1. 下列各项中，加点字的注音有误的一项是 （）(2分)

A.朝服衣冠(cháo) 谤讥(bàng)
B.时时而间进(jiàn) 暮寝(qǐn)
C.期年之后(jī) 纳谏(jiàn)
D.弗如远甚(fú) 昳丽(yì)

A 【解析】“朝”应读zhāo。

【分析】这道题考查文言文中加点字的注音，解题思路是：结合课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的字词积累，逐一判断每个选项中加点字的读音，重点关注多音字在具体语境中的读音，找出注音有误的选项。
【解析】A选项中，“朝服衣冠”的“朝”意为“早晨”，应读zhāo，选项中读cháo，注音错误；B选项，“间进”的“间”读jiàn，“暮寝”的“寝”读qǐn，注音正确；C选项，“期年”的“期”读jī，“纳谏”的“谏”读jiàn，注音正确；D选项，“弗如”的“弗”读fú，“昳丽”的“昳”读yì，注音正确。因此注音有误的是A选项。
【答案】A
【知识点】文言字音、多音字辨析
【点评】本题考查课内文言重点字词的字音，侧重多音字的语境读音，属于语文基础题型，需学生熟练掌握课内文言字词的读音，难度适中。
【难度系数】0.7

2. 下列各句中，对加点词的解释不正确的一项是 （）(2分)

A.邹忌修八尺有余(身高)
B.吾妻之美我者，私我也(偏爱)
C.朝服衣冠(衣服)
D.于是入朝见威王(朝廷)

C 【解析】“服”在句中作动词，可译为“穿戴”。

【分析】本题考查课内文言实词的理解，需结合《邹忌讽齐王纳谏》的课文语境，逐一分析选项中加点词的含义，判断解释是否正确：A项“修”结合“八尺有余”，指身高；B项“私”在句中是“偏爱”的意思；C项“服”在“朝服衣冠”中作动词，意为“穿戴”；D项“朝”指朝廷。据此找出解释不正确的选项。
【解析】本题考查文言实词的语境义，需结合课文内容分析：A项“修”，“邹忌修八尺有余”中“修”解释为“身高”，正确；B项“私”，“吾妻之美我者，私我也”中“私”译为“偏爱”，正确；C项“服”，“朝服衣冠”中“服”是动词，意为“穿戴”，选项将其解释为名词“衣服”，错误；D项“朝”，“入朝见威王”中“朝”指“朝廷”，正确。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】文言实词、《邹忌讽齐王纳谏》
【点评】本题考查课内重点文言实词的理解，属于基础题，只要熟悉课文注释即可准确判断，难度较低。
【难度系数】0.8

3.“而”作连词用时，通常有这几种用法：A. 表并列；B. 表修饰；C. 表承接；D. 表转折；E. 表因果；F. 表假设。请对以下各句中“而”字的用法加以判断，并将对应的选项依次填入后面的括号中。（4分）
(1)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 （）
(2)忌不自信，而复问其妾曰 （）
(3)窥镜而自视，又弗如远甚 （）
(4)暮寝而思之 （）

(1)A (2)C (3)B (4)B

【分析】首先明确“而”作为连词的六种用法：A表并列（前后成分地位平等，可互换位置）、B表修饰（连接状语和中心语，表动作的状态/方式）、C表承接（前后动作有先后顺序）、D表转折（前后语义相反）、E表因果（前后为因果关系）、F表假设（前句表假设）。再结合每句语境判断“而”的逻辑关系：(1)句描述邹忌的两个外貌特征，地位平等；(2)句中“不自信”后才发生“问妾”的动作，有先后顺序；(3)(4)句中“而”连接的是动作的状态与核心动作，属于修饰关系。
【解析】(1)“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”，前后分句为邹忌的两个并列特征，“而”表并列，选A；(2)“忌不自信，而复问其妾曰”，“不自信”后紧接着“问妾”，动作有先后顺序，“而”表承接，选C；(3)“窥镜而自视”，“窥镜”是“自视”的动作方式，修饰核心动作，“而”表修饰，选B；(4)“暮寝而思之”，“暮寝”是“思之”的时间状态，修饰核心动作，“而”表修饰，选B。
【答案】(1)A (2)C (3)B (4)B
【知识点】文言虚词“而”的用法
【点评】本题考查课内文言文中连词“而”的常见用法，需结合语境区分不同逻辑关系，属于初中语文文言学习的基础重点内容，侧重对课内文言知识的掌握应用。
【难度系数】0.6

4. 下列句子中，朗读节奏划分错误的一项是 （）（2分）

A.臣诚知/不如徐公美
B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣
C.今齐/地方千里，百/二十城
D.上书/谏寡人者，受/中赏

