3.(★★)如图1.1-2所示,用分度值不同的刻度尺测量物体A的长度。

(1)图甲中,刻度尺的分度值是,物体A的长度为cm。
(2)图乙中,刻度尺的分度值是,物体A的长度为cm。

(1) 1 cm；2.4(2.3~2.5之间均合理) cm
(2) 1 mm；2.40(2.38~2.42之间均合理) cm

【分析】要解决这道题，需明确刻度尺的分度值是相邻两刻度线间的长度，读数时要估读到分度值的下一位。先观察甲、乙两刻度尺的刻度间隔判断分度值，再根据物体两端对应的刻度计算长度，注意不同分度值的刻度尺读数精度不同。
【解析】
(1) 图甲中，刻度尺上相邻大刻度线（如0cm与1cm）间的长度为1cm，因此分度值是1cm；物体A左端对齐0.0cm刻度线，右端对齐2.4cm刻度线，所以物体A的长度为2.4cm（2.3~2.5cm均合理）。
(2) 图乙中，刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，因此分度值是1mm；物体A左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐2.40cm刻度线，所以物体A的长度为2.40cm（2.38~2.42cm均合理）。
【答案】
(1) 1 cm；2.4(2.3~2.5之间均合理) cm
(2) 1 mm；2.40(2.38~2.42之间均合理) cm
【知识点】刻度尺的分度值、长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的正确使用，核心是区分分度值并按要求读数，属于基础测量题，需注意不同分度值下的读数精度差异，避免估读错误。
【难度系数】0.6

4.(★★)1.2 h=1.2× min= min=1.2× s= s。

60；72；3 600；4 320

【分析】
这道题考查时间单位的换算，需牢记时间单位间的进率：1小时（h）=60分钟（min），1分钟（min）=60秒（s），1小时=3600秒。解题时根据不同单位间的进率，逐步将1.2小时换算为分钟，再换算为秒，每一步利用对应进率计算即可。
【解析】
根据时间单位换算进率：
1h = 60min，因此1.2h换算为min时，乘以进率60，即：1.2h = 1.2×60 min = 72 min；
又因为1min = 60s，所以1h = 60×60 = 3600s，因此1.2h换算为s时，乘以进率3600，即：1.2h = 1.2×3600 s = 4320 s。
【答案】
60；72；3600；4320
【知识点】
时间单位换算
【点评】
本题是基础的单位换算题，核心考查时间单位间进率的应用，解题关键是牢记小时、分钟、秒的换算关系，计算时准确使用进率即可，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.9

5. (★★)如图1.1-3所示是某种机械表的实物图，大表盘一圈度量的时间是，分度值是；小表盘一圈度量的时间是，分度值是。图中记录的时间是。

大表盘一圈度量的时间是30 s，分度值是0.2 s；小表盘一圈度量的时间是15 min，分度值是0.5 min。记录的时间是217.4 s(或3分37.4秒)。

【分析】
要解决机械秒表的读数问题，需明确秒表由小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）组成，读数时先分别确定两个表盘的刻度特征（一圈时间、分度值），再根据指针位置读取数值，最后将两个表盘的读数相加得到总时间。核心是区分大、小表盘的刻度规则，以及判断小表盘指针是否超过半分钟刻度，以此确定大表盘的读数区间。
【解析】
1. 大表盘分析：观察大表盘刻度，最大有效刻度对应30s，每大格为1s，每大格分为5小格，因此分度值为$1s÷5=0.2s$，即大表盘一圈度量的时间是30s，分度值是0.2s。
2. 小表盘分析：小表盘刻度范围为0~15min，共15大格，每大格1min，每大格分为2小格，因此分度值为$1min÷2=0.5min$，即小表盘一圈度量的时间是15min，分度值是0.5min。
3. 总时间读数：小表盘指针在3min和4min之间，且超过了3.5min（半分钟刻度），因此大表盘需读取30s以上的数值；大表盘指针指向37.4s，因此总时间为$3min + 37.4s = 3min37.4s$，换算为秒是$3×60s + 37.4s = 217.4s$。
【答案】

大表盘一圈度量的时间是30 s，分度值是0.2 s；小表盘一圈度量的时间是15 min，分度值是0.5 min。图中记录的时间是217.4 s(或3分37.4秒)。
【知识点】
机械秒表使用、时间测量
【点评】
本题考查机械秒表的读数方法，关键在于掌握大、小表盘的分度值判断，以及根据小表盘指针位置确定大表盘的读数区间，避免出现读数错误，属于基础测量类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

