5. 学习了本文后,七年级(1)班开展“走进西游”专题学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。

(2)【西游人物】在这部神话小说中,塑造了一系列生动的人物形象,你最喜欢哪一个？为什么？

(3)【西游歇后语】请写出两条你积累的西游歇后语。

(1)(示例)三调芭蕉扇 三打白骨精
(2)(示例)我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，也很机警，不占小便宜、不好吃懒做。
(3)(示例)二郎神斗孙悟空——你变我也变 猪八戒照镜子——里外不是人

阅读下面的文字,完成 6～9 题。
①却说真君与大圣变做法天象地的规模,正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。真君见他败走,大步赶上道：“那里走？趁早归降,饶你性命！”大圣不恋战,只情跑起。将近洞口,正撞着康、张、姚、李四太尉,郭申、直健二将军,一齐帅众挡住道：“泼猴,那里走！”大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
②正嚷处,真君到了,问：“兄弟们,赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住,就不见了。”二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑打。大圣见了,搜的一翅飞起去,变做一只大鹚老,冲天而去。二郎见了,急抖翎毛,摇身一变,变做一只大海鹤,钻上云霄来嗛。大圣又将身按下,入涧中,变做一个鱼儿,淬入水内。二郎赶至涧边,不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上,等待片时。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青；似鹭鸶,顶上无缨；似老鹳,腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头,打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红；似鳜鱼,花鳞不见；似黑鱼,头上无星；似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中,一变变做一条水蛇,游近岸,钻入草中,二郎因嗛他不着。他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。水蛇跳一跳,又变做一只花鸨,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎即现原身,走将去,取过弹弓拽满,一弹子把他打个躘踵。
③那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿：大张着口,似个庙门；牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙；急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇！”大圣听得,心惊道：“好狠,好狠！门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛；若打了牙,捣了眼,却怎么是好？”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。
6. 选文第①段说“大圣不恋战,只情跑起”,大圣为什么不再恋战？

7. “大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？

8. 选文第②段主要写了什么内容？

9. 从语言特点的角度赏析下面句子。
大张着口,似个庙门；牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。

6. 因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散，心中感到恐慌。
7. “捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
8. 本段主要写了大圣与小圣的变化争斗。
9. 这两个句子是对孙悟空变为土地庙的描写，口变做庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂，想象奇特，妙趣横生，平添了许多风趣，让读者不禁发笑。