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一、I. 把下列标识与其代表的含义匹配起来。
1. ___ No swimming. A
2. ___ Don't run.
3. ___ No parking. C.
4. ___ Don't take photos.
5. ___ Don't litter. E.
6. ___ No phones.
7. ___ No talking. G.
8. ___ Don't eat or drink.
1. ___ No swimming. A
2. ___ Don't run.
3. ___ No parking. C.
4. ___ Don't take photos.
5. ___ Don't litter. E.
6. ___ No phones.
7. ___ No talking. G.
8. ___ Don't eat or drink.
答案
Ⅰ. 1.G 2.A 3.H 4.F 5.E 6.D 7.B 8.C
解析
【分析】
这是一道公共标识匹配题，解题思路很清晰：首先先逐个翻译题干里的英文禁令短语，明确每个短语的核心含义，再对应观察8个图标的核心图案特征，一一对应即可。先逐个拆解每个题干的含义：1.No swimming意为禁止游泳，核心元素是游泳的人；2.Don't run意为不要奔跑，核心元素是跑动的人物；3.No parking意为禁止停车，核心标识是代表停车的字母P；4.Don't take photos意为禁止拍照，核心元素是相机图案；5.Don't litter意为不要乱扔垃圾，核心元素是扔垃圾的人物；6.No phones意为禁止使用手机，核心元素是手机图案；7.No talking意为禁止喧哗/交谈，核心元素是张嘴喊话的人物；8.Don't eat or drink意为禁止饮食，核心元素是食物和饮品图案。之后把每个含义和对应图标一一匹配就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个匹配验证：
1. No swimming（禁止游泳）：图标G是带禁止斜杠的游泳人物图案，完全符合含义，对应选G；
2. Don't run（不要奔跑）：图标A是带禁止斜杠的奔跑人物图案，完全符合含义，对应选A；
3. No parking（禁止停车）：图标H是带禁止斜杠的、代表停车含义的字母P，完全符合含义，对应选H；
4. Don't take photos（禁止拍照）：图标F是带禁止斜杠的相机图案，完全符合含义，对应选F；
5. Don't litter（不要乱扔垃圾）：图标E是带禁止斜杠的扔垃圾的人物图案，完全符合含义，对应选E；
6. No phones（禁止使用手机）：图标D是带禁止斜杠的手机图案，完全符合含义，对应选D；
7. No talking（禁止交谈喧哗）：图标B是带禁止斜杠的张嘴喊话的人物图案，完全符合含义，对应选B；
8. Don't eat or drink（禁止饮食）：图标C是带禁止斜杠的汉堡和饮品图案，完全符合含义，对应选C。
【答案】
1.G 2.A 3.H 4.F 5.E 6.D 7.B 8.C
【知识点】
公共标识识别，英文禁令短语，生活常识
【点评】
本题紧密结合日常生活场景，考察学生对公共场所常见禁令标识的英文表达和对应图标的认知，难度较低，能帮助学生把英语学习和实际生活结合起来，积累非常实用的公共场合英语词汇。
【难度系数】
0.8
这是一道公共标识匹配题，解题思路很清晰：首先先逐个翻译题干里的英文禁令短语，明确每个短语的核心含义，再对应观察8个图标的核心图案特征，一一对应即可。先逐个拆解每个题干的含义：1.No swimming意为禁止游泳，核心元素是游泳的人；2.Don't run意为不要奔跑，核心元素是跑动的人物；3.No parking意为禁止停车，核心标识是代表停车的字母P；4.Don't take photos意为禁止拍照，核心元素是相机图案；5.Don't litter意为不要乱扔垃圾，核心元素是扔垃圾的人物；6.No phones意为禁止使用手机，核心元素是手机图案；7.No talking意为禁止喧哗/交谈，核心元素是张嘴喊话的人物；8.Don't eat or drink意为禁止饮食，核心元素是食物和饮品图案。之后把每个含义和对应图标一一匹配就能得到正确结果。
【解析】
我们逐个匹配验证：
1. No swimming（禁止游泳）：图标G是带禁止斜杠的游泳人物图案，完全符合含义，对应选G；
2. Don't run（不要奔跑）：图标A是带禁止斜杠的奔跑人物图案，完全符合含义，对应选A；