1. (★★)我国自主研发的“手撕钢”薄如蝉翼，其厚度大约是物理课本中一张纸厚度的五分之一，则“手撕钢”的厚度最接近于
【】

A.20 dm
B.20 cm
C.20 mm
D.20 μm

D

【分析】
要解决这道题，需先明确物理课本中一张纸的厚度的大致数值，再结合题目给出的比例关系计算“手撕钢”的厚度，最后通过长度单位换算和实际常识判断选项。步骤如下：1. 回忆常见物体的长度：物理课本中一张纸的厚度约为100μm；2. 根据题意，“手撕钢”厚度是一张纸厚度的1/5，计算得厚度为100μm÷5=20μm；3. 分析各选项的单位，判断是否符合实际：A选项20dm=2m，B选项20cm=0.2m，C选项20mm=2cm，均远大于实际的“手撕钢”厚度，只有D选项20μm符合，因此选D。
【解析】
首先，物理课本中一张纸的厚度约为100μm。由题意可知，“手撕钢”的厚度为一张纸厚度的1/5，因此其厚度为：100μm ÷5=20μm。对各选项分析：A选项20dm=2m，B选项20cm=0.2m，C选项20mm=2cm，均不符合“手撕钢”的实际厚度；D选项20μm符合实际，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
长度的估测、长度单位换算
【点评】
本题考查长度的估测，需结合生活中常见物体的长度，通过比例计算和单位换算得出结果，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3

2.(★★)如图1.1-4所示,小军完成学习任务后,将物理课本放在桌面上,请你结合物理课本的宽度,估算桌面AB边的长度,约为【 】


A.10 cm
B.30 cm
C.60 cm
D.100 cm

C

【分析】要估算桌面AB边的长度，需结合物理课本的宽度进行对比。首先明确常见物理课本的宽度约为18~20cm，观察题图可知，物理课本的宽度大约是桌面AB边长度的1/3，据此可估算AB边的长度。
【解析】常见物理课本的宽度约为20cm，从题图中能看出，物理课本的宽度约占桌面AB边长度的1/3，因此AB边的长度约为20cm×3=60cm，对应选项C。
【答案】C
【知识点】长度的估测
【点评】本题通过对比常见物体（物理课本）的长度来估算桌面长度，考查学生的估测能力，结合生活经验即可解答，难度适中。
【难度系数】0.5

3. (★★)熊猫是中国的国宝，作为国际友好使者，在对外友好关系中做出了突出贡献。熊猫宝宝刚出生时体重仅有100 g左右。请你根据图1.1-5所示信息，估测刚出生的熊猫的头部直径，约为
【 】

A.2.5 mm
B.2.5 cm
C.5 cm
D.10 cm

B

【分析】要估测刚出生熊猫的头部直径，需结合生活中常见长度单位的实际大小来判断，先明确各长度单位对应的实际长度，再结合刚出生熊猫体型小的特点，对比选项排除不符合实际的内容，选出合理答案。
【解析】首先，回忆常见长度的实际感知：1mm约为一枚硬币的厚度，1cm约为成年人指甲盖的宽度。刚出生的熊猫体重仅100g左右，体型很小，其头部直径不会过大。选项A的2.5mm过小，不符合实际；选项B的2.5cm，与指甲盖宽度相近，符合小熊猫头部的大小；选项C的5cm、D的10cm都偏大，不符合刚出生熊猫的体型。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题结合生活常识与图片信息考查长度估测，需要学生具备基本的长度感知能力，难度适中。
【难度系数】0.6

4. (★★)(2025·山西)如图1.1-6所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下列是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适的是
【 】

图1.1-6

A.分度值为1 mm、测量范围为0~3 m的钢卷尺
B.分度值为1 cm、测量范围为0~50 cm的三角尺
C.分度值为1 mm、测量范围为0~15 cm的钢直尺
D.分度值为1 cm、测量范围为0~1.5 m的软尺

A

【分析】选择测量工具时，需满足两个核心要求：一是测量范围要大于被测物体（窗户）的高度和宽度，二是分度值要符合测量精度需求，同时操作简便。家庭落地窗的高度、宽度通常在1~3m左右，据此逐一分析选项的测量范围和分度值，排除不符合要求的选项，选出最合适的工具。
【解析】测量工具的选择遵循两个原则：①测量范围需覆盖被测物体的实际长度；②分度值满足测量精度，无需过度精密。
选项B：测量范围为0~50cm，远小于窗户的尺寸，无法完成测量，排除；
选项C：测量范围为0~15cm，同样远小于窗户尺寸，无法完成测量，排除；
选项D：测量范围为0~1.5m，一般窗户的高度或宽度常超过1.5m，测量范围不足，排除；
选项A：测量范围为0~3m，可覆盖窗户的高度和宽度，分度值1mm，精度足够且操作简便，符合测量需求。
【答案】A
【知识点】长度的测量；测量工具的选择
【点评】本题考查长度测量中测量工具的选取，需结合被测物体的实际尺寸和测量需求判断，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6