七、下列说法完全正确的一项是(
A.要想体会竹节人这一传统玩具给大家带来的快乐,读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。
B.在阅读篇幅较长的文章时,虽然有的段落和我想要了解的问题关系不大,但是也必须认真细读。
C.若你要为家人计划故宫一日游,那《故宫博物院》里的四份材料都必须细细阅读,这样才能做好充分的准备工作。
D.阅读就是阅读,不需要在读书时先想想阅读的目的,这样太浪费时间。
A
)。A.要想体会竹节人这一传统玩具给大家带来的快乐,读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。
B.在阅读篇幅较长的文章时,虽然有的段落和我想要了解的问题关系不大,但是也必须认真细读。
C.若你要为家人计划故宫一日游,那《故宫博物院》里的四份材料都必须细细阅读,这样才能做好充分的准备工作。
D.阅读就是阅读,不需要在读书时先想想阅读的目的,这样太浪费时间。
答案
A
解析
A项,体会竹节人带来的快乐,重点关注做和玩玩具的部分,符合阅读方法;B项,阅读长文章时,与问题关系不大的段落不必细读,可略读;C项,计划故宫一日游,无需阅读所有四份材料,选择与游览相关的即可;D项,阅读前明确目的能提高效率,并非浪费时间。综上,正确的是A。
八、按要求完成句子练习。
1. 有时候,我们会全身心地投入某一项活动,以至入了迷。下面的句子就写出了一个小书迷读书人迷的样子。读一读,体会句子是如何表现“人了迷”的。再试着写一写类似的场景。
一拿起书,他就仿佛进入了另一个世界。只见他端坐在书桌前,眼睛一眨不眨地盯着书本,左手轻轻地翻动着书页,时而微微皱眉,时而嘴角上扬。书页翻动的声音清脆可闻,阳光斜洒在书桌上,形成温暖的光影。他沉醉于文字的海洋,周围的一切仿佛变得模糊,就连弟弟在旁边大声吵闹,他也丝毫不受影响。
我选择的场景是
2. 为了更好地说明理由、表达观点,我们可以用下面的方式来表达。
这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。
(1)这样表达的好处是:
(2)仿照示例,完成话题交流。
话题:班级的图书角需要同学们自愿投放自己家中的书籍,你很想为班级作贡献,但妈妈不同意。
我会这样说服妈妈:
1. 有时候,我们会全身心地投入某一项活动,以至入了迷。下面的句子就写出了一个小书迷读书人迷的样子。读一读,体会句子是如何表现“人了迷”的。再试着写一写类似的场景。
一拿起书,他就仿佛进入了另一个世界。只见他端坐在书桌前,眼睛一眨不眨地盯着书本,左手轻轻地翻动着书页,时而微微皱眉,时而嘴角上扬。书页翻动的声音清脆可闻,阳光斜洒在书桌上,形成温暖的光影。他沉醉于文字的海洋,周围的一切仿佛变得模糊,就连弟弟在旁边大声吵闹,他也丝毫不受影响。
我选择的场景是
画画
。我这样写“入迷”:他一铺开画纸,就像被磁石吸住一般。只见他弓着背,眼睛一眨不眨地盯着画纸,右手握着画笔在纸上快速勾勒,时而停下咬着笔杆沉思,时而嘴角露出满意的笑容。铅笔屑落在桌面上堆积成小山,窗外的喧闹声仿佛被隔绝在外,就连妈妈喊他喝水,他也只是随口应着,手里的画笔却从未停下。
。2. 为了更好地说明理由、表达观点,我们可以用下面的方式来表达。
这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。
(1)这样表达的好处是:
条理清晰,分点说明理由,使观点更具说服力
。(2)仿照示例,完成话题交流。
话题:班级的图书角需要同学们自愿投放自己家中的书籍,你很想为班级作贡献,但妈妈不同意。
我会这样说服妈妈:
妈妈,我想把书放到班级图书角有两个原因:一是这些书我已经看完了,放在图书角可以让其他同学读到,分享知识;二是图书角的书大家可以互相借阅,我也能读到更多不同类型的书。这样既帮助了同学,也对我自己有好处,您就让我放吧。
。答案
1. 画画;他一铺开画纸,就像被磁石吸住一般。只见他弓着背,眼睛一眨不眨地盯着画纸,右手握着画笔在纸上快速勾勒,时而停下咬着笔杆沉思,时而嘴角露出满意的笑容。铅笔屑落在桌面上堆积成小山,窗外的喧闹声仿佛被隔绝在外,就连妈妈喊他喝水,他也只是随口应着,手里的画笔却从未停下。
2. (1)条理清晰,分点说明理由,使观点更具说服力
(2)妈妈,我想把书放到班级图书角有两个原因:一是这些书我已经看完了,放在图书角可以让其他同学读到,分享知识;二是图书角的书大家可以互相借阅,我也能读到更多不同类型的书。这样既帮助了同学,也对我自己有好处,您就让我放吧。
2. (1)条理清晰,分点说明理由,使观点更具说服力
(2)妈妈,我想把书放到班级图书角有两个原因:一是这些书我已经看完了,放在图书角可以让其他同学读到,分享知识;二是图书角的书大家可以互相借阅,我也能读到更多不同类型的书。这样既帮助了同学,也对我自己有好处,您就让我放吧。
九、阅读短文,完成练习。
客家民居
尤智豪