3. No parking（禁止停车）：图标H是带禁止斜杠的、代表停车含义的字母P，完全符合含义，对应选H；
4. Don't take photos（禁止拍照）：图标F是带禁止斜杠的相机图案，完全符合含义，对应选F；
5. Don't litter（不要乱扔垃圾）：图标E是带禁止斜杠的扔垃圾的人物图案，完全符合含义，对应选E；
6. No phones（禁止使用手机）：图标D是带禁止斜杠的手机图案，完全符合含义，对应选D；
7. No talking（禁止交谈喧哗）：图标B是带禁止斜杠的张嘴喊话的人物图案，完全符合含义，对应选B；
8. Don't eat or drink（禁止饮食）：图标C是带禁止斜杠的汉堡和饮品图案，完全符合含义，对应选C。
【答案】
1.G 2.A 3.H 4.F 5.E 6.D 7.B 8.C
【知识点】
公共标识识别，英文禁令短语，生活常识
【点评】
本题紧密结合日常生活场景，考察学生对公共场所常见禁令标识的英文表达和对应图标的认知，难度较低，能帮助学生把英语学习和实际生活结合起来，积累非常实用的公共场合英语词汇。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 根据课本 Section A 内容，填入适当的单词完成下列校规。
答案
Ⅱ. 1. run 2. litter 3. snacks 4. Arrive/Be 5. uniform 6. polite 7. phones 8. if
9. jump 10. absent
9. jump 10. absent
解析
【分析】
这道题依托课本Section A的内容，结合校园规则的生活化场景完成填空，解题时可以逐句结合语境提示和单元所学的固定表达推导答案：
1. 第一句是走廊场景的禁令，校园常见校规是不允许在走廊奔跑，Don't后接动词原形，对应填run；
2. 第二句后半句提示“保持校园整洁”，对应的禁令是不能乱扔垃圾，动词litter表示乱丢废弃物，符合要求；
3. 第三句是课堂饮食禁令，单元核心表达里课上不允许吃零食，填snacks符合语境；
4. 第四句前半句说上学不要迟到，对应要求是准时，祈使句用动词原形开头，Arrive on time或者Be on time都符合语义；
5. 第五句是校园着装要求，固定搭配school uniform表示校服，填uniform；
6. 第六句后半句提示要尊重所有人，对应的要求是待人礼貌，be polite是常用表达，填polite；
7. 第七句提示要关机并存放在储物柜，后面的them指代复数物品，对应校规要求手机关机存放，填phones；
8. 第八句逻辑是“如果你在课上想要向老师提问，请举手”，用if引导条件状语从句，符合语义；
9. 第九句是餐厅的规则，固定搭配jump the queue表示插队，禁令是不许插队，填jump；
10. 第十句是请假相关的规则，固定搭配be absent from class表示缺课，语义是缺课前要告知老师，填absent。
【解析】
逐空结合语境和单元知识点推导如下：
1. 否定祈使句Don't后接动词原形，走廊禁止奔跑，填run；
2. 由“保持校园整洁”的提示，禁令为禁止乱扔垃圾，填litter；
3. 课堂上不允许吃零食，填snacks；
4. 肯定祈使句表要求，“准时”可以用Arrive on time或者Be on time，句首单词首字母大写，填Arrive/Be；
5. 固定短语school uniform 意为校服，填uniform；
6. 由“尊重每一个人”的提示，要求待人礼貌，be polite，填polite；
7. 校规要求手机关机放在储物柜，后文them指代复数名词，填phones；
8. 该句为条件状语从句，表“如果想要课上向老师提问”，填if；
9. 固定搭配jump the queue 意为插队，禁令为禁止插队，填jump；
10. 固定搭配be absent from class 意为缺课，符合语境，填absent。
【答案】
1. run 2. litter 3. snacks 4. Arrive/Be 5. uniform 6. polite 7. phones 8. if 9. jump 10. absent
【知识点】
校园规则词汇
固定短语搭配
祈使句用法
【点评】
本题紧密贴合单元课本内容，以学生熟悉的校规为场景，既考查了本单元的核心识记词汇，也巩固了常用固定搭配和基础句式的运用，引导学生在生活语境中理解英语表达，难度适中。
【难度系数】
0.7
这道题依托课本Section A的内容，结合校园规则的生活化场景完成填空，解题时可以逐句结合语境提示和单元所学的固定表达推导答案：
1. 第一句是走廊场景的禁令，校园常见校规是不允许在走廊奔跑，Don't后接动词原形，对应填run；