C 【解析】正确的朗读节奏划分应是“今齐地/方千里，百二十/城”。

【分析】解答此类文言文朗读节奏划分题，需结合文言词语的含义（尤其是古今异义词）、句子的语法结构判断。先逐一分析选项：A项“臣诚知/不如徐公美”，“臣诚知”是主语部分，后接宾语，划分正确；B项“臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣”，偏正短语作主语后接谓语，划分正确；C项中“地方”是古今异义词，古义为“土地/方圆”，不能连读，且“百二十”是数量词修饰“城”，应划分为“百二十/城”，故该项划分错误；D项“上书/谏寡人者，受/中赏”，动宾结构划分正确。
【解析】本题要求选出朗读节奏划分错误的一项。A项节奏划分符合主谓宾结构，正确；B项节奏划分符合“偏正短语+谓语”的结构，正确；C项中“地方”为古今异义词，古义拆分后应是“今齐地/方千里”，“百二十”修饰“城”，应划分为“百二十/城”，原划分错误；D项节奏划分符合动宾结构，正确。因此错误项为C。
【答案】C
【知识点】文言文朗读节奏划分、古今异义词
【点评】本题考查文言文朗读节奏的划分，是文言文学习的基础题型，需掌握“结合词义、语法结构划分节奏”的方法，尤其注意古今异义词的拆分，难度适中，大部分学生可正确作答。
【难度系数】0.6

5. 下列对课文理解有误的一项是 （）（3分）

A.本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王察纳雅言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B.妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。
C.齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D.邹忌在劝谏齐王时讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅入深。

B

【分析】这是一道文言文课文内容理解题，要求选出对课文理解有误的选项。解题思路是逐一分析每个选项，结合《邹忌讽齐王纳谏》的原文细节，判断选项表述是否与课文内容一致，重点关注人物态度、情节特点等细节。
【解析】A选项：课文核心内容就是邹忌以自身经历劝谏齐王察纳雅言，使齐王广开言路、修明政治，表述正确；B选项：原文中妻因“私我也”（偏爱邹忌）、妾因“畏我也”（畏惧邹忌）、客因“欲有求于我也”（有求于邹忌），三者并非由衷赞美邹忌，且语气也有差异（妻亲昵、妾恭敬、客套），表述错误；C选项：齐王纳谏后颁布政令，最终取得“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的成效，体现他善于听取不同意见，表述正确；D选项：邹忌劝谏时以自身家事设喻，由己及君、由家到国，道理由浅入深，策略得当，表述正确。
【答案】B
【知识点】文言文内容理解
【点评】本题考查经典文言文的细节理解，需熟悉课文中人物态度、情节逻辑等内容，属于基础题型，侧重对课文核心内容的把握。
【难度系数】0.7

6.默写。(8分)
(1)由文中“，”两句，得出齐威王受到身边人影响不能明察的结论，从而劝他广开言路，修明政治。
(2)文中齐威王接受邹忌意见，准备奖赏进谏者，受到下赏的人是“，”。
(3)文中描述齐威王纳谏令初下时的大好局面的句子是：，。
(4)文中齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“，”，表明齐国政治日益清明。

(1)由此观之 王之蔽甚矣 (2)能谤议于市朝 闻寡人之耳者 (3)群臣进谏 门庭若市 (4)虽欲言 无可进者

【分析】
本题考查课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》的名句默写，需结合题干语境定位对应原文语句。第(1)题要求是得出齐威王受蒙蔽不能明察的结论，对应邹忌分析后的总结句；第(2)题是齐威王奖赏进谏者的下赏标准，需准确记忆课文中奖赏等级的内容；第(3)题是纳谏令刚下达时的热闹场景，对应原文描述；第(4)题是政令下达一年后的结果，对应无人进谏的句子，答题时需注意易错字的书写，如“蔽”“谤讥”“庭”等。
【解析】
(1) 题干要求得出齐威王受身边人影响不能明察的结论，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌分析后得出的结论为“由此观之，王之蔽甚矣”，符合语境；
(2) 齐威王奖赏进谏者分为上、中、下三等，下赏针对“能谤议于市朝，闻寡人之耳者”，即能在公共场所议论君王过失并让君王听到的人；
(3) 纳谏令刚下达时，群臣纷纷进谏，宫门和庭院像集市一样热闹，对应句子为“群臣进谏，门庭若市”；
(4) 政令下达满一年后，即使想进谏也没有可说的了，对应“虽欲言，无可进者”，表明齐国政治清明。
【答案】
(1) 由此观之 王之蔽甚矣
(2) 能谤议于市朝 闻寡人之耳者
(3) 群臣进谏 门庭若市
(4) 虽欲言 无可进者
【知识点】
文言文默写，《邹忌讽齐王纳谏》内容识记
【点评】
本题为课内文言文基础默写题，重点考查对经典课文原文的精准记忆，需结合题干语境定位语句，注意易错字词书写，难度较低，熟练背诵课文即可作答。
【难度系数】
0.8