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二、阅读训练
越过夹金山,意外会亲人
杨成武
①夹金山位于宝兴之西北,小金以南,海拔四千多米。山上白雪皑皑,雪光耀眼。从山下望去,像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着,真有"不见庐山真面目"之慨。
②年长的老乡告诫我们:早晨、晚上切勿过山,这时,山上大雪纷飞,寒气逼人,山岚四起,遮蔽天日。要通过,必须在上午九时以后,下午三时以前,而且要多穿衣服,带上烈酒、辣椒,好御寒壮气;还得拿根拐棍,借力爬山。
③这时正是盛夏,我们身上只穿着一件单衣。这里的居民既少又穷,烈酒、辣椒无法买到,能做到的只是每人一根木棍。看来,我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒,用手中的木棍去征服雪山的艰险。
④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代,要大家想办法克服困难,做到爬过雪山不落一个人,不掉一匹马。
⑤战士们豪迈地说:"乌江我们最先强渡,泸定桥是我们亲手夺过来的,敌人的层层截击都被我们突破,谅这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。"
⑥"强帮弱,大助小,走不动的扶着走,不能扶的抬着走,让每个战友安全越过夹金山!"清晨部队集结,进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍,有的小心翼翼地夹在腋下,似在守护着无比珍贵的东西;有的兴致勃勃地上下挥舞,宛如指挥千军万马的将军;还有的轻松惬意地扛在肩头,就像扛着得胜归来的军旗。随着"征服夹金山,创造行军奇迹"的口号声,无数根木棍一齐指向天空,像平地竖起的一片无叶的树林。
⑦9时许,队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路,向夹金山进发了。来到山下,气温骤降,脚下的路冻得梆硬,木棍着地发出"咯咯"的响声。我们一鼓作气,爬上山腰。举目环视,险峻情景,触目惊心。左边是深厚松软的雪岩,右边是陡立险峻的雪壁,路中间是晶亮硬滑的积雪,一不小心就会滑下雪岩,越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔,后面的就手拉着手,踏着他们走过的脚印,谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声,喊声起处,立刻就有成群的人用木棍等帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人,很快拍打干净身上的雪块,又继续前进。
⑧山上雾霭弥天,时浓时淡,人行其中,宛如腾云驾雾。山风卷着雪花,漫天飞舞。单薄的军衣,抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦,牙齿打战,就是把所有能披的东西都披在身上,也无济于事。越往上爬,空气越稀薄,呼吸越困难。人们头晕腿酸,一步一停,一步一喘。这时候,要是有谁停步坐下,就会永远起不来。因此,每人都拼尽全身力气,互相搀扶着,同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶,突然下起一阵冰雹,核桃大的雹子劈头劈脑地打来,打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。
⑨冰雹过后是万里晴空,阳光耀眼。到了山顶,举目四望,只见千里冰雪,银峰环立,是一片琼玉世界。俯视山下队伍,像一条灰色长龙,蜿蜒而上,把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是:
天空鸟飞绝,群山兽迹灭。红色英雄汉,飞步碎冰雪!
⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗,我们全团人马都安全翻过山顶,无一掉队。下山时,已不像上山那么吃力,山歌声此起彼伏,在山谷中荡漾。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。
(选自杨成武《忆长征》,现代教育出版社2005年版,有删改)
1. 语文老师给同学们布置了一个复述本文故事情节的课后作业,下面是小语同学准备的故事提纲,请帮她填补空缺的内容。
翻山之前:向老乡询问夹金山情况—(1)
翻山过程:沿小河进发到达山下—(2)
2. 本单元我们学习了作批注的读书方法,请你给文中画横线的句子作评价式批注。
(1)山上白雪皑皑,雪光耀眼。从山下望去,像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着,真有"不见庐山真面目"之慨。
批注:
(2)每人手中拿着一根木棍,有的小心翼翼地夹在腋下,似在守护着无比珍贵的东西;有的兴致勃勃地上下挥舞,宛如指挥千军万马的将军;还有的轻松惬意地扛在肩头,就像扛着得胜归来的军旗。
批注:
3. "天空鸟飞绝,群山兽迹灭。红色英雄汉,飞步碎冰雪!"是根据唐代诗人柳宗元的《江雪》改编而来,这样写有什么好处?
