6. 下列属于热心公益事业,体现强烈社会责任感的是()
① 小李经常帮助妈妈做一些力所能及的家务活 ② 小东积极向“希望工程”捐款,帮助失学儿童 ③ 小宁迷恋网络游戏,经常带同学去网吧 ④ 小华向市政府提出有关社会主义新农村建设的合理化建议
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

D

①帮助妈妈做家务属于家庭责任，与社会公益无关；②捐款帮助失学儿童是参与社会公益，体现社会责任感；③迷恋网络游戏带同学去网吧是不良行为，不符合社会责任感；④向市政府提建议是参与社会生活、承担社会责任的表现。故②④符合题意。

7. 社会关系根据建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是()

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

B

本题可根据血缘关系、地缘关系和业缘关系的定义，分析各句子所反映的社会关系类型，进而找出反映社会关系类型相同的选项。
血缘关系是以血统或生理的联系为基础形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
对各句子进行分析：
①“停船暂借问，或恐是同乡”，因为可能是同乡而询问，同乡是基于空间和地理位置关系形成的，属于地缘关系。
②“登高山之巅，勿忘父母情”，父母与子女是基于血统关系形成的，属于血缘关系。
③“入成功之道，切记恩师意”，与老师的关系是在学习过程中形成的，属于业缘关系。
④“僻巷邻家少，茅檐喜并居”，邻居是基于空间和地理位置关系形成的，属于地缘关系。
①④反映的都是地缘关系，社会关系类型相同。

8. 某校决定组织七年级学生进行一次全程 30 千米的“毅行青春路 · 共筑强国梦”的远足活动,用实践去体会“梦虽遥,追则能达；愿虽艰,持则可圆”。此举得到众多学生的欢迎,但个别同学直呼远足活动太累,且影响学习,不想参与。下列劝说语中恰当的有()
① 远足“毅行”活动属于亲社会行为,可以塑造健康人格、培养正确价值观 ② 学习并不局限在学校,生活中的所做、所触也是学习,这项活动也是学习 ③ 远足活动能够磨砺坚强意志,还可以亲近自然,让我们远离任何负面情绪 ④ “读万卷书,不如行万里路”,远足“毅行”活动是我们初中阶段的主要任务
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

A

本题可根据亲社会行为、学习的内涵、磨砺意志以及初中阶段的主要任务等相关知识，对每个劝说语进行分析判断。
①：亲社会行为有助于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，远足“毅行”活动属于亲社会行为，该劝说语恰当。
②：学习并不局限在学校，我们所看、所听、所做、所触等都可以是学习，远足活动也是一种学习，能让我们收获不同的体验和知识，该劝说语恰当。
③：远足活动能够磨砺坚强意志，亲近自然，但“远离任何负面情绪”说法过于绝对，在生活中我们难免会遇到一些事情产生负面情绪，该劝说语不恰当。
④：初中阶段的主要任务是学习，远足“毅行”活动只是学习的一种形式，并非主要任务，该劝说语不恰当。
综上，①②的劝说语恰当，答案选A。

9. 林芳参加了校团委组织的敬老爱老活动后,对伙伴们说：“参加这次活动,既帮助了他人,也锻炼了自己。”下面对林芳的言行认识错误的是()
A.这是服务社会、奉献社会的亲社会行为
B.参加社会活动,耽误了时间,影响了学习,得不偿失
C.在服务社会的过程中帮助了他人,实现了自己的人生价值
D.在服务社会的过程中促进了自己的全面发展

B

本题要求选择对林芳言行认识错误的选项。林芳参加敬老爱老活动属于亲社会行为，体现了服务社会、奉献社会的精神，A认识正确；通过活动帮助了他人，也促进自身发展，实现了人生价值并得到全面发展，C和D认识正确；B没有认识到参加社会活动对个人成长的意义，认为得不偿失是错误的。

10. 2024 年全国“新时代好少年”闫尚博是一名“红色文化小小讲解员”。他用语言艺术的表现形式让更多的同龄人了解英雄们的故事。此外,他还参与关爱老年人的益智互动节目录制,用实际行动为老年人送去欢乐。向闫尚博学习,我们应当()
① 参与社会实践,养成亲社会行为 ② 战胜挫折,增强韧性 ③ 放弃学业,尽早融入社会生活 ④ 养护精神,充盈生命
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

D

本题可根据题干中闫尚博的行为，结合所学知识对各选项进行分析。闫尚博作为“红色文化小小讲解员”向同龄人讲解英雄故事，还参与关爱老年人节目录制，这体现了他积极参与社会实践，是亲社会行为的表现，同时也说明他注重养护精神，用英雄精神等充盈生命，所以①④正确。题干中并未体现闫尚博战胜挫折的相关内容，②不符合题意。中学生的主要任务是学习，不能放弃学业尽早融入社会生活，③说法错误。