提示：（1）“地球上”“最后一个”“独自”，这些表示限制的词语带来极大的想象空间。想一想：敲门的可能是谁？（2）设想一个有意思的情节，续写后面的故事，与前文形成反差或者“突转”。（3）将故事讲给同学听，互相点评，看看哪里可以作些修改，使故事更吸引人。
2. 重新设计部分故事情节，将《我的叔叔于勒》改写成一篇小小说，题目自拟。
提示：（1）抓住原文中的“伏笔”，或者可能引发矛盾冲突之处，展开想象，构思故事。比如，“有一位船长又告诉我们，于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”，“终于有一个看中二姐的人上门来了……我们家赶忙答应了他的请求”，这些都是可能引发矛盾的点，可以由此展开构思。（2）要让人物的言行符合其身份、性格，符合当时的情境。（3）不要刻意凸显主题，而是通过故事的讲述，让读者从中感受到你的思考。
3. 以《爱的误会》为题，写一篇小小说。
提示：（1）“爱”与“误会”形成强烈的张力，带来很大的想象空间。你从中想到了什么？是一个透过“误会”却能感受到“爱”的故事，还是一个以为是“爱”，其实却是“误会”的故事？无论哪一种，都可带来“反转”的效果。（2）选取富有表现力的素材进行构思。注意制造一些“矛盾”，设置一些“伏笔”，暗示读者注意这个地方的不同寻常，但又不马上告诉读者，在后面的讲述中予以揭晓，进行呼应。（3）对于人物的刻画，要抓住其“反常”之举或前后“反差”，突出人物的真实心理和个性。
写作范例借鉴
爱的牺牲 欧·亨利
乔·拉腊比浑身散发着天才绘画艺术家的气质。他六岁那年给镇上的抽水机画了幅风景，裱上框挂在药店橱窗里，旁边是几排玉米穗。二十岁，他去了纽约，领带松垮，钱包却紧。
迪莉娅生长在南方松林小村，音乐天赋让亲戚们凑钱送她到北方深造。两人在一间工作室相遇，那里常聚着学美术和音乐的学生，他们讨论明暗对照，瓦格纳、伦勃朗、肖邦，也聊乌龙茶。乔和迪莉娅渐渐爱上了对方，没过多久就结婚了。
他们在公寓里开始新生活。那套公寓孤零零的，如同键盘上左手边的A高半音，但他们幸福极了。只是钱包很快瘪下去，付两位名师的学费成了奢望。于是迪莉娅说，她去教音乐课，保证家里能揭开锅。
她在外奔波了两三天。一天晚上，她兴高采烈地回来。
“乔，亲爱的，”她快活地说，“我招到学生了。A.B.平克尼将军的女儿克莱门蒂娜，住在第71街。多漂亮的房子！你应该看看那大门，大概是拜占庭式的。我从来没见过那样的东西。一星期三节课，每节五块钱。等再招到两三个学生，我就能继续深造了。”
“迪莉，”乔说，“我能让你忙着挣钱，自己却在艺术里追逐吗？决不能够。”
迪莉娅搂住他的脖子：“乔，你真傻。你一定要坚持学习。教音乐的同时我也在学。一星期十五块，我们照样能过得像百万富翁一样快乐。你千万不要离开马吉斯特先生。”
乔叹了口气：“好吧，但我不喜欢你去教课。那不是艺术。你这么做牺牲太大了。”
“当一个人爱着自己的艺术时，作出什么牺牲都不难。”迪莉娅说。
接下来一周，他们每天清早吃饭。乔兴致勃勃地去中央公园画清晨素描，迪莉娅做好早饭，拥抱亲吻后送他出门。乔通常晚上七点才回来。
周末，迪莉娅觉得有些甜蜜也有些疲惫，得意扬扬地把三张五块钱的钞票放在桌上。“克莱门蒂娜有时很夸张，同样的内容我得反复好几遍，但她那么温柔有教养。平克尼将军真是位亲切的老头，他常走进画室，捋着白胡子问：‘十六分音符和三十二分音符学得怎么样了？’我希望你能认识他，乔。还有那些阿斯特拉罕皮门帘，真漂亮。克莱门蒂娜总有些咳嗽，我希望她身体更强壮些。”
