一、读句子，根据拼音和语境写字词。
1. 恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行sōu()索。火苗luàn cuàn()，呼呼地màn yán()着，烧到了邱少云的身上。
2. 烈火在邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐xī miè()。战友们悲痛万分，cuī huǐ()了敌人的阵地，为邱少云同志报了仇。

1. 搜 乱窜 蔓延
2. 熄灭 摧毁

二、根据课文内容填一填。
1. 课文按照事情发展顺序，记述了邱少云的过程，突出赞扬了邱少云的精神。
2. 课文最后一个自然段说“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”这样写的好处是：。

1. 为了战斗的胜利，任凭烈火烧身仍纹丝不动，最终壮烈牺牲 为革命英勇献身
2. 示例：点明具体日期，强调烈士牺牲的日子永不能忘，深化爱国、缅怀革命英烈的主题。

三、阅读课文片段，完成练习。
（一）我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。
1. 这段话是对邱少云和战友们潜伏的山沟的描写，让人感受到。
2. 这一段描写和后面邱少云任凭烈火烧身仍纹丝不动有什么关系？

（二）我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
这段话是对“我”的心理描写。写一写“我”当时复杂的心情。

（一）1. 环境 潜伏的环境十分恶劣，也十分危险
2. 环境描写不仅说明了邱少云做出如此壮举的原因，也衬托出邱少云英勇献身的崇高精神。
（二）示例：“我”内心很紧张，担心邱少云会忍受不了跳起来，这样我们的潜伏任务就会失败。同时，“我”又很悲痛，不忍眼睁睁地看着战友被活活烧死。

四、阅读魏巍的《谁是最可爱的人》《再见了，亲人》等作品，或者观看跟抗美援朝战争有关的电影，然后写一段话歌颂“最可爱的人”。

你们是抗美援朝战场上最可爱的人，为了祖国和人民的安宁，你们跨过鸭绿江，在冰天雪地里浴血奋战，用血肉之躯筑起保卫和平的长城。你们的勇敢和奉献，永远值得我们铭记和歌颂！

这是一道开放性写作题，要求结合抗美援朝相关作品或电影内容，用真挚的语言歌颂志愿军战士（最可爱的人），需体现战士们的奉献、勇敢等品质，符合五年级学生的认知和表达水平。