【任务一】《庄子》独具浪漫主义精神。鲁迅先生称赞它：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”可见《庄子》对后世的影响深远，请收集后世诗文化用《庄子》浪漫主义精神的相关例子加以印证。
【示例】大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白）

示例:九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。(李清照)
自信人生二百年,会当水击三千里。(毛泽东)
鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。(毛泽东)

【分析】
这道题的解题思路非常清晰：首先要明确核心要求是找后世诗文化用《庄子》浪漫主义精神的例子，《庄子》最具标志性的浪漫主义内容就来自《逍遥游》里鲲鹏抟风而上的经典意象，我们只需要回忆后世不同名家创作中化用鲲鹏这类《庄子》独有浪漫意象、体现出超迈飘逸浪漫气质的经典诗文句，再按照题干给出的“诗句+作者”的示例格式整理填写即可，选择大众熟知的经典名句就符合要求。
【解析】
本题需要紧扣《庄子》浪漫主义的核心标识，也就是《逍遥游》中鲲鹏乘风高飞的经典典故，筛选后世文人创作中化用该典故、尽显豪放旷远浪漫气质的经典诗句，按要求格式填写即可：
1. 宋代李清照《渔家傲》中的名句“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，直接化用《庄子·逍遥游》鹏鸟乘风九万里的意象，极具浪漫缥缈的气质；
2. 毛泽东的名句“自信人生二百年，会当水击三千里”，化用《庄子》中鹏鸟水击三千里的典故，尽显豪迈浪漫的胸襟；
3. 毛泽东的词句“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角”，同样直接化用《逍遥游》里鹏鸟抟扶摇而上的经典内容，浪漫气魄十足。
【答案】
九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。（李清照）
自信人生二百年,会当水击三千里。（毛泽东）
鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。（毛泽东）
【知识点】
《庄子》经典意象、古诗词用典、古典文学传承
【点评】
这是一道文史结合的积累类开放题，既考查学生对《庄子》浪漫主义核心特征的认知，也检验日常古诗文名句的积累储备，同时能引导学生直观感知先秦经典对后世数千年文学创作的深远影响，兼具知识性和人文性。
【难度系数】
0.6

【任务二】结合【助读材料】，请谈谈你对庄子和惠子关系的理解，并说明你更倾向于成为哪一类人。

【助读材料】
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石，曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”

对庄惠关系的理解：庄子与惠子是相知相惜的特殊挚友，二人虽然思想理念差异很大，日常总在辩论中各持己见、互不相让，但他们是唯一能精准接住对方的观点、和对方进行平等深度的思想交流的知音，惠子就是庄子的“质”，是能完全承接庄子的思想锋芒、陪庄子碰撞出更多思想火花的绝佳搭档，惠子离世后，庄子再也找不到这样的论辩知己，足见二人情谊的深厚与特殊。
示例：我更倾向于成为惠子这类人，始终保有独立的思考立场，不盲从他人的观点，敢于和好友展开平等的思想交锋，在论辩交流中互相促进，和志同道合的知己彼此成就，共同拓宽思想的边界。（也可选择倾向成为庄子这类通透赤诚、珍视精神知己的人，言之成理即可）

首先解读助读材料的典故含义：庄子经过惠子的墓前，用匠石为郢人削去鼻尖薄垩的典故抒发感慨，匠石能完成“运斤成风”的高难度操作，离不开搭档郢人绝对的信任与稳定的配合，而郢人去世后，匠石再也找不到能配合自己施展这项绝技的人。庄子借此表明惠子去世后，自己再也没有可以与之深度论辩、思想碰撞的对象，由此可推知二人的关系：他们虽思想主张不同，常有论辩交锋，却是彼此难得的旗鼓相当的思想知音。作答时先清晰梳理二人的关系特点，再结合自身的价值取向说明自己的选择，表述通顺、符合正向价值观即可。

【任务三】学校“国学经典”社团要组织演讲活动，请你以“为什么学习”为话题，利用在课本中学到的内容和【补充材料】，做3~5分钟的微型演讲。
【补充材料】玉不琢，不成器；人不学，不知义。
——《礼记》
为中华之崛起而读书。
——周恩来

各位社团的同学们：
        大家好！今天我演讲的主题是“我们为什么要学习”。
        古人有言“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，《礼记》里的这句古训点透了学习对个人成长的基础意义：璞玉经过打磨才能成为有用的器物，人只有通过持续学习，才能明晓事理、修正言行，就像我们课本里《虽有嘉肴》提到的“学然后知不足”，在不断的学习中我们才能看见自身的短板，一步步成为更通透、更丰盈的人。
        但学习的意义从来不止于完善个人。百年前少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”振聋发聩，恰恰告诉我们，学习更厚重的价值，是把个人的成长和家国的命运绑定在一起。我们今天读国学经典，不是死记硬背字句，是从先贤的智慧里汲取力量，攒下过硬的本领，将来能为社会发展出一份力，向着《大道之行也》里描述的大同理想一步步靠近。
        同学们，让我们带着对自我的要求，也带着对家国的热忱，在学习的路上坚定走下去吧！我的演讲完毕，谢谢大家。

本题考查八年级下册语文要求的实用类文本（演讲稿）撰写能力，解题需符合以下要点：1. 适配国学社团演讲的场景，篇幅控制在500字左右，符合3~5分钟的微型演讲时长要求，语言口语化、有感染力；2. 必须结合题干给出的两则补充名言，同时关联本册课内所学的国学相关内容，比如《虽有嘉肴》中“学然后知不足”的道理，贴合单元学习要求；3. 逻辑层次清晰，从个人成长的小维度延伸到家国担当的大维度，点明学习的双重意义，结尾有号召力，契合演讲的互动属性。