乔带着基督山伯爵的神气，掏出一张十块、一张五块、一张两块和一张一块的纸币，放在迪莉娅挣的钱旁边：“那幅方尖碑水彩画卖给了一个皮奥里亚人。他胖胖的，围着羊毛围巾，叼着羽毛牙签，看到丁克尔橱窗里的素描，以为那是风车，但还是买下了。”
“别开玩笑，”迪莉娅说，“不是真从皮奥里亚来的吧？”
“绝对是。我真希望你见见他，迪莉娅。他买了画，还预定了另一幅——一幅公园里的拉车马素描。他说他要把它们带回去挂起来。”
迪莉娅吻了他：“你真聪明，乔。”
第二个星期六，乔先回家，把十八块钱摊在桌上，洗掉手上似乎是什么黑色颜料的东西。

# 爱的误会
我攥着刚取的快递盒站在玄关，指节捏得发白。那是我攒了三个月零花钱，好不容易抢到的绝版插画集，是我盼了整整半年的宝贝。
上周我还把它摆在书桌最显眼的层架上，今天放学回家，层架上空空如也。我妈正蹲在客厅给来做客的表弟剥橘子，看见我回来神色有点不自然，手在围裙上蹭了两下就往厨房走，连我问她看见我的书没有，她都支支吾吾说没注意。
我想起前几天表弟来家里玩，指着我的插画集喊着要带回家，我妈当时就笑着说“喜欢的话阿姨给你留着”，一股火气瞬间窜上来。我摔上房门，连晚饭都没出来吃，满脑子都是我妈偏心，为了哄侄子就把我的宝贝私自送了人。接下来整整一周我都没跟她好好说过话，她递过来的热牛奶我原封不动放回去，她问我学校的事我也只嗯啊应付，她好几次欲言又止，最后都只是叹口气走开。
我还发现她最近总神神秘秘的，吃完晚饭就揣着个布包出门，要到快九点才回来，口袋里偶尔还会露出半张打印店的收据。我更笃定她是偷偷给表弟买别的礼物赔罪，连我的感受半分都没放在心上。
周五下午我提前放学，攥着钥匙打开家门，却看见餐桌上摊着厚厚一摞装订好的书页，每一页的插画都比原来大了两倍，旁边还贴着防反光的护眼膜，封面上正是我那本绝版插画集的名字。我妈正戴着老花镜，小心翼翼地给最后几页包书脊，脚边还放着眼科医院上周的复诊单——上个月我查出来近视加深了两百度，医生特意叮嘱我不能看字体太小画面太密的印刷品。
“你怎么提前回来了？”她手忙脚乱地把东西往旁边藏，耳尖有点红，“我看你天天抱着那本小书看，眼睛度数涨得快，就找打印店把每一页都扫出来放大，特意选了不费眼的铜版纸，本来想等你生日给你个惊喜……我还怕你说我乱碰你东西，一直没敢告诉你。”
我摸着那厚厚一摞带着余温的书页，又想起我之前冷着的那整整一周的脸，鼻子猛地一酸。原来我揣了满肚子的委屈，从头到尾都是个误会，藏在我看不见的地方的，是她没说出口的、软乎乎的爱。

这三道小小说写作题是九年级上册的创意写作训练，训练重点如下：1. 第一题续写类：要紧扣“地球上最后一个独自存活的人”的限定设定，以“敲门声”为悬念切入点，设计有反差感的突转情节，避免俗套，完成后可和同学从情节合理性、悬念吸引力的角度互评打磨，让故事更有张力。2. 第二题改写类：要保留《我的叔叔于勒》中原有人物的性格特质，从题干给出的两处原作伏笔切入设计矛盾冲突，不用直白点明主旨，靠情节自然传递对人情、价值观的思考。3. 第三题命题类《爱的误会》：要利用“爱”和“误会”的反差制造反转效果，提前设置多处看似无关的伏笔，在后文揭晓谜底时形成呼应，通过人物反常行为的前后反差凸显人物的真实心理，参考《爱的牺牲》的欧·亨利式叙事技巧完成创作。