4. 红军翻越夹金山时克服了哪些困难?体现了红军怎样的精神品质?
越过夹金山,意外会亲人
杨成武
①夹金山位于宝兴之西北,小金以南,海拔四千多米。山上白雪皑皑,雪光耀眼。从山下望去,像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着,真有"不见庐山真面目"之慨。
②年长的老乡告诫我们:早晨、晚上切勿过山,这时,山上大雪纷飞,寒气逼人,山岚四起,遮蔽天日。要通过,必须在上午九时以后,下午三时以前,而且要多穿衣服,带上烈酒、辣椒,好御寒壮气;还得拿根拐棍,借力爬山。
③这时正是盛夏,我们身上只穿着一件单衣。这里的居民既少又穷,烈酒、辣椒无法买到,能做到的只是每人一根木棍。看来,我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒,用手中的木棍去征服雪山的艰险。
④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代,要大家想办法克服困难,做到爬过雪山不落一个人,不掉一匹马。
⑤战士们豪迈地说:"乌江我们最先强渡,泸定桥是我们亲手夺过来的,敌人的层层截击都被我们突破,谅这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。"
⑥"强帮弱,大助小,走不动的扶着走,不能扶的抬着走,让每个战友安全越过夹金山!"清晨部队集结,进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍,有的小心翼翼地夹在腋下,似在守护着无比珍贵的东西;有的兴致勃勃地上下挥舞,宛如指挥千军万马的将军;还有的轻松惬意地扛在肩头,就像扛着得胜归来的军旗。随着"征服夹金山,创造行军奇迹"的口号声,无数根木棍一齐指向天空,像平地竖起的一片无叶的树林。
⑦9时许,队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路,向夹金山进发了。来到山下,气温骤降,脚下的路冻得梆硬,木棍着地发出"咯咯"的响声。我们一鼓作气,爬上山腰。举目环视,险峻情景,触目惊心。左边是深厚松软的雪岩,右边是陡立险峻的雪壁,路中间是晶亮硬滑的积雪,一不小心就会滑下雪岩,越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔,后面的就手拉着手,踏着他们走过的脚印,谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声,喊声起处,立刻就有成群的人用木棍等帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人,很快拍打干净身上的雪块,又继续前进。
⑧山上雾霭弥天,时浓时淡,人行其中,宛如腾云驾雾。山风卷着雪花,漫天飞舞。单薄的军衣,抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦,牙齿打战,就是把所有能披的东西都披在身上,也无济于事。越往上爬,空气越稀薄,呼吸越困难。人们头晕腿酸,一步一停,一步一喘。这时候,要是有谁停步坐下,就会永远起不来。因此,每人都拼尽全身力气,互相搀扶着,同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶,突然下起一阵冰雹,核桃大的雹子劈头劈脑地打来,打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。
⑨冰雹过后是万里晴空,阳光耀眼。到了山顶,举目四望,只见千里冰雪,银峰环立,是一片琼玉世界。俯视山下队伍,像一条灰色长龙,蜿蜒而上,把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是:
天空鸟飞绝,群山兽迹灭。红色英雄汉,飞步碎冰雪!
⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道,绕着夹金山的主峰,蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗,我们全团人马都安全翻过山顶,无一掉队。下山时,已不像上山那么吃力,山歌声此起彼伏,在山谷中荡漾。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。
(选自杨成武《忆长征》,现代教育出版社2005年版,有删改)
1. 语文老师给同学们布置了一个复述本文故事情节的课后作业,下面是小语同学准备的故事提纲,请帮她填补空缺的内容。
翻山之前:向老乡询问夹金山情况—(1)
做好准备,开动员大会
翻山过程:沿小河进发到达山下—(2)
一鼓作气爬上山腰
—雾霭中接近山顶—(3)快到山顶,遇到冰雹
—到达山顶,举目四望—(4)翻过山顶,开始下山
2. 本单元我们学习了作批注的读书方法,请你给文中画横线的句子作评价式批注。
(1)山上白雪皑皑,雪光耀眼。从山下望去,像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着,真有"不见庐山真面目"之慨。
批注:
①这几个句子是环境描写,从视觉角度来展现夹金山的环境。通过“白雪皑皑”“雪光耀眼”“像是用银子砌起来的”等描述,生动地描绘出夹金山被白雪覆盖、银光闪烁的景象。“山峰被云层笼罩着”进一步营造出一种神秘的氛围,“有‘不见庐山真面目’之慨”则体现了红军战士的浪漫情怀。②此处的环境描写为下文红军战士们翻山的艰难做了铺垫,激发了读者的阅读兴趣。
(2)每人手中拿着一根木棍,有的小心翼翼地夹在腋下,似在守护着无比珍贵的东西;有的兴致勃勃地上下挥舞,宛如指挥千军万马的将军;还有的轻松惬意地扛在肩头,就像扛着得胜归来的军旗。
批注:
这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。将木棍比作“无比珍贵的东西”和“得胜归来的军旗”,将红军战士们比作“指挥千军万马的将军”,生动形象地描绘出翻雪山前战士们的各种不同姿态,体现出战士们的自信与乐观;同时将战士们拿着木棍的不同状态并列,增强了画面感,让读者仿佛看到了一群充满活力、精神饱满的战士形象;在语势上更强烈地表现出战士们翻雪山前的士气高涨,为后文描写克服困难的情节做了铺垫。
3. "天空鸟飞绝,群山兽迹灭。红色英雄汉,飞步碎冰雪!"是根据唐代诗人柳宗元的《江雪》改编而来,这样写有什么好处?
①《江雪》本就描写了孤寂寒冷的意境,“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”沿用了这种孤寂寒冷的氛围营造方式,让读者感受到夹金山环境的恶劣,同时也借助经典诗作的影响力,巧妙地增添了文章的文化底蕴。②结构上,起到了总结全文的作用。“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”描绘出夹金山环境的恶劣与艰险,与前文对夹金山寒冷、险峻环境等的描写相呼应。“红色英雄汉,飞步碎冰雪”则将笔锋一转,升华主题,写红军战士们在如此恶劣的环境下成功翻越夹金山,突出了红军战士们英勇无畏、战胜困难的英雄气概。③从表现手法上看,运用了对比的修辞手法。前两句描写鸟儿和兽迹都消失的静寂画面,后两句描写红军战士奋勇前行的动态画面,一静一动,强烈的反差凸显出红军战士们非凡的意志和力量,从而表现出红军长征精神的伟大。
4. 红军翻越夹金山时克服了哪些困难?体现了红军怎样的精神品质?
