梳理作者观点,把握课文内容。
我发现本单元的三篇课文都与读书明智有关,但各有侧重。《古人谈读书》是一篇文言文,告诉我们古人________；《忆读书》是一篇叙事散文,要求学生梳理作者________；《我的“长生果”》中“长生果”是指________,要求学生梳理作者________,让人深受启发。

读书的态度和方法 读书的经历、经验，选书的标准及读书的方法 书 读书类型的变化

 一、读《古人谈读书(一)》,完成练习。
知之为知之,不知为不知,是知也。
敏而好学,不耻下问。
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
学如不及,犹恐失之。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
1. 画横线的句子和下列哪个观点一致？( )
A. 勤奋
B. 认真
C. 专心
D. 诚实
2. 从“不耻下问”一词,你能体会到( )。
A. 虚心求学的态度
B. 勤勉求学的态度
C. 诚实善良的态度
D. 待人热情大方
3. 联系自己的读书体会,写写你赞同文中的哪些观点？为什么？________

1. D
2. A
3. 我赞同“知之为知之，不知为不知，是知也”。在读书学习中，我们常常会遇到各种知识。知道就是知道，不知道就是不知道，这是一种诚实的态度。只有这样，我们才能明确自己的知识盲区，有针对性地去学习和探索。比如在数学学习中，遇到不会的题目，承认自己不会，然后去请教老师、同学或者查阅资料，这样才能真正掌握知识。如果不懂装懂，知识漏洞会越来越多，不利于学习的进步。我也赞同“敏而好学，不耻下问”。在读书过程中，每个人都会有疑惑。向他人请教，尤其是向不如自己的人请教，需要勇气和谦虚的态度。比如学习语文时，对于一些字词的用法，可能同学有不同的见解，向他们请教能让我们更全面地理解知识。而且，不耻下问能拓宽我们的学习渠道，让我们从不同的人那里获取知识，丰富自己的学识。