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(三)现代文阅读Ⅰ(12 分)
全民阅读,一个都不能少
子 衿
① 第 26 个世界读书日刚过去,阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利,而应是全民的生活方式。
② 都说“书籍是人类进步的阶梯”,踏上这道阶梯的,不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义,还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑,都需要着力建设书香中国,厚植学习土壤,培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享,而应是“阳光普照下,雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。
③ 既然是“一个都不能少”,就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在 2017 年 9 月,由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动,旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。
④ 既然是“一个都不能少”,就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村,农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大,数量不断增加,呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上,知识普惠,就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟,让农村人也读得起书、学得起知识。
⑤ 当下,增强普惠性阅读资源的供给,为全民阅读提供软硬件支持,需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言,搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务,就显得尤为重要。对社会力量来说,提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务,让农村人口能无差别、低成本获取知识资源,也大有可为。近几年,短视频等工具的出现,确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到,碎片化、散点状的浏览播放,仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过,不论是内容供给上的匹配度相对不足,还是纸质书价格普遍偏高,都成了培育农村阅读氛围的掣肘。
⑥ 让更多人参与阅读,还需要多方大力支持,其中,电商平台就能发挥积极作用。比如,近日某电商上线的“快乐读书月”活动,用 5 000 万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前,该电商联合国内 30 余家出版社及图书出版公司。让平台近 8 亿用户以低价实现“悦读”。
⑦ “读书,是门槛最低的高贵”,不断降低阅读门槛,让农村贫困人口读得起书,让城乡知识获取鸿沟渐次缩减,是对知识普惠的应有注解,也是推进“全民阅读”的内在要求。
(选自《中国青年报》2021 年 4 月 28 日,有删改)
14. 下列对本文理解和分析不正确的一项是(
A. 本文观点鲜明,思路清晰,全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的。
B. 浏览播放短视频等工具,已经成为一种阅读时尚,可以取代传统的“书面阅读”。
C. 第⑥段运用举例论证的方法,论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。
D. “一个都不能少”,是“全民阅读”的价值所在,也是推动此项工作的内在要求。
15. 根据文章第②段内容,列举作者倡导“全民阅读”的理由。(3 分)
16. 第⑦段中作者说“读书,是门槛最低的高贵”,请结合全文理解这句话的含义。(3 分)
17. 本文和链接材料都是谈阅读的。试分析作者在论述内容的侧重点上有何不同。(3 分)
链接材料
读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读。读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
——弗朗西斯·培根《谈读书》
全民阅读,一个都不能少
子 衿
① 第 26 个世界读书日刚过去,阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利,而应是全民的生活方式。
② 都说“书籍是人类进步的阶梯”,踏上这道阶梯的,不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义,还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑,都需要着力建设书香中国,厚植学习土壤,培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享,而应是“阳光普照下,雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。
③ 既然是“一个都不能少”,就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在 2017 年 9 月,由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动,旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。
④ 既然是“一个都不能少”,就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村,农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大,数量不断增加,呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上,知识普惠,就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟,让农村人也读得起书、学得起知识。
⑤ 当下,增强普惠性阅读资源的供给,为全民阅读提供软硬件支持,需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言,搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务,就显得尤为重要。对社会力量来说,提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务,让农村人口能无差别、低成本获取知识资源,也大有可为。近几年,短视频等工具的出现,确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到,碎片化、散点状的浏览播放,仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过,不论是内容供给上的匹配度相对不足,还是纸质书价格普遍偏高,都成了培育农村阅读氛围的掣肘。
⑥ 让更多人参与阅读,还需要多方大力支持,其中,电商平台就能发挥积极作用。比如,近日某电商上线的“快乐读书月”活动,用 5 000 万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前,该电商联合国内 30 余家出版社及图书出版公司。让平台近 8 亿用户以低价实现“悦读”。
⑦ “读书,是门槛最低的高贵”,不断降低阅读门槛,让农村贫困人口读得起书,让城乡知识获取鸿沟渐次缩减,是对知识普惠的应有注解,也是推进“全民阅读”的内在要求。
(选自《中国青年报》2021 年 4 月 28 日,有删改)
14. 下列对本文理解和分析不正确的一项是(
B
)(3 分)A. 本文观点鲜明,思路清晰,全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的。
B. 浏览播放短视频等工具,已经成为一种阅读时尚,可以取代传统的“书面阅读”。
C. 第⑥段运用举例论证的方法,论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。
D. “一个都不能少”,是“全民阅读”的价值所在,也是推动此项工作的内在要求。
15. 根据文章第②段内容,列举作者倡导“全民阅读”的理由。(3 分)
知识社会之需；学习型社会之义；提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑
16. 第⑦段中作者说“读书,是门槛最低的高贵”,请结合全文理解这句话的含义。(3 分)
读书不需要高昂的成本，人人都能参与（门槛低），但能让人获得知识、提升自我，是一种高贵的精神追求（高贵）
17. 本文和链接材料都是谈阅读的。试分析作者在论述内容的侧重点上有何不同。(3 分)
链接材料
读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读。读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
——弗朗西斯·培根《谈读书》
本文侧重论述全民阅读的普惠性（覆盖所有人群，降低阅读门槛）；链接材料侧重论述读书的方法和态度
答案
【解析】：14题，A项，本文开篇提出“全民阅读，一个都不能少”的观点（提出问题），接着分析需照顾特殊人群、农村人口等（分析问题），最后提出政府、社会、电商等共同努力的措施（解决问题），思路清晰，正确。B项，第⑤段明确指出“碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的‘书面阅读’”，“可以取代”表述错误。C项，第⑥段举某电商“快乐读书月”活动的例子，论证电商平台的积极作用，正确。D项，全文围绕“一个都不能少”展开，第⑦段提到是“推进‘全民阅读’的内在要求”，正确。
【答案】：B
【解析】：15题，从第②段“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑”中提取关键信息。
【答案】：知识社会之需；学习型社会之义；提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑
【解析】：16题，“门槛最低”指阅读成本低，易实现（如低价获取资源）；“高贵”指读书能让人获取知识、提升素养，是高贵的精神追求。
【答案】：读书不需要高昂的成本，人人都能参与（门槛低），但能让人获得知识、提升自我，是一种高贵的精神追求（高贵）
【解析】：17题，本文围绕“全民阅读，一个都不能少”，强调普惠性阅读资源供给，覆盖所有人群（如残疾人、农村人口），降低阅读门槛；链接材料从“不可存心诘难”“不同书读法不同”“咀嚼消化”等方面论述读书的方法和态度。
【答案】：本文侧重论述全民阅读的普惠性（覆盖所有人群，降低阅读门槛）；链接材料侧重论述读书的方法和态度
【答案】：B
【解析】：15题，从第②段“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑”中提取关键信息。
【答案】：知识社会之需；学习型社会之义；提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑
【解析】：16题，“门槛最低”指阅读成本低，易实现（如低价获取资源）；“高贵”指读书能让人获取知识、提升素养，是高贵的精神追求。
【答案】：读书不需要高昂的成本，人人都能参与（门槛低），但能让人获得知识、提升自我，是一种高贵的精神追求（高贵）
【解析】：17题，本文围绕“全民阅读，一个都不能少”，强调普惠性阅读资源供给，覆盖所有人群（如残疾人、农村人口），降低阅读门槛；链接材料从“不可存心诘难”“不同书读法不同”“咀嚼消化”等方面论述读书的方法和态度。
【答案】：本文侧重论述全民阅读的普惠性（覆盖所有人群，降低阅读门槛）；链接材料侧重论述读书的方法和态度
