活常识就能完成匹配，帮助学生巩固和生活作息相关的英语词汇，对刚接触这类短语的学生来说是很友好的巩固练习。
【难度系数】
0.9

Ⅱ.Read and choose. (选出每组单词中不同类的一项。)
() 1. A. class
B. English
C. music
() 2. A. home
B. dinner
C. school
() 3. A. bed
B. get
C. go
() 4. A. want
B. clock
C. minute

Ⅱ.1. A 2. B 3. A 4. A

【分析】
这道题要求选出每组中不同类的单词，解题思路是先逐一明确每组三个单词的词义、词性，判断它们的所属范畴，找出和另外两个不属于同一类别的选项即可。我们可以逐题拆解属性：第1题先区分三个词的所属类别，B和C都是学科类名词，A不属于学科；第2题A和C都是地点类名词，B是三餐类名词；第3题B和C都是动作类动词，A是物品类名词；第4题B和C都是名词，A是动词，就能快速选出不同类项。
【解析】
1. 第1小题：选项A class意为“班级”，选项B English意为“英语”，选项C music意为“音乐”，B、C都属于学科类词汇，A不属于学科范畴，不同类的是A。
2. 第2小题：选项A home意为“家”，选项B dinner意为“晚餐”，选项C school意为“学校”，A、C都属于地点类词汇，B属于三餐类词汇，不同类的是B。
3. 第3小题：选项A bed意为“床”，是名词，选项B get意为“得到”，选项C go意为“去”，B、C都是表示动作的动词，A是物品名词，不同类的是A。
4. 第4小题：选项A want意为“想要”，是动词，选项B clock意为“钟表”，选项C minute意为“分钟”，B、C都是名词，A是动词，不同类的是A。
【答案】
1. A 2. B 3. A 4. A
【知识点】
单词词义分类；英语词性辨析；核心词汇识记
【点评】
本题是小学英语词汇板块的基础题型，考察学生对课内常见核心词汇的掌握程度，引导学生学会从词义范畴、词性两个维度对单词进行归类梳理，有效夯实词汇基础。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.Read and choose. (Mike给自己制订了一个生活作息表，选择合适的选项完成表格。)
A. It's time to get up.

B. It's time to go to bed.
C. It's time to have dinner.
D. It's time for breakfast.
E. It's time for lunch.

Ⅲ.1. A 2. D 3. E 4. C 5. B

【分析】
这是一道时间与日常作息的情景匹配题，解题时可以结合生活常识逐一对应：首先先明确每个给定时间对应的常规日常活动，再和给出的选项做匹配。第一步先看早上6:20，这个时段通常是起床的时间，对应起床相关的选项；第二步早上7:00是多数人吃早餐的时段，匹配早餐相关选项；第三步中午12:00是午餐时间，对应午餐选项；第四步下午6:00是傍晚时段，对应吃晚餐的活动；第五步晚上9:00是准备休息的时间，匹配睡觉的选项，逐一对应就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个验证匹配：
1. 6:20 a.m. 是清晨六点二十，符合起床的作息安排，对应A选项It's time to get up.
2. 7:00 a.m. 是早上七点，属于吃早餐的常规时段，对应D选项It's time for breakfast.
3. 12:00 p.m. 是中午十二点，是午餐时间，对应E选项It's time for lunch.
4. 6:00 p.m. 是傍晚六点，是吃晚餐的时段，对应C选项It's time to have dinner.
5. 9:00 p.m. 是晚上九点，是准备睡觉的时间，对应B选项It's time to go to bed.
【答案】
1. A 2. D 3. E 4. C 5. B
【知识点】
日常作息英语表达，情景匹配
【点评】
本题结合生活常识考察了"It's time to/for"的基础句式用法，贴合小学生的生活认知，难度较低，完成练习可以帮助学生巩固时间和对应日常活动的英语表达，强化对该类固定句式的理解。
【难度系数】
0.9

Ⅳ.Read and write. (根据Jack的描述，填写合适的内容完成时间轴。)
I'm Jack. I'm a student. I get up at seven o'clock in the morning. I
go to school at 7:30 a.m. It's 9:20 a.m. It's time for PE class. I can run
and jump with my friends. It's 6:00 p.m. It's time to have dinner. I eat
rice and chicken. I go to bedat9:00 p.m.I have a nice day.

Ⅳ.1. 7:00 a.m.
2. go to school
3. PE class
4. 6:00 p.m.
5. go to bed

【分析】
这道题需要结合Jack的自我介绍，按照时间先后顺序补全时间轴的空缺内容。解题思路很清晰：首先通读全文，把文中提到的所有日常事件按发生的先后顺序梳理出来，再对照时间轴上已经给出的两个事件get up、have dinner，一一对应空缺位置的事件即可，整个事件的先后逻辑是起床→上学→上体育课→吃晚饭→上床睡觉，刚好匹配时间轴的5个节点。
【解析】
1. 定位原文第一句描述：“I get up at seven o'clock in the morning.”，第一个节点已知事件get up对应的时间为7:00 a.m.
2. 第2空在get up之后，定位原文紧接着的事件：“I go to school at 7:30 a.m.”，因此此处填写go to school。
3. 第3空在go to school之后、have dinner之前，定位原文对应内容：“It's 9:20 a.m. It's time for PE class.”，因此此处填写PE class。
4. 定位原文描述：“It's 6:00 p.m. It's time to have dinner.”，已知事件have dinner对应的时间为6:00 p.m.
5. 第5空在have dinner之后，定位原文最后提到的事件：“I go to bed at 9:00 p.m.”，因此此处填写go to bed。
【答案】
1. 7:00 a.m.
2. go to school
3. PE class
4. 6:00 p.m.
5. go to bed
【知识点】
日常作息短语，文本信息提取
【点评】
本题是小学英语基础阅读匹配题，围绕日常作息主题展开，不需要复杂推理，只需要学生按照时间顺序从原文中定位对应信息即可完成填空，重点考察学生快速抓取关键信息的能力，难度较低。
【难度系数】
0.85