2025年同步练习册配套检测卷七年级生物上册鲁科版五四制第3页答案
14. 右图是某生态系统示意图,下列相关说法错误的是(
C
)

A.②→③→④构成一条食物链
B.①的能量最先进入②中
C.图中所有箭头的含义是一样的
D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成

答案

C

解析

A.②是生产者，③、④是消费者，②→③→④构成食物链，正确；B.①为太阳能，能量通过生产者②的光合作用最先进入生态系统，正确；C.图中箭头含义不同，如①→②表示能量输入，②→③、③→④表示捕食关系（能量和物质传递），动植物→⑤表示遗体被分解，⑤→非生物部分表示物质回归，错误；D.生态系统由生物部分和非生物部分组成，正确。
15. 《诗经》提到“硕鼠硕鼠,无食我黍”,表达了先民不希望老鼠啃食黄米等粮食的心愿。以下相关叙述正确的是(
D
)
A.鼠为黍提供了营养物质
B.“鼠→黍”为一条食物链
C.鼠为黍提供了能量来源
D.鼠与“我”具有竞争关系

答案

D

解析

本题可根据生态系统中食物链、生物间关系等相关知识，对各选项逐一进行分析。
选项A：鼠以黍为食，会夺取黍的营养物质，而不是为黍提供营养物质，所以A错误。
选项B：食物链的起点是生产者，终点是消费者，“黍”是生产者，“鼠”是消费者，正确的食物链应该是“黍→鼠”，而不是“鼠→黍”，所以B错误。
选项C：鼠以黍为食，是获取黍的能量，而不是为黍提供能量来源，所以C错误。
选项D：“我”种植黍，“鼠”也吃黍，“我”和鼠都争夺黍这种资源，所以鼠与“我”具有竞争关系，D正确。
16. 在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是(
A
)
A.相互制约的
B.多种多样的
C.不断进化的
D.谁也离不开谁

答案

A

解析

题目描述了森林生态系统中不同生物之间的捕食关系，这种关系体现了生物之间的相互制约，一种生物的数量变化会影响其他生物的数量，形成复杂的种间关系网络，从而维持生态平衡。
17. 你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗? 它叫国槐尺蠖,胡蜂是它的天敌。下列与此相关的食物链是(
C
)
A.国槐←国槐尺蠖←胡蜂
B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂
C.国槐→国槐尺蠖→胡蜂
D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌

答案

C

解析

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者，不包括分解者和非生物部分。国槐是生产者，国槐尺蠖以国槐为食，胡蜂是国槐尺蠖的天敌，所以食物链为：国槐→国槐尺蠖→胡蜂。A选项箭头方向错误，B选项包含非生物部分阳光，D选项包含分解者细菌，均不符合食物链的正确写法。
18. 古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是(
A
)
A.生物圈的物质循环
B.生物间的竞争关系
C.生物适应环境
D.生物的变异现象

答案

A

解析

“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是落花被分解后转化为土壤中的营养物质，供植物重新吸收利用的过程。这体现了生物圈中物质的分解和循环，即分解者将有机物分解为无机物，回归环境供生产者再利用，属于物质循环的范畴。选项A“生物圈的物质循环”正确概括了这一生物学规律。其他选项（竞争关系、适应环境、变异现象）与题意无关。
19. 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶(如图所示)。下列对生态瓶的分析错误的是(
D
)

A.该生态瓶就是一个微型生态系统
B.瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
C.该生态瓶的自我调节能力是有限的
D.该生态瓶中的能量流动是逐级减少和可循环的

答案

D

解析

该题考查生态系统的组成、自我调节能力及能量流动特点。
A. 生态瓶包含生产者、消费者、分解者及非生物环境，符合生态系统定义，分析正确。
B. 分解者（如细菌、真菌）主要存在于池泥及河水中，分析正确。
C. 生态瓶生物种类少，营养结构简单，自我调节能力有限，分析正确。
D. 生态系统中能量流动逐级递减且单向流动，不能循环，分析错误。
20. 生态系统多种多样,其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统是(
B
)
A.草原生态系统
B.森林生态系统
C.海洋生态系统
D.农田生态系统

答案

B

解析

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。同时森林生态系统中的树木等进行光合作用能吸收二氧化碳并释放氧气，对维持地球的碳 - 氧平衡起重要作用，被称为“地球之肺”。而草原生态系统以草本植物为主；海洋生态系统由海洋和海洋生物组成；农田生态系统是人工生态系统。所以有“绿色水库”“地球之肺”之称的是森林生态系统。