克服的困难:①天气严寒,红军每人只穿一件单衣;②没有爬山的辅助用品,每人只有一根木棍;③雪岩雪壁十分陡峭难行;④山上空气稀薄,呼吸困难;⑤遇到冰雹,无处躲藏。这些困难都被红军一一克服,体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
答案
1.(1)做好准备,开动员大会 (2)一鼓作气爬上山腰
(3)快到山顶,遇到冰雹 (4)翻过山顶,开始下山
2.(1)①这几个句子是环境描写,从视觉角度来展现夹金山的环境。通过“白雪皑皑”“雪光耀眼”“像是用银子砌起来的”等描述,生动地描绘出夹金山被白雪覆盖、银光闪烁的景象。“山峰被云层笼罩着”进一步营造出一种神秘的氛围,“有‘不见庐山真面目’之慨”则体现了红军战士的浪漫情怀。②此处的环境描写为下文红军战士们翻山的艰难做了铺垫,激发了读者的阅读兴趣。
(2)这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。将木棍比作“无比珍贵的东西”和“得胜归来的军旗”,将红军战士们比作“指挥千军万马的将军”,生动形象地描绘出翻雪山前战士们的各种不同姿态,体现出战士们的自信与乐观;同时将战士们拿着木棍的不同状态并列,增强了画面感,让读者仿佛看到了一群充满活力、精神饱满的战士形象;在语势上更强烈地表现出战士们翻雪山前的士气高涨,为后文描写克服困难的情节做了铺垫。
3.①《江雪》本就描写了孤寂寒冷的意境,“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”沿用了这种孤寂寒冷的氛围营造方式,让读者感受到夹金山环境的恶劣,同时也借助经典诗作的影响力,巧妙地增添了文章的文化底蕴。②结构上,起到了总结全文的作用。“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”描绘出夹金山环境的恶劣与艰险,与前文对夹金山寒冷、险峻环境等的描写相呼应。“红色英雄汉,飞步碎冰雪”则将笔锋一转,升华主题,写红军战士们在如此恶劣的环境下成功翻越夹金山,突出了红军战士们英勇无畏、战胜困难的英雄气概。③从表现手法上看,运用了对比的修辞手法。前两句描写鸟儿和兽迹都消失的静寂画面,后两句描写红军战士奋勇前行的动态画面,一静一动,强烈的反差凸显出红军战士们非凡的意志和力量,从而表现出红军长征精神的伟大。
4.克服的困难:①天气严寒,红军每人只穿一件单衣;②没有爬山的辅助用品,每人只有一根木棍;③雪岩雪壁十分陡峭难行;④山上空气稀薄,呼吸困难;⑤遇到冰雹,无处躲藏。这些困难都被红军一一克服,体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
(3)快到山顶,遇到冰雹 (4)翻过山顶,开始下山
2.(1)①这几个句子是环境描写,从视觉角度来展现夹金山的环境。通过“白雪皑皑”“雪光耀眼”“像是用银子砌起来的”等描述,生动地描绘出夹金山被白雪覆盖、银光闪烁的景象。“山峰被云层笼罩着”进一步营造出一种神秘的氛围,“有‘不见庐山真面目’之慨”则体现了红军战士的浪漫情怀。②此处的环境描写为下文红军战士们翻山的艰难做了铺垫,激发了读者的阅读兴趣。
(2)这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。将木棍比作“无比珍贵的东西”和“得胜归来的军旗”,将红军战士们比作“指挥千军万马的将军”,生动形象地描绘出翻雪山前战士们的各种不同姿态,体现出战士们的自信与乐观;同时将战士们拿着木棍的不同状态并列,增强了画面感,让读者仿佛看到了一群充满活力、精神饱满的战士形象;在语势上更强烈地表现出战士们翻雪山前的士气高涨,为后文描写克服困难的情节做了铺垫。