2. 第二句后半句提示“保持校园整洁”，对应的禁令是不能乱扔垃圾，动词litter表示乱丢废弃物，符合要求；
3. 第三句是课堂饮食禁令，单元核心表达里课上不允许吃零食，填snacks符合语境；
4. 第四句前半句说上学不要迟到，对应要求是准时，祈使句用动词原形开头，Arrive on time或者Be on time都符合语义；
5. 第五句是校园着装要求，固定搭配school uniform表示校服，填uniform；
6. 第六句后半句提示要尊重所有人，对应的要求是待人礼貌，be polite是常用表达，填polite；
7. 第七句提示要关机并存放在储物柜，后面的them指代复数物品，对应校规要求手机关机存放，填phones；
8. 第八句逻辑是“如果你在课上想要向老师提问，请举手”，用if引导条件状语从句，符合语义；
9. 第九句是餐厅的规则，固定搭配jump the queue表示插队，禁令是不许插队，填jump；
10. 第十句是请假相关的规则，固定搭配be absent from class表示缺课，语义是缺课前要告知老师，填absent。
【解析】
逐空结合语境和单元知识点推导如下：
1. 否定祈使句Don't后接动词原形，走廊禁止奔跑，填run；
2. 由“保持校园整洁”的提示，禁令为禁止乱扔垃圾，填litter；
3. 课堂上不允许吃零食，填snacks；
4. 肯定祈使句表要求，“准时”可以用Arrive on time或者Be on time，句首单词首字母大写，填Arrive/Be；
5. 固定短语school uniform 意为校服，填uniform；
6. 由“尊重每一个人”的提示，要求待人礼貌，be polite，填polite；
7. 校规要求手机关机放在储物柜，后文them指代复数名词，填phones；
8. 该句为条件状语从句，表“如果想要课上向老师提问”，填if；
9. 固定搭配jump the queue 意为插队，禁令为禁止插队，填jump；
10. 固定搭配be absent from class 意为缺课，符合语境，填absent。
【答案】
1. run 2. litter 3. snacks 4. Arrive/Be 5. uniform 6. polite 7. phones 8. if 9. jump 10. absent
【知识点】
校园规则词汇
固定短语搭配
祈使句用法
【点评】
本题紧密贴合单元课本内容，以学生熟悉的校规为场景，既考查了本单元的核心识记词汇，也巩固了常用固定搭配和基础句式的运用，引导学生在生活语境中理解英语表达，难度适中。
【难度系数】
0.7
Ⅲ. 选用适当的情态动词can，can't，must，mustn't或have to补全下列对话。
1. Ms. Brown: Sally, you ___ only wear the uniform in school. You ___ wear that jacket here.
Sally: Sorry, Ms. Brown.
2. Ms. Brown: Tony, you know you ___ litter. We ___ keep the school clean and tidy.
Tony: OK, Ms. Brown.
3. Anne: We ___ eat snacks in class.
Tom: ___ we drink water?
Anne: Yes, of course.
4. Tom: I'm sorry. I ___ answer my phone.
Anne: Oh, but we ___ bring our mobile phones to class. We ___ turn them off and keep them in our lockers. That's another rule.
Tom: OK! Thanks for telling me, Anne.
1. Ms. Brown: Sally, you ___ only wear the uniform in school. You ___ wear that jacket here.
Sally: Sorry, Ms. Brown.
2. Ms. Brown: Tony, you know you ___ litter. We ___ keep the school clean and tidy.
Tony: OK, Ms. Brown.
3. Anne: We ___ eat snacks in class.
Tom: ___ we drink water?
Anne: Yes, of course.
