知识点三 科举考试的变化
1. 背景:明朝提倡。
2. 内容
(1)命题:严格规定考试的题目必须来自“”“”。
(2)答题:考生对题目的解释,必须以朱熹的《》等为标准,不得随意发挥。
(3)文体:。
3. 危害
史料链接:八股之害等于焚书,而败坏人材(才),有甚于咸阳之郊……
——顾炎武《日知录》
设问:结合史料和教材相关内容,回答明朝科举制度的危害。
危害:。

1. 尊孔崇儒
2. (1)四书 五经 (2)四书章句集注 (3)八股文
3. 形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重

【分析】
这道题是明朝科举制度相关的基础史实填空题，解题时首先定位到明朝君主专制强化下的思想文化统治相关知识点：首先回忆明朝初期在思想领域的主流政策，对应背景空；再顺着科举考试的命题规则、答题要求、文体规定三个维度回忆课本明确的规定内容，依次填出对应空；最后结合题干给出的顾炎武的史料评价，结合教材中八股取士的消极影响的表述，整理出危害的内容即可，所有空都对应课标要求识记的核心基础知识点。
【解析】
1. 背景空：明朝建立后为强化思想控制、巩固统治，在全国范围内提倡尊孔崇儒，将儒家思想作为官方正统统治思想，因此此处填对应内容。
2. 内容部分：
(1) 明朝科举考试的命题被严格限制，所有考题必须出自儒家经典的“四书”和“五经”，不允许出现超出该范围的考题。
(2) 考生答题时对经义的解释，必须以南宋朱熹所著的《四书章句集注》作为唯一标准，不允许考生随意发挥自己的见解。
(3) 明朝科举的答题文体有严格的固定格式，被称为八股文，格式分为破题、承题等八个固定部分，不得随意改动。
3. 危害部分：结合史料中顾炎武提出的八股之害远超焚书的评价，可知八股取士下的文体形式呆板，内容完全脱离实际实用的学问，严重禁锢了读书人的思想，该制度的弊端随着时间推移越来越严重。
【答案】
1. 尊孔崇儒
2. (1)四书 五经 (2)四书章句集注 (3)八股文
3. 形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重
【知识点】
1. 明朝八股取士
2. 古代科举制度演变
【点评】
本题属于中国古代史明朝部分的基础识记类题型，既考查学生对八股取士相关基础史实的记忆准确度，也结合史料引导学生理解明朝科举改革的消极影响，帮助学生深化对明朝思想文化专制特征的认知，是课标要求掌握的核心基础考点。
【难度系数】
0.8

知识点四 民族关系
1. 明朝与女真等部:为加强对东北女真等部的直接管理,明成祖在黑龙江下游设。朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和,在明朝前期就已纳入有效管理。
2. 明朝与蒙古各部:1571年,明朝封蒙古为王,并达成通贡和互市的协议,史称“”。

1. 奴儿干都司 库页岛
2. 俺答汗 隆庆和议

【分析】
这是一道明朝民族关系相关的基础史实填空题，解题时先拆分考点对应两个核心板块：第一部分是明朝对东北女真等部族的管辖措施，先回忆明成祖在黑龙江下游设置的专门管理东北的军政机构，再对应该机构的完整管辖范围补全第二空；第二部分是明朝中后期和蒙古各部的和平交往史实，结合1571年的时间节点，回忆明蒙之间封王、达成互市和议的对应人物与标志性事件名称，即可完成所有空的填写。
【解析】
1. 明朝为强化对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设立奴儿干都司，作为管辖东北边疆的专门军政机构，朝廷多次派官员赴当地巡视，该机构的管辖范围覆盖黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，上述区域在明朝前期就已纳入明朝的有效管理体系。
2. 1571年处于明隆庆统治时期，明朝封蒙古鞑靼部首领俺答汗为王，双方达成通贡、互市的和平协议，结束了明蒙之间长期的军事对立状态，这一事件史称“隆庆和议”。
【答案】
1. 奴儿干都司 库页岛
2. 俺答汗 隆庆和议
【知识点】
奴儿干都司 隆庆和议 明朝民族政策
【点评】
本题属于中国古代史明代民族关系板块的基础识记类考题，所有考点均为教材明确标注的核心标志性史实，是历史测试填空题型的高频考点，学生备考时需要准确记忆相关专有名词，避免出现错别字混淆概念。
【难度系数】
0.7