3.①《江雪》本就描写了孤寂寒冷的意境,“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”沿用了这种孤寂寒冷的氛围营造方式,让读者感受到夹金山环境的恶劣,同时也借助经典诗作的影响力,巧妙地增添了文章的文化底蕴。②结构上,起到了总结全文的作用。“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”描绘出夹金山环境的恶劣与艰险,与前文对夹金山寒冷、险峻环境等的描写相呼应。“红色英雄汉,飞步碎冰雪”则将笔锋一转,升华主题,写红军战士们在如此恶劣的环境下成功翻越夹金山,突出了红军战士们英勇无畏、战胜困难的英雄气概。③从表现手法上看,运用了对比的修辞手法。前两句描写鸟儿和兽迹都消失的静寂画面,后两句描写红军战士奋勇前行的动态画面,一静一动,强烈的反差凸显出红军战士们非凡的意志和力量,从而表现出红军长征精神的伟大。
4.克服的困难:①天气严寒,红军每人只穿一件单衣;②没有爬山的辅助用品,每人只有一根木棍;③雪岩雪壁十分陡峭难行;④山上空气稀薄,呼吸困难;⑤遇到冰雹,无处躲藏。这些困难都被红军一一克服,体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
解析
【分析】
本题为记叙文阅读题，需结合文本内容逐一解答：第1题需梳理文章叙事顺序，提取各阶段关键事件补全提纲；第2题需从描写方法、修辞手法等角度分析画线句的表达效果；第3题需结合原诗特点，分析改编诗句的作用；第4题需从原文中提取红军翻越夹金山的困难，并对应分析体现的精神品质。
【解析】
1. 梳理文章叙事脉络：翻山之前，原文第③-⑥段写红军做好准备并召开动员大会；翻山过程中，从山下到山腰，再到接近山顶时遇到冰雹，最后翻过山顶开始下山，据此补全提纲。
2. 分析批注：（1）句从环境描写的角度，分析其对夹金山环境的展现及对下文情节的铺垫作用；（2）句从排比、比喻的修辞手法角度，分析其对战士状态的刻画及对士气的体现。
3. 分析改编诗句的好处：从氛围营造、文化底蕴、主题升华、表现手法等方面，结合原诗与改编内容分析。
4. 提取困难：从原文中找到红军面临的严寒、装备不足、地形险峻、空气稀薄、冰雹等困难，再对应分析体现的坚强意志、英勇无畏、乐观态度等精神品质。
【答案】
1.(1)做好准备,开动员大会 (2)一鼓作气爬上山腰(3)快到山顶,遇到冰雹 (4)翻过山顶,开始下山
2.(1)①这几个句子是环境描写,从视觉角度来展现夹金山的环境。通过“白雪皑皑”“雪光耀眼”“像是用银子砌起来的”等描述,生动地描绘出夹金山被白雪覆盖、银光闪烁的景象。“山峰被云层笼罩着”进一步营造出一种神秘的氛围,“有‘不见庐山真面目’之慨”则体现了红军战士的浪漫情怀。②此处的环境描写为下文红军战士们翻山的艰难做了铺垫,激发了读者的阅读兴趣。
(2)这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。将木棍比作“无比珍贵的东西”和“得胜归来的军旗”,将红军战士们比作“指挥千军万马的将军”,生动形象地描绘出翻雪山前战士们的各种不同姿态,体现出战士们的自信与乐观;同时将战士们拿着木棍的不同状态并列,增强了画面感,让读者仿佛看到了一群充满活力、精神饱满的战士形象;在语势上更强烈地表现出战士们翻雪山前的士气高涨,为后文描写克服困难的情节做了铺垫。
3.①《江雪》本就描写了孤寂寒冷的意境,“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”沿用了这种孤寂寒冷的氛围营造方式,让读者感受到夹金山环境的恶劣,同时也借助经典诗作的影响力,巧妙地增添了文章的文化底蕴。②结构上,起到了总结全文的作用。“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”描绘出夹金山环境的恶劣与艰险,与前文对夹金山寒冷、险峻环境等的描写相呼应。“红色英雄汉,飞步碎冰雪”则将笔锋一转,升华主题,写红军战士们在如此恶劣的环境下成功翻越夹金山,突出了红军战士们英勇无畏、战胜困难的英雄气概。③从表现手法上看,运用了对比的修辞手法。前两句描写鸟儿和兽迹都消失的静寂画面,后两句描写红军战士奋勇前行的动态画面,一静一动,强烈的反差凸显出红军战士们非凡的意志和力量,从而表现出红军长征精神的伟大。