4. Tom: I'm sorry. I ___ answer my phone.
Anne: Oh, but we ___ bring our mobile phones to class. We ___ turn them off and keep them in our lockers. That's another rule.
Tom: OK! Thanks for telling me, Anne.
答案
Ⅲ. 1. can；can't 2. mustn't；have to 3. can't；Can 4. have to；mustn't；have to
解析
【分析】
首先先明确题干给出的几个情态动词的核心含义：can表示许可、能够，can't表示不许可、不能，must表示主观上的必须，mustn't表示明令禁止、不准，have to表示受客观规则约束的不得不、得。本题所有对话都围绕校园校规的场景展开，解题时先通读每段对话，结合上下文的规则逻辑和说话人要表达的语义，匹配对应含义的情态动词即可，每填完一空可以代入检查语义是否通顺，是否符合校规的常理。
【解析】
1. 第一空：句意“萨利，你在学校只可以穿校服”，表达学校给出的许可范围，用can；第二空：“你不能在这里穿那件夹克”，表达不被允许的行为，用can't。
2. 第一空：句意“托尼，你知道你不准乱扔垃圾”，乱扔垃圾是校规明令禁止的行为，用mustn't；第二空：“我们得保持校园干净整洁”，这是校规给所有人提出的客观义务，用have to。
3. 第一空：句意“我们不能在课上吃零食”，上课吃零食是不被允许的行为，用can't；第二空是提出请求“我们可以喝水吗？”，表请求许可，句首首字母大写，用Can。
4. 第一空：句意“不好意思，我不得不接个电话”，是当下客观情况要求自己必须接电话，用have to；第二空：“我们不准把手机带到课堂上”，带手机进课堂是校规禁止的行为，用mustn't；第三空：“我们得把它们关机放在储物柜里”，这是规则要求的必须执行的操作，用have to。
【答案】
1. can；can't 2. mustn't；have to 3. can't；Can 4. have to；mustn't；have to
【知识点】
情态动词辨析，情景交际用语
【点评】
本题选取校园师生对话的真实场景，考察基础情态动词的语义区分和实际运用，考点贴合日常校园规则的表达，易错点集中在mustn't和can't、have to的语义差异，学生需要明确mustn't专门用于表达明令禁止的规则要求，have to侧重客观约束下的义务，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
首先先明确题干给出的几个情态动词的核心含义：can表示许可、能够，can't表示不许可、不能，must表示主观上的必须，mustn't表示明令禁止、不准，have to表示受客观规则约束的不得不、得。本题所有对话都围绕校园校规的场景展开，解题时先通读每段对话，结合上下文的规则逻辑和说话人要表达的语义，匹配对应含义的情态动词即可，每填完一空可以代入检查语义是否通顺，是否符合校规的常理。
【解析】
1. 第一空：句意“萨利，你在学校只可以穿校服”，表达学校给出的许可范围，用can；第二空：“你不能在这里穿那件夹克”，表达不被允许的行为，用can't。
2. 第一空：句意“托尼，你知道你不准乱扔垃圾”，乱扔垃圾是校规明令禁止的行为，用mustn't；第二空：“我们得保持校园干净整洁”，这是校规给所有人提出的客观义务，用have to。
3. 第一空：句意“我们不能在课上吃零食”，上课吃零食是不被允许的行为，用can't；第二空是提出请求“我们可以喝水吗？”，表请求许可，句首首字母大写，用Can。
4. 第一空：句意“不好意思，我不得不接个电话”，是当下客观情况要求自己必须接电话，用have to；第二空：“我们不准把手机带到课堂上”，带手机进课堂是校规禁止的行为，用mustn't；第三空：“我们得把它们关机放在储物柜里”，这是规则要求的必须执行的操作，用have to。
【答案】
1. can；can't 2. mustn't；have to 3. can't；Can 4. have to；mustn't；have to
【知识点】
情态动词辨析，情景交际用语
【点评】
本题选取校园师生对话的真实场景，考察基础情态动词的语义区分和实际运用，考点贴合日常校园规则的表达，易错点集中在mustn't和can't、have to的语义差异，学生需要明确mustn't专门用于表达明令禁止的规则要求，have to侧重客观约束下的义务，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.8