在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨,夯(hāng)筑起墙厚 l 米,高 15 米以上的土楼。它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出鲜明的文化特征。比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后孙谋读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人的统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。
1. 如果想了解客家民居的建筑风格,需要阅读第
2. “奇葩”本义是奇特而美丽的花,在文中指
3. 阅读短文,提取关键信息,完成表格。
|建筑环境|崇山峻岭中|
|建筑样式|营垒式|
|建筑材料|
|建筑作用|
|建筑文化|
4. 根据短文内容,下列说法不正确的是(
A. 作者介绍客家民居时,运用了列数据、举例子等说明方法。
B. 所有的土楼都有两三百年甚至五六百年的历史。
C. 土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙。
D. 客家民居每户人家分配的户型一致,各层用途统一。
客家民居
尤智豪
在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区,为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨,夯(hāng)筑起墙厚 l 米,高 15 米以上的土楼。它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙,显示了传统建筑文化的魅力。
客家先民崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙,整齐划一。
客家人在治家、处事、待人、立身等方面,无不体现出鲜明的文化特征。比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德勤和俭,启后孙谋读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人的统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化,让人感受到中华传统文化的深厚久远。
1. 如果想了解客家民居的建筑风格,需要阅读第
1-2(或 1 或 2 写全才给分)
自然段;如果想了解客家民居所蕴含的文化内涵,需要阅读第3-4(或 3 或 4 写全才给分)
自然段。2. “奇葩”本义是奇特而美丽的花,在文中指
客家民居
,这个词体现了作者对客家民居的赞美之情
。3. 阅读短文,提取关键信息,完成表格。
|建筑环境|崇山峻岭中|
|建筑样式|营垒式|
|建筑材料|
土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨
||建筑作用|
防备盗匪的骚扰和当地人的排挤
||建筑文化|
崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征;治家、处事、待人、立身等方面体现鲜明文化特征
|4. 根据短文内容,下列说法不正确的是(
B
)。A. 作者介绍客家民居时,运用了列数据、举例子等说明方法。
B. 所有的土楼都有两三百年甚至五六百年的历史。
C. 土楼围成的圆形房屋均按八卦布局排列,卦与卦之间设有防火墙。
D. 客家民居每户人家分配的户型一致,各层用途统一。
答案
1.
{1-2(或 1 或 2 写全才给分)};{3-4(或 3 或 4 写全才给分)}
2. 客家民居;作者对客家民居的赞美之情
3.
|建筑环境|崇山峻岭中|
| ---- | ---- |
|建筑样式|营垒式、圆形围屋或土楼|
|建筑材料|土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨|
|建筑作用|防备盗匪的骚扰和当地人的排挤|
|建筑文化|崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征;治家、处事、待人、立身等方面体现鲜明文化特征|
4. B
{1-2(或 1 或 2 写全才给分)};{3-4(或 3 或 4 写全才给分)}
2. 客家民居;作者对客家民居的赞美之情
3.
|建筑环境|崇山峻岭中|
| ---- | ---- |
|建筑样式|营垒式、圆形围屋或土楼|
|建筑材料|土中掺石灰,以竹片、木条作筋骨|
|建筑作用|防备盗匪的骚扰和当地人的排挤|
|建筑文化|崇尚圆形,认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征;治家、处事、待人、立身等方面体现鲜明文化特征|
4. B
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