阅读下列材料,回答问题。
任务一 中央集权加强篇
材料一

——根据教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》整理
材料二 “四鼓咚咚起着衣,午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐,睡到人间饭熟时。”明朝官员钱宰低声吟咏的诗句被明太祖知道后,明太祖派人将其遣送回家。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)材料一中图一反映的政治制度是我国历史上哪个朝代开创的? 图示中丞相的职能是什么?
(2)材料一图二反映的是使明朝皇权高度膨胀的哪一措施? 材料二中钱宰低声吟咏的诗句能被明太祖知道,与哪个机构有关?
(3)根据上述材料并结合所学知识,概括我国古代政治制度改革体现的趋势。
任务二 科举制度演变篇
材料三 天下英雄,入吾彀中矣。
——唐太宗
材料四 八股文是十五世纪到十九世纪中国封建王朝考试制度所规定的一种特殊文体。八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等部分组成。“破题”共二句,说破题目的要义。“承题”用三句或四句,承接破题的意义而说明之。“起讲”概说全体,为议论的开始。“入手”为起讲后入手之处。起股、中股、后股和束股这四个段落才是正式的议论,中股为全篇文字的重心。在这四个段落中,每一段落都有两股两相比偶的文字,合共有八股,所以叫作八股文,亦称为八比。
——摘编自龚笃清《明代八股文史》
(4)根据材料三并结合所学知识,简述科举制度在历史上所起的作用。
(5)结合材料四,说说明朝时科举制度发生的变化。明朝时采用这种制度来选拔官员有何危害?

(1)朝代:秦朝。职能:管理行政,协助皇帝处理政事。
(2)措施:明太祖废丞相,权分六部。机构:锦衣卫。
(3)趋势:君主专制不断加强。
(4)作用:科举制度是我国古代选官制度的重大变革。
它的延续和完善,加强了朝廷在选官上的权力,使通
过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大
了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,还显
著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后,科举制成
为历朝选拔官员的主要制度,一直延续了约1300年。
(5)变化:实行八股取士。危害:科举制度在内容上发
生了很大的变化,形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流
弊日益严重,阻碍了社会的进步。

【分析】
我们可以按照题目设问顺序逐步梳理思路：1. 先识别图一的架构：最高统治者为皇帝，中央设太尉、丞相、御史大夫三公，地方推行郡县制，这套体系是秦朝开创的中央集权制度，结合三公的分工规则，就能得出丞相的职能。2. 再分析图二的结构：皇帝直接统领六部，没有丞相这一中间层级，对应明朝明太祖加强皇权的典型措施；而明太祖能获知官员私下吟咏的诗句，对应明朝直属皇帝的特务监察机构。3. 对比从秦朝设丞相到明朝废丞相的权力变化，就能提炼出古代政治制度演变的核心趋势。4. 结合唐太宗“天下英雄入吾彀中”的表述，从选官权归属、统治基础、社会流动等角度梳理科举制的作用。5. 根据材料四对八股文格式的介绍，对应明朝科举的变化，再从思想禁锢、社会发展的角度分析其危害即可。
【解析】
(1) 图一的三公九卿+郡县制体系是秦朝统一后正式开创的专制主义中央集权制度的核心架构，秦朝中央丞相作为百官之首，专门负责管理全国行政事务，协助皇帝处理全国政事。
(2) 图二不存在丞相层级，六部直接对皇帝负责，对应的措施是明太祖废除丞相制度，将权力拆分归属六部，直接强化皇权；明太祖为监视官民言行，设立了直接听命于自己的特务机构锦衣卫，因此可以获知钱宰私下的吟咏内容。
(3) 从秦朝丞相拥有行政辅佐权，到明朝彻底废除丞相、皇帝直接掌控全部行政权力，权力不断向皇帝集中，整体演变趋势为君主专制不断加强。
(4) 科举制打破了之前世家大族垄断选官权的局面，将选官权力收归中央，确立了考试选官的用人规则，从扩大统治基础、促进阶层流动、提升官员文化素养等多个维度都起到了积极作用，也成为后世历朝沿用的核心选官制度。
(5) 材料四明确介绍了八股文的固定文体规则，说明明朝科举从内容到形式都被严格限定，推行八股取士，这种僵化的选官模式会严重禁锢思想，阻碍社会进步。
【答案】
(1)朝代:秦朝。职能:管理行政,协助皇帝处理政事。
(2)措施:明太祖废丞相,权分六部。机构:锦衣卫。
(3)趋势:君主专制不断加强。
(4)作用:科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善,加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用,还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后,科举制成为历朝选拔官员的主要制度,一直延续了约1300年。
(5)变化:实行八股取士。危害:科举制度在内容上发生了很大的变化,形式呆板,脱离实际,禁锢思想,流弊日益严重,阻碍了社会的进步。
【知识点】
秦代中央官制；明朝皇权强化；科举制演变
【点评】
本题以制度演进示意图和史料结合的形式命题，围绕中国古代君主专制强化、科举制发展两大核心考点展开，既考查学生对基础史实的识记能力，也考查学生解读史料、梳理历史发展脉络的综合能力，贴合初中历史核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.7