一、看拼音，写词语。
jiāo cuò
（）
yòu zhì
（）
shā mò
（）
jì mò
（）
mián ǎo
（）

交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄

这是小学语文基础的看拼音写词语题型，我们逐个准确拼读给出的拼音，结合五年级课内的词语积累，注意书写时易错字的字形，比如“幼”不要漏写撇误写为“幻”、“袄”是衣字旁不要错写为示字旁，即可写出对应正确词语。

二、按要求完成句子。
1. 他们在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）

2. 比赛结束了，我紧张的心情渐渐平稳了下来。（修改病句）

3. 救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改成陈述句）

1. 他们飞行。
2. 比赛结束了，我紧张的心情渐渐平静了下来。
3. 救援卫星管不了这么具体、这么细的事情。

1. 缩句要删去句子中起修饰限定作用的状语成分“在山势险峻、丛林密布的山区”“绕圈儿”，保留句子最核心的主谓主干，不改变原句基本意思。
2. 该句存在词语搭配不当的问题，“平稳”多用来形容局势、车身状态等，不能用来形容心情，形容紧张的心情放松舒缓应当用“平静”。
3. 反问句改陈述句，先去掉反问语气词“怎能”，将表肯定的“管得了”改为表否定的“管不了”，删去句末的疑问助词“呢”，最后把问号改为句号，保证句子通顺、原意不变。

三、阅读理解。
别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎么会没有事呢？”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么就淋湿了；当我在泥泞坎坷的路上走时，因为没有拐杖，就走得非常小心，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”
第三个旅行者又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，就拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时，我躲着走，当路不好走时，我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常让我们，而优势却常常使我们。
1. 解释文中加点的词语。
（1）安然无恙：
（2）纳闷：
2. 在文中找出下列词语的反义词。
优势——（） 坎坷——（）
3. 为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？

4. 将文章的结尾补充完整。
5. 请谈谈自己对文中画横线句子的理解。

1. （1）原指人平安没有疾病，文中指第三个旅行者没有被淋湿、也没有摔伤，平平安安没有遇到任何意外。
（2）指感到疑惑、不解，文中指带伞和拿拐杖的两位旅行者对第三个旅行者平安归来的情况感到奇怪、想不明白。
2. 优势——（缺陷） 坎坷——（平坦）
3. 因为他出门什么都没带，遇到大雨时就主动找地方躲雨，走泥泞难走的路时就格外小心谨慎，专挑平稳安全的地方走，所以既没有淋湿也没有摔伤，安然无恙。
4. 示例：保持警惕 放松大意（或谨慎行事 掉以轻心，符合文意即可）
5. 示例：很多时候我们出错跌倒不是因为自己的缺点不足，反而是栽在自己擅长的优势上。因为面对自己的缺陷时，我们会提前留心、小心规避风险；可面对自己的优势时，我们很容易麻痹大意，觉得自己完全不会出问题，反而放松了防备，最后反而在自己擅长的地方出错，就像故事里仗着有伞反而淋湿、仗着有拐杖反而摔伤的两位旅行者一样。

本题是五年级记叙文阅读理解，逐题解题思路如下：1. 词语解释题结合上下文语境，联系词语本义补充文中的具体含义即可；2. 反义词定位到原文中检索和题干词语语义相反的词汇即可；3. 信息提取题回到文中第三个旅行者的自述部分，梳理出他的行事逻辑即可得到答案；4. 补写结尾结合全文“有优势就容易放松警惕”的核心主旨，对应缺陷和优势带给人的不同状态，填写通顺贴合逻辑的内容即可；5. 语句理解题结合故事内容，联系生活实际点明“依仗优势容易麻痹大意，反而容易出错”的核心道理即可。