1.选择合适的诗(词)句序号填空。
马上就要小学毕业了，我要用“”来形容老师对“我”的关爱；在毕业留言册上，“我”要用“”提醒同学珍惜时间，以取得更大的进步；提到红色诗词，“我”会想到毛泽东主席的“”；提到中华传统节日，“我”会想到《青玉案·元夕》中的“”；提到诸葛亮，我会想到《蜀相》中的“”；提到苏轼，“我”会想到《浣溪沙》中的“”。
A.少壮不努力，老大徒伤悲
B.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去
C.随风潜入夜，润物细无声
D.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
E.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
F.不到长城非好汉，屈指行程二万

1.C A F B E D

2. 根据文言文推想成语的意思。
因为《学弈》中“虽与之俱学”的“俱”有的意思，所以推想成语“声泪俱下”的意思可能是。

2. 一起 一边诉说，一边哭泣。形容极其悲痛、哀伤的样子

二、畅所欲言。
随着“国潮”的兴起，许多民俗技艺的传承和发展迎来了新的生机。下面是传统民俗技艺近来的复兴尝试。你对这样的尝试作品感兴趣吗？为什么？

香包耳饰
哪吒剪纸

示例：我对这样的尝试作品很感兴趣。像香包耳饰，把原本放在家里或挂在身上的香包变成了能戴在耳朵上的饰品，很新奇。还有哪吒剪纸。哪吒是我特别喜欢的神话人物，用剪纸把他的样子展现出来，特别生动。这些作品把传统民俗和我喜欢的东西结合起来，让我更了解也更喜欢传统民俗技艺，所以我很感兴趣。

阅读园地
没有一种给予是理所当然的
老人是华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”，可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！”没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了！终于找到了一个可资助的孩子！”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。
老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
1.“寄出去的书原来是块‘试金石’”中的“试金石”有什么含义？

2.文章题目是“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。

1. 示例：“试金石”在这里指老人寄出去的书。其含义是这些书可以检验收到书的孩子是否心存感激，只有那些收到书后心怀感恩的孩子，才是老人认为有资格获得资助的人，它是老人筛选可资助孩子的一种方式。
2. 示例：在生活中，很多时候我们会得到他人的帮助、关爱等。比如父母给予我们无私的关爱，老师给予我们知识和教导，朋友在困难时给予我们支持。但我们不能把这些给予当作理所当然。就像父母每天为我们准备饭菜、关心我们的学习和生活，我们不能认为这是父母应该做的而不懂得感恩。我们应该意识到每一种给予都包含着他人的善意和付出。我们要心怀感激，用自己的行动去回报他们的爱，比如帮父母做一些家务，对老师和朋友表达感谢之情等。只有这样，我们才能让这种给予的美好延续下去，让社会充满爱和温暖。