4.克服的困难:①天气严寒,红军每人只穿一件单衣;②没有爬山的辅助用品,每人只有一根木棍;③雪岩雪壁十分陡峭难行;④山上空气稀薄,呼吸困难;⑤遇到冰雹,无处躲藏。这些困难都被红军一一克服,体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
【知识点】
记叙文阅读、环境描写赏析、修辞手法运用
【点评】
本题围绕长征题材的记叙文展开，考察学生梳理故事情节、赏析语句、分析诗句运用及人物精神的能力，紧扣单元阅读要求，注重文本理解与赏析的结合，能有效检验学生的阅读分析水平。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文阅读题，需结合文本内容逐一解答：第1题需梳理文章叙事顺序，提取各阶段关键事件补全提纲；第2题需从描写方法、修辞手法等角度分析画线句的表达效果；第3题需结合原诗特点，分析改编诗句的作用；第4题需从原文中提取红军翻越夹金山的困难，并对应分析体现的精神品质。
【解析】
1. 梳理文章叙事脉络：翻山之前，原文第③-⑥段写红军做好准备并召开动员大会；翻山过程中，从山下到山腰，再到接近山顶时遇到冰雹，最后翻过山顶开始下山，据此补全提纲。
2. 分析批注：（1）句从环境描写的角度，分析其对夹金山环境的展现及对下文情节的铺垫作用；（2）句从排比、比喻的修辞手法角度，分析其对战士状态的刻画及对士气的体现。
3. 分析改编诗句的好处：从氛围营造、文化底蕴、主题升华、表现手法等方面，结合原诗与改编内容分析。
4. 提取困难：从原文中找到红军面临的严寒、装备不足、地形险峻、空气稀薄、冰雹等困难，再对应分析体现的坚强意志、英勇无畏、乐观态度等精神品质。
【答案】
1.(1)做好准备,开动员大会 (2)一鼓作气爬上山腰(3)快到山顶,遇到冰雹 (4)翻过山顶,开始下山
2.(1)①这几个句子是环境描写,从视觉角度来展现夹金山的环境。通过“白雪皑皑”“雪光耀眼”“像是用银子砌起来的”等描述,生动地描绘出夹金山被白雪覆盖、银光闪烁的景象。“山峰被云层笼罩着”进一步营造出一种神秘的氛围,“有‘不见庐山真面目’之慨”则体现了红军战士的浪漫情怀。②此处的环境描写为下文红军战士们翻山的艰难做了铺垫,激发了读者的阅读兴趣。
(2)这个句子运用了排比和比喻的修辞手法。将木棍比作“无比珍贵的东西”和“得胜归来的军旗”,将红军战士们比作“指挥千军万马的将军”,生动形象地描绘出翻雪山前战士们的各种不同姿态,体现出战士们的自信与乐观;同时将战士们拿着木棍的不同状态并列,增强了画面感,让读者仿佛看到了一群充满活力、精神饱满的战士形象;在语势上更强烈地表现出战士们翻雪山前的士气高涨,为后文描写克服困难的情节做了铺垫。
3.①《江雪》本就描写了孤寂寒冷的意境,“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”沿用了这种孤寂寒冷的氛围营造方式,让读者感受到夹金山环境的恶劣,同时也借助经典诗作的影响力,巧妙地增添了文章的文化底蕴。②结构上,起到了总结全文的作用。“天空鸟飞绝,群山兽迹灭”描绘出夹金山环境的恶劣与艰险,与前文对夹金山寒冷、险峻环境等的描写相呼应。“红色英雄汉,飞步碎冰雪”则将笔锋一转,升华主题,写红军战士们在如此恶劣的环境下成功翻越夹金山,突出了红军战士们英勇无畏、战胜困难的英雄气概。③从表现手法上看,运用了对比的修辞手法。前两句描写鸟儿和兽迹都消失的静寂画面,后两句描写红军战士奋勇前行的动态画面,一静一动,强烈的反差凸显出红军战士们非凡的意志和力量,从而表现出红军长征精神的伟大。
4.克服的困难:①天气严寒,红军每人只穿一件单衣;②没有爬山的辅助用品,每人只有一根木棍;③雪岩雪壁十分陡峭难行;④山上空气稀薄,呼吸困难;⑤遇到冰雹,无处躲藏。这些困难都被红军一一克服,体现了红军坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度。
【知识点】
记叙文阅读、环境描写赏析、修辞手法运用
【点评】
本题围绕长征题材的记叙文展开，考察学生梳理故事情节、赏析语句、分析诗句运用及人物精神的能力，紧扣单元阅读要求，注重文本理解与赏析的结合，能有效检验学生的阅读分析水平。
【难度系数】